“古人无所学，少年强功夫老。拿到纸面上就觉得浅薄，知道这件事要实践。”
这是陆游《冬夜读书》中的诗句，强调从书本上获得的知识终究是浅薄的，无法理解知识的真谛。要真正理解书中深刻的道理，就要自己去实践。
高中物理教学也是如此。很多物理定理和定律需要实验来验证，更多的物理定律需要实验来总结。实验的重要性是毋庸置疑的。
老师往往对实验班不够重视，或者不知道怎么教好。今天，我们将讨论如何上好一堂物理实验课。
首先，充分备课
很多新老师往往对实验课不够重视，以为实验课就是让学生去实验室玩的，把实验课当成最轻松的课，不认真备课，或者干脆不知道怎么备课。最后的结果当然是一塌糊涂，得不出什么有用的结论。最后上课还要再“讲实验”，根本达不到实验班的预期效果。那么，新老师应该如何充分备课呢？
1.看课本。认真学习教材和实验报告要求，从原理、设备、步骤、结论等方面总结本实验的知识点和易错点，决定课前应该讲解哪些内容；
2.整理真题。认真收集历年与本实验相关的高考真题，总结考点，梳理重难点和热点知识，作为实验后习题的素材；
3.提前做实验。实验课前，教师要提前进入实验室，提前做实验。首先要仔细检查实验仪器，然后再实际操作。我们要了解整个实验过程，知道每个实验的重点，对实验过程中可能出现的问题做好预案，上课要主动，尽量做到万无一失。
第二，提前讲课
1.老师讲课。实验前的课程内容比较简单，主要包括实验原理的介绍和与本次实验操作密切相关的细节，特别是涉及到一些安全操作，比如一些电学实验。
2.学习预习。基本内容讲完后，教师可以安排实验指导计划，让学生了解实验原理和实验仪器的结构。最好能引导学生开动脑筋，设计不同的实验方案。
