一堂好课需要好的思路和好的设计。
那么一门优秀的化学实验课应该如何设计呢？今天我们就来听听陕西咸阳的杨洁老师。
杨杰，高中化学教师，陕西省第五届学科带头人回研修班成员，陕西省第六届学科带头人研修班核心成员，主持和参与国家、省、市级课题多项，发表论文多篇，其中多项在省、市级获奖。
杨洁老师从事化学教学6年，设计了很多实验课程。
他说，粗略地说，一般来说，实验课程有三种表现方式:
第一，简单的语言描述，让学生去体验和想象，学生的想象和理解能力相对较高；
二是在网上找视频，老师配合讲解，学生体验差；
第三，学生体验，老师讲解，师生互动性强，学生参与感强。
杨洁老师认为以上三种形式中的第三种更适合构建学生的知识体系。
俗话说，良好的开端是成功的一半，课堂导入对整个课堂来说是非常重要的。比如我会在课堂上介绍一些有趣的实验。
比如粉尘爆炸等实验，会给学生看一些相关的视频或动图，会让学生产生视觉冲击。这样会大大增加学生的学习兴趣，激发学生主动学习的欲望。
图：粉尘爆炸实验与理论课程相比，实验课程显然面临着更大的挑战。像粉尘爆炸这样的实验，不仅危险，而且不确定，甚至学校设备不足。很多因素影响着我们实验班的完美进程。但近年来，教育部重视虚拟仿真实验教学的建设，虚拟仿真技术的应用为实验教学提供了许多可能性。
图：NB虚拟实验—粉尘爆炸杨老师告诉我们:“真正意义上的现代教育技术与课程的结合，不是简单的课件辅助教学，而是现代教学手段与学科知识的有机融合，现代教育技术的灵活应用应该成为教师的基本教学素质。要把现代教育技术运用到一些其他教学方法和手段无法解决的教学内容和环节中，充分发挥其价值和优越性。”
2017年，他与NOBOOK结缘。直到现在，在他的很多实验课上都能看到NOBOOK虚拟实验。他认为，NOBOOK虚拟实验能够在课堂上充分使用的主要原因有四个:
模拟、简单、丰富和灵活。
1.模拟:
虽然是虚拟实验，但是实验现象非常接近真实实验现象。比如在制备氯气的实验室实验中，随着盐酸的加入和酒精灯的点燃，圆底烧瓶中的液体逐渐沸腾，体积下降，装置中慢慢产生黄绿色气体。这些现象模拟得非常真实。
另一件让我们非常惊讶的事情是氯气制成后烧瓶中的颜色。
我以前从未想过这个问题。在一次公开课上用过之后，同组的老师问粉色是什么？经过查阅资料和与RD老师讨论，我们知道在教学中我们通常会忽略二价锰离子的颜色，但我们通常不会注意到这些！虚拟实验即将呈现！
2.简单:
操作简单。看配套视频，一下子就能熟练使用，学习成本低。
比如方程式功能，操作起来非常方便，还可以显示化合价、单线桥和双线桥、氧化剂和还原剂，甚至可以根据方程式直接生成实验。
图：NB虚拟实验—书写方程式3.浓缩:
软件中有200多种设备和实验药物，可以随意DIY操作。到目前为止，基本的中学实验都能组装。另外，基础课程标准中的所有实验都有匹配良好的成套设备资源，备课非常方便。
4.灵活性:
应用场景多样，可以由老师讲解演示，也可以由学生自己体验；平面课堂也可以多屏互动教学，互动性很强；它可以在线使用，也可以下载到电脑上。截图功能方便提问，录屏功能方便录制微课。
此外，许多教师在教学中遇到了这些问题:
u盘有病毒，课件打不开；
PPT版本问题，课件不能用；
网站上好的视频资源下载不了；
PPT和虚拟实验切换太麻烦了。
怎样才能更好的完成自己的实验班？
为了解决这些问题，杨洁先生也有自己的秘密——IPPT。
图片：iPPT教学展示IPPT是NOBOOK品牌下的另一款软件，可以完美满足老师们的备课需求。它集课件和虚拟实验于一体，备课资源丰富。
非常感谢杨洁老师和我们分享他的教学技巧。希望能给你提供参考和帮助。如果你有自己的教学小技巧，请留言与我们分享！
NOBOOK，让教学更轻松！https://www.nobook.com
