人民网武汉3月6日电“目前很多孩子缺乏农业知识和农村实践，‘三农不熟，五谷不分’的现象令人担忧。”在今年的全国两会上，全国政协委员、金马凯旋集团董事长、湖北省工商联副主席肖凯旋建议，在全国中小学开设“农耕知识+体验课程”，加强农耕文明和实践教育，为“乡村全面振兴”奠定人才基础。
《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出，到2050年，我国将实现全面乡村振兴。“按年龄来说，那时候乡村振兴的主体和实践者不就是现在的孩子吗？他们离农村越来越远，理解农业、关心农民、不关注农村，显然是不可能的。”肖凯旋告诉记者，一些地方已经就如何解决类似问题进行了实践探索。2020年新学期伊始，武汉大学生命科学学院将劳动教育与专业学科相结合，组织150余名大一新生来到杂交水稻试验田割稻脱粒，接受劳动教育。在上海，一些中小学组织学生到青浦、松江等新城区参加插秧、收麦、割稻等生产劳动，很受欢迎。
小凯旋对“农耕知识+体验课程”有三点建议。
以“农耕文明进教科书”普及农业知识。建议有关部门将农耕文明写入中小学课本，确保孩子们对农业基础知识、主要农作物生产特点和农业文明发展历程有基本了解。
以“农耕体验”培养“三农”情怀。建议由教育部牵头，协调农业农村部和国家乡村振兴局制定“农耕知识+体验课程”的课程标准。指导各地选择“农耕文明体验基地”，分批组织中小学生深入田间地头，参加翻耕、插秧、播种、除草、收割、碾米等劳动实践。根据不同年龄段的特点设置课程，逐步实现义务教育阶段中小学生全覆盖。为了培养孩子关心农业、农村、农民的感情。
通过“农事实验进课堂”激发农民兴趣。建议由教育部牵头，在全国确定一批试点地区和学校成立农事实验室，开设“农事实验课”。组织农业科研人员和有经验的现代农民走进课堂，向孩子们传授农业基础知识和农作物科普知识，引导和带领孩子们参与农作物育种、栽培、管理等实验，激发他们对农业科学的兴趣和志向。
“通过‘农耕知识+体验课’，培养孩子们的学习兴趣，帮助他们养成陶行知先生倡导的‘科学的头脑、有力的双手、农民的身体、艺术的兴趣和改造社会的精神’。”肖凯旋说。
