EDTA常用于配位滴定，一般用于测定金属离子的含量。EDTA在染料、食品、医药等行业有着重要的应用。乙二胺四乙酸二钠为无味、无臭或微咸的白色或乳白色结晶或颗粒状粉末，无臭无味。它溶于水，但极不溶于乙醇。它是一种重要的螯合剂，能螯合溶液中的金属离子。防止金属引起的变色、变质、浑浊和维生素C的氧化损失，还能提高油脂的抗氧化能力。
但会刺激粘膜和上呼吸道、眼睛和皮肤。并且易燃且有刺激性。在封闭操作过程中，操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。操作人员需要佩戴自吸过滤防尘口罩、化学安全眼镜、防病毒渗透工作服和橡胶手套。远离火种和热源。工作场所严禁吸烟。使用防爆通风系统和设备。避免灰尘。避免接触氧化剂。搬运时应轻拿轻放，防止包装和容器受损。因此，化学专业的学生在进入相关学习和操作时，存在一定的人身安全风险。
针对这种存在安全隐患的实验实训操作，化工模拟实训是一种新型高效的教学方式，可以让学生不进厂就能实际了解化工生产设备的生产操作过程，通过动手操作完成生产设备实际操作的训练。
1.安全。第一，通过电脑模拟训练，学生不会有危险。例如，在模拟配制试液的过程中，学生需要在250 ml的烧杯中称取0.2000~0.5000 g的试样，加入2 ml的盐酸，盖上表镜，加热至刚好冒烟，取下，加入5 ml的盐酸和5 ml的硝酸，继续加热分解至1~2 ml。在这个过程中，加热不当不会影响学生的人身安全。其次，不会造成设备损坏、环境污染等经济损失。所以VR模拟训练是一种非常安全的练习方法。
2.为学生提供充分的动手机会。学生不需要提前准备任何实验设备和材料，无论是实验课中还是实验课后。通过计算机，他们可以完成样品称量、试剂配制、测定等反复实验训练，从而培养学生的动手能力。
3.实验模拟可以清晰地观察实验的变化规律，使学生获得更多感性认识，成为学习的主体。例如，在实验测定阶段:学生需操作吸取10.00mL锌标准溶液于250mL烧杯中，用水稀释至约40mL，加入2滴半二甲酚橙指示剂，用氨水和盐酸将溶液调至橙色，再加入10mL乙酸钠缓冲溶液，用EDTA标准滴定液滴定至亮黄色。在这个过程中，学生可以360度观察实验现象的变化过程和瞬间。
4.实验模拟能快速完成耗时较长的实验，并能不断重复每个实验过程，有利于提高实验教学效果，降低实验运行成本。再比如，在本次实验的测量阶段，取三次校准结果的平均值是正常的，保证三次结果的极差不大于0.05mL，通过虚拟仿真训练，可以更快速高效地完成。
5.仿真软件具有自动评价功能，可以随时对学生的知识进行评价。但是在实际的实验教学中，一个老师不可能同时跟踪很多学生进行评价，也不能及时发现学生在实验过程中容易犯的操作错误，从而及时调整实验教学重点。仿真软件可以实时跟踪学生的每一次操作记录，给出正确率和错误点。
化工仿真再现真实的化工系统，模拟实验过程中数据的产生和变化。在操作过程中，学生可以观察、联想、识别、探索，从感性到理性，从直觉到思考，极大地激发了学习的积极性和主动性，培养了感受理解能力、观察思考能力、自学能力、实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
以上，就是100威尔教育关于EDTA测铅锌的部分。
