#儿童教育#
学生在实验课上需要一丝不苟，培养发现问题和解决问题的能力。
学生在校实践是教学内容的重要组成部分，是巩固理论知识、获取新知识、发展智力的重要途径。
教学实习包括实验、认识实习、劳动实习、专业实习、教育实习、社会调查、课程设计、毕业设计等。每个学生都应该认真对待。
国内的重点大学一般都有很好的实验设施，普通大学也在积极添置设施，不断咨询自己的实验室。目前中央广播电视大学几十万学生安排实验班确实有困难。
因为只能在电视上做少量演示，所以实验班主要是通过联系地方电大或工作站与相关单位来完成。因此，各地电大应积极创造条件，根据各门课程的特点，尽可能多安排实验班。
同时也可以制作和借用一些教具进行直观教学。这样，一方面可以帮助学生巩固理论知识，另一方面也可以培养学生发现问题和解决问题的能力。
那么，如何上好实验课呢？目前国内很多高校的实验课还是“按公式，按图纸布线”的老一套做法。工科生要努力改变这种情况。
前几个实验还是“跟着地图走”的好；到了高三，可以抛开老师框定的那一套，根据实验要求，自己设计一套程序和方法，然后和老师的实验方案进行对比，进行讨论和修改。有些自行设计的实验方案，经老师同意可以单独实验。
在最初的实验中要采取以下步骤:
一定要在课前做好准备。首先你要预习实验指导书上的内容。如果不把这些内容预习好，实验就会漫无目的，不仅收效甚微，还会损坏仪器。
其次，课堂笔记中所有与本实验相关的内容都要尽量复习。这不仅有利于巩固所学的理论知识，还能养成理论联系实际的良好研究习惯。预习结束后，你要做一个简单的预习报告，对实验中可能出现的情况做一个估计。
在实验课上，你要像在理论课上一样专心，要多思考问题，严格遵守实验操作规程。在实验过程中，你应该自己做，而不要只是看着别人和袖手旁观做。
实验过程中要仔细观察每个现象是否与理论相符，有哪些特殊现象，如何解释等等。提高观察和分析实验现象的能力。
此外，“关注意想不到的事情”已经成为研究者的座右铭，也是学生在实验观察中应该注意的习惯。美国发明家古德发现的橡胶加工硫化技术，是实验室的意外收获。
一些意想不到的现象往往隐藏着重要的发现。只有认真关注这些稍纵即逝的现象，刨根问底，才有成功的希望。对意外视而不见，错过了，是很大的遗憾。
实验要采取科学的态度，实验中的原始数据要细致记录，妥善保存，最好附在实验报告中备查。
这些原始数据或现象记录，都是我们亲身观察到的真实情况。即使看起来与理论不符，也不能随意修改。我们应该尊重事实，保留原始记录。对于与理论不符的数据，要分析原因，正确解释。这样，实验的目的就可以达到了。
要写好实验报告，不仅要学会正确记录和处理实验数据，还要掌握一些误差理论和有效数字运算的基本知识。实验报告要像科研论文一样认真写。
这是大学生的方向。写好实验报告，可以培养我们分析现象、总结规律、找出本质的能力。没有这种能力的培养，将来在科研、技术创新等活动中，如果需要把自己和合作者的发现、发明或创造写进论文，就很难胜任。
第五，要注意整理常用检测仪器仪表的性能和工作原理，各种实验课程的实验手段和方法，将实验报告连成数据保存备查。
