记者陈兴龙实习记者李翰林
从教30多年，东新区贾家小学52岁的数学老师杨凡秀做了一个有些意外的决定。凭着对科学的兴趣，他放弃了多年的数学教学，成了学校的一名科学老师。
做决定很容易，但真正迈出这一步的时候，杨帆秀才发现，跳出舒适区，来到一个全新的学科领域，比当初想象的还要难。
刚接触理科学科的时候，因为对理科教学和理科领域不熟悉，杨觉得无从下手。第一次上科学课的时候，他甚至“再也说不出话了”。而学校的科学实验设备种类比较单一，很多基础实验都无法正常进行，这让杨帆修直言自己“无法胜任工作”。
为了克服教学中的困难，杨帆秀开始重新思考理科科目的教学方法。他认真研究新课程标准、教材和教师用书，积极参加校本研修、讲座、评价和网上调研，逐步建立起自己的理科学科教学体系。为了解决学校实验教具单一的问题，杨帆修去废品回收店找废旧物资，自己设计制作实验道具，进行各种丰富有趣的小实验。
经过几年的教学磨合，修逐渐积累了科学学科的教学经验，并取得了一定的成果。他辅导的学生多次上交青少年科技创新大赛优秀作品，得到专业认可；他利用假期时间制作的创新教具，多次获得省市级优秀教具奖。
临近退休，在精力不再旺盛的情况下，为什么还对新事物充满热情？杨修的回答既出乎意料又有点出乎意料。“老师的职责就是教书。重要的不是教什么。只要学生能有所收获，老师的作用其实也就达到了。”
从教30年后，我转到了另一个岗位，
52岁，白手起家。
一直以来，东部新区佳佳小学都非常重视综合学科。近年来，随着科技教育在各校区的普及，科学已成为佳佳小学的重点学科之一。但由于缺乏专业教师，学校的科学学科一直没有突破。2016年，为了响应学校的号召，杨帆修了他从教30多年来最大的一个转变，从数学到理科。
据杨帆修说，他刚接触理科的时候，对理科教学和理科领域并不熟悉，很多问题需要私下补救。从16年到现在，杨帆秀每天晚上都回家学习网络课程，向全国其他名师学习科学学科的教育方法。需要几个小时才能学会。他在抓紧身边一切资源提高科学素养的同时，还充分利用业余时间，查阅各种与教学相关的资料，做笔记，及时了解科学动态。这种对科学学科的热情，杨帆秀一直坚持到现在。
专业知识可以靠自己的努力来补充，但是学生对科学的态度不是老师能决定的。在教理科的初期，杨帆修遇到的最大问题就是学生不感兴趣。“学生学习的主动性不强，课堂活跃度不高。"
为了培养学生对科学的兴趣，杨的自我修养变成了随身携带一个手提袋的习惯，里面经常装着让孩子们充满强烈好奇心的科学小玩具。遇到学生就主动给他们玩。在课堂上，杨帆秀还增加了有趣的小实验比重，营造了活跃的课堂氛围，从而吸引学生进入并了解科学学科。
为了制作合适的教具，
他去废料场找原材料。
以前教数学的时候，杨帆秀不用准备教具，一把教学尺，一组三角形，陪伴了他多年的职业生涯。
现在转入一门科学学科后，大量的基础科学实验需要各种教学设备，而学校的实验设备往往比较单一，无法满足多样化的教学场景，这也给教学增加了很多难度。
“有一次五年级的科学课本上，我们要探究‘什么因素与汽车运动的速度有关’，上课做实验时遇到了拦路虎。跑道只有一张桌子那么长，非常有限。计时器由学生手动控制，计时极不准确，对比结果不明显。我们必须想出其他办法来解决跑道、赛道和计时器的问题。”杨帆修说，为了解决这个问题，他那年整个暑假都没闲着，就是为了做一个能满足课堂教学的教具。
据杨帆修回忆，当时家里的物品没有一件能满足制作教具的需要。他去街边的废品回收店找废旧物资，把所有和实验有关系的东西都拿回家试。电器接线问题解决不了的时候，杨帆修去家电维修站咨询技术人员。四个月后，教具的设计和制作基本定型。
努力也有回报。杨修的讲座《探究小车运动速度的相关因素》成功获得简阳市第三十五届青少年科技创新大赛教师创新一等奖，成都市一等奖。
从那以后，杨开始一边上课，一边思考制作更合适的科学实验道具。截至目前，他已经设计制作了30多种实验教具，多种创新教具获得专业认可。比如杨帆秀的作品《体验版撬棍原理装置》获得建阳市教育科技局自制教具大赛二等奖；作品《光通信的演示者》获简阳市第三十四届青少年科技创新大赛科技辅导员一等奖、成都市一等奖、四川省三等奖。作品《声音传播演示器》获成都市第36届青少年科技创新大赛科技顾问二等奖...
发起教师成立科技小组，
他将科技精神代代相传。
经过多年的学科建设，佳佳小学培养了一支以秀为首的科学教师队伍，分担全校的教学任务。据杨帆秀介绍，目前，贾家小学有4名专职理科教师和多名兼职教师。
“在团队建设上，目前杨反修和他的徒弟老师都是采用科技组的模式，组成学生和老师的小组一起工作。”成立科技团队的初衷之一就是贯彻合作探究的科学精神。以前我们上课学完知识，学生直接备考，效果并不好。现在我们用小组的形式组织学生在课外进行一系列的小科学实验，让学生在学习科学的过程中真正学会如何探索和发现。" "
此外，杨帆修还积极组织学生参加省市重大青少年科技创新竞赛。如今，他的许多学生作品在各种比赛中获奖。在刚刚结束的2020年第36届成都市青少年科技创新大赛上，杨的《汉字大改造》、《核桃脱壳机》、《魔法漏斗》、《粉笔刷清洁盒》四件作品分别获得一、二、三等奖。
不过在杨帆修看来，比赛的结果并不是最重要的。“学校每年都会组织学生参加各级青少年科技创新大赛。我不以得奖为最终目标。只要学生能在科学探索的过程中学习科学知识，提高科学素养，形成科学意识，就足够了。”
