冯一民
潍坊学院化学化工与环境工程学院教师，副教授
2021年11月17日，那是一个寒冷的周三，实验楼三楼的走廊上曹祯老师扶着冯一民老师，并使劲捶打着他的后背，呕出物里带着血丝。稍微休息以后，冯老师就开始准备下午的实验。冯老师由于头天夜里为了赶进度写材料，凌晨四点多才在沙发上睡一会儿，早起又要给行动不便的母亲做好早饭，再开车40多公里路来校上第一二节课，课后到实验室准备实验已经非常疲惫。实验准备得差不多的时候，他再次感觉到恶心和眩晕，强打精神走下楼想去找大夫看看，没想到晕倒在去医院的路上，他说当时只记得一大堆冬青绿篱砸了过来，醒来的时候已经躺在医院的病床上了。
这是发生在冯老师身上真实的故事，最近，我们在搜集整理老师们的感人故事时才了解到有关信息。采访冯老师的时候，他只是轻描淡写地介绍了一些情况，在跟同学和老师的交流中，我们还了解到一些工作中的点点滴滴。
01
行李箱图书馆
2019年春天，师范专业的支教实习如期进行。冯老师和他的大部分学生被分配到了南部山区，山村小学建设得很好，是村子里最好的房子，行走在山路上，远远望去，村小就是一道风景。
朱茵同学就被分配到这样一个村小，由于朱茵是冯老师理论课的课代表，他们的交流自然就多一些。支教刚刚开始的时候，冯老师从与朱茵的谈话中了解到，孩子们的作文写不好，有的小孩作文课上绞尽脑汁写不出几句话，慢慢地发现，孩子们的阅读量太少了，除了课本，几乎没有课外书。开始冯老师和朱茵尝试挖掘网上资源拓宽学生的阅读视野，但是后来冯老师发现，村子里大部分孩子是跟着爷爷奶奶成长，没有电脑，网络资源用起来非常不容易。他就想到了从学院图书馆借书，带到支教学校给孩子们阅读，尝试性地借了几本书分发给孩子们的时候，孩子们的热情超乎最初的想象。
从三五本到十几本，再到后来，干脆尽可能多地搜集化学专业同学的借书证，每次从图书馆借阅一个行李箱的书，有时候是三四十本，有时候是五六十本。每个周五从支教的村小赶回学院，先商量书目，尽量不要重复，确定好书目后，他们分头行动，把想借阅的书都借出来，再编好分发的顺序，然后装进行李箱，周日下午拖着行李箱赶回支教学校。
每周一次，风雨无阻，一个学期下来，他们从学院图书馆借阅到村小的图书就有780多本，这七百多本书就像一个流动的图书馆，让这个只有62名孩子的村小，平均每人阅读了十几本书，当地的老师间就有了行李箱图书馆的说法。
行李箱图书馆运行过程中也遇到很多想象不到的困难，印象最深的一次是大雨淹没了通往村小的路，水很深，开车不敢贸然涉水，只好扛着一箱的书，趟着高过膝盖的水，先把行李箱扛过水湾，再在泥泞的乡村小路上把沉重的一箱书拖到学校，为了保护好图书，往往是一身泥水，“那个时候，真有放弃的念头，太累了。”冯老师说“但是看着孩子们捧着书高兴的神态，一切疲劳和懊恼都灰飞烟灭，感觉到我们的付出很有价值。”
直到现在，那一年支教村小的孩子都进入初中阶段了，仍然还保持着联系，每次收到他们的来信，都有一种成就感。
02
把学生当成自己的孩子
“要让孩子开心地尝到学习的甜，先要知道孩子的心底有没有苦”，冯老师每次开课都要尽快完成两件事，一是尽快记住每个学生的名字和样子，二是了解每个学生学习状态和个性特征。对特殊的学生给予更多的关注。
刚刚毕业的2021届学生，特殊情况就比较多，有学生是孤儿，从小跟着舅舅长大；有学生是单亲家庭，从小跟着母亲长大；有学生父亲突然病逝；有学生降级复读；有学生身体有残疾；有学生心理有纠结；有学生感情受挫；有学生家庭有困难等，这些看似不是上课老师要了解的情况，冯老师也尽可能多了解一些。冯老师说，这样，一是可以规避无意中的伤害，二是适当地引导和干预，更重要的是还可以给予适当的帮助。每年冯老师都要带学生支教实习。在长达四个半月的支教实习过程中，能尽可能地帮助这些学生尽快适应工作环境、融入支教集体和安排好自己的工作生活，培养直面困难和乐观向上的积极心态，
