随着技术的日益成熟，在教育行政部门的积极引导和官方诸多政策的推动下，虚拟仿真培训正呈现出蓬勃发展的趋势。
人力资源社会保障部〔2021〕102号关于印发“十四五”职业技能培训规划的通知
提出完善终身职业技能培训体系、提高职业技能培训供给能力、提高职业技能培训质量、加强职业技能培训标准化建设、完善技能人才职业发展渠道等五项重点任务，促进职业教育发展。
关于建设职业教育示范虚拟仿真实训基地的通知
2020年10月-2020年10月教育部职教司[2020]26号文件《关于继续开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设的通知》中提到要求，省级教育行政部门要在全省范围内遴选推荐5所高校参与职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设。要求各省级教育行政部门于2021年3月31日前报送本省入选高校信息。
职业教育质量改进和卓越行动计划
2020年9月，教育部等九部委发布《职业教育提质创优行动计划》，其中提到:推进信息技术与教育教学深度融合，选择100个左右示范性虚拟仿真实训基地；选择5000门左右不同层次的职业教育网络精品课程。引导职业学校开展全员信息化培训，提高教师和管理人员的信息化能力，提高学生运用网络信息技术和优质网络资源自主学习的能力。
国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知国发〔2019〕4号
2019年《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要把职业教育摆在更加突出的位置，顺应发展趋势和相关市场需求，不断完善初高中职业教育和培训教育体系，继续优化学院和专业布局，优化教育体制改革和教育机制创新，鼓励和支持教育部门特别是企业积极支持职业教育， 继续培养高素质劳动者和技术相关技能人才，为优化经济社会发展和提高国家技能人才水平提供高素质人力资源支撑。
虚拟仿真实验教学在新时期的重要作用
虚拟实验教学是在新时期高等教育内涵式发展的背景下，主动适应新技术的革命性变化，提高新时期大学生创新精神、实践能力和社会责任感，培养优秀拔尖人才的重要举措。它是我国高等教育人才培养推进"智力+教育"的积极探索，是提升人才培养质量的新生产力，对高等教育发展具有重要的全局性意义。虚拟实验教学的新趋势
随着国家虚拟仿真实验教学项目的开展，高校逐渐意识到虚拟仿真实验的教育价值，投入不断增加。虚拟仿真实验教学呈现出以下新的发展趋势。
1.虚拟仿真实验教学项目体系正在逐步形成和完善。
目前，虚拟仿真实验教学在高校已经初具规模，并形成了一定的影响力。构建科学系统的虚拟仿真实验教学体系，有利于避免重复建设和资源浪费，促进虚拟仿真实验教学的可持续发展。
2.虚拟仿真实验教学项目涉及更多样的专业类别和学校类型。
近年来，虚拟仿真实验教学在教育学、心理学、新闻传播学、经济管理、法学、历史学、体育学、艺术学等人文社科类专业中的比重。已逐步增加，文科项目占国家虚拟仿真实验教学项目规划的1/5以上。虚拟实验在弥补文科实践不足方面的意义已被广泛认可。
3.虚拟仿真实验教学项目在产学研中的整合趋势更加明显。
许多虚拟仿真实验教学项目都是由科研成果转化而来。一方面，先进的科研和产业成果为虚拟仿真实验提供了丰富的素材，成为资源建设的重要组成部分。另一方面，虚拟仿真实验教学项目也促进了科教融合、产教融合，成为协同教育的重要方式。
4.虚拟仿真实验教学项目的仿真效果和自由构建程度日益提高。
随着技术的成熟，虚拟仿真实验的仿真效果越来越好，学生在虚拟世界中能够获得的感知功能越来越丰富，实验教学效果也越来越好。高性能计算能力的提升，可以有力支撑学生的实验思路，满足学生的自由构建。
新技术赋权和新职业教育
如何将虚拟仿真教学与培训相结合，提升高校竞争力，促进人才培养质量，有很多不同的答案，新技术赋能教育无疑是一种创新模式。秉承“新技术赋能新职业教育”的理念，针对企业实际岗位技能需求与高校职业技能培训脱节的问题，筑科技将企业用工需求与职业技能培训对接，提供“基地建设-基地运营”一体化服务，打通职业技能培训与企业用工的最后一公里，构建职业技能培训标准化体系，实现“人才需求-人才培养-人才输送”的充分融合，助力“技能型社会”建设。
实训基地引入虚拟仿真、人工智能、数字结对等技术，依托各类虚拟仿真平台和虚拟仿真实训教学软件，创新实训教学模式，构建适应新时代、新技术、新职业教育的智能实训新生态，结合工业企业应用场景，解决传统实训教学过程中高投入、高损耗、高风险、难实施、难观察、难再现的“三高三难”问题。