“这种良好精神状态的形成要比掌握专业知识更重要，育人先育心，心态好才有积极向上和奋发有为的力量。”冯老师说。
2017年师范专业从业技能大赛增加了书写比赛环节，同学们都准备了中性笔，到了比赛现场才知道，书写比赛必须用笔尖开叉的老式钢笔。冯老师知道后马上步行很远去专卖店给每个同学买了最贵的钢笔。比赛结束，冯老师说，这是他自费买的，就当纪念品送给同学们。有的同学很珍惜，老师也很高兴。有的同学随便就丢弃了，很不以为然。冯老师想想这么贵的钢笔，自己都不舍得买来用，确实很心疼。同时，也劝慰自己，孩子就是孩子，明白一个道理需要一个过程，特别是对于衣食无忧的独生子女而言，养成“物力维艰”的理念更加需要一个感受和体会的过程。接下来的几年时间里，每次书写比赛，冯老师继续给学生买钢笔，但是每次都要聊一聊比赛之外的话题，教会学生懂得珍惜，懂得节俭，懂得俭以养德的道理。
2021年参加山东省师范专业从业技能大赛的选手，推荐选手和抽取选手总共4人，当时正在支教实习学校任教，张天晴和刘开瑞在临朐山区的乡村小学，黄钱宇和李卓敏在乡镇学校。为了准备技能大赛，需要返回学院集中辅导，从村子到乡镇，从乡镇到县城，再从县城到潍坊，算起来交通费还是比较贵的，当她们表现出有些为难的情绪时，冯老师就自己给她们发微信红包，解决交通费的问题。如果不是学生说出这个细节，冯老师还从来没有说起过这件事。
03
倾情用心做公益
冯老师还是一位公益活动志愿者，在干好本职工作的同时，利用节假日和几乎所有的空闲时间，充分发挥多年从事师范教育的专业特点，积极参与教育公益活动。
2016年开始无偿为潍坊萤火虫公益组织和“山楂树”公益项目培养师资，累计8期总计466人。积极参与西部支教公益活动，连续10年为贵州遵义地区和四川大凉山地区的中小学生和青年教师开展免费公益培训，累计完成超1200课时的义工服务，在对西部学校师生的帮扶中表达他对教育事业的忠诚与热爱。
04
教学研究让课堂更精彩
冯老师毕业于华东师范大学，对师范专业的教育教学有更多的关注和研究，曾到澳大利亚昆士兰大学访学，是中国化学会会员，兼任山东省教育学会化学教学论专业委员会副理事长，曾担任教育部基础教育课程改革潍坊试验区学术顾问，国培计划特聘讲师，是西部支教公益组织注册义工，主编“九五”计划山东省化学教学论统编教材，二十年前，新入职化学院的年轻老师就说“在课本上很早就认识冯老师这个名字”，曾担任《化学教学》等杂志的审稿人，主编参编教材10部，发表科研教研论文多篇。
他对待岗位工作一丝不苟，出色地完成各项工作任务，年均工作量在600多学时，
他所在的实验室没有专职实验员助力实验教学工作，每次实验课从课程设计、材料准备、仪器物品分发、过程指导和教学资料的收集都是冯老师一人完成，默默无闻，从不抱怨。他讲授的化学教学设计课程为师范专业学生从业技能的有效提升，起到了画龙点睛的作用，课堂教学效果评价连续20年优秀。
05
严师出高徒
冯老师全身心地投入于三尺讲台，纵然两鬓霜染仍勤勉不辍。在没有任何鼓励政策和奖励机制的情况下，连续10年指导山东省大学生化学实验技能大赛，
荣获一等奖8项，二等奖16项，三等奖7项。连续8年指导山东省师范类大学生从业技能大赛，
荣获一等奖2项，二等奖12项，三等奖6项，为师范专业认证工作积累了厚实的支撑素材。
三尺讲台，不染尘埃地敬畏着；教学岗位，一丝不苟地热爱着；传道授业，不遗余力地付出着。这就是冯老师。
冯老师从教三十多年来，用心讲好每一节课已经成为他的职业习惯，备课和上课几乎成为他工作生活的全部，不是讲台离不开冯老师，而是冯老师已经离不开讲台。倾情奉献，只为桃李天下。这就是我们采访到的故事。用冯老师的话说“没有事迹，只是一些过往的事情留下了痕迹，再次说起，很温暖”。
