C#程序设计是一门应用性很强的学科，课程实践与理论相辅相成，可见实践教学环节发挥着非常重要的作用。合理的编程实践是加深学生对理论的理解和语法知识应用的最直接、最有效的手段。实践课要注重学生的独立思考，积极培养学生的自主学习能力，而不是照搬、核对书本程序。在开展实践课程的过程中，要以学生的理解和认知为出发点，实现理论教学与编程实践的有机结合，使学生建立对编程语言的感性认识，更好地理解理论知识，提高学生学习兴趣，增强学生分析和解决问题的能力。
翻转课堂的教学形式可以针对相关章节开展实践课程，课前提出问题和目标，让学生设计和编写带问题的程序，教师可以将学生分为4~5个讨论小组，充分发挥学生的主观能动性和课堂主体地位，提高学生的学习兴趣和独立思考能力。在实践中，教师只扮演导师和助教的角色，在学生遇到困难时给予指导，通过讨论和编程实践，引导学生积极运用所学知识，选择合理的方法解决实际问题。
合理采用案例教学法组织实践课程，结合相关章节的理论内容准备典型案例，特别是与本专业实际应用密切相关的项目作为案例，所选案例应涵盖重点和各章难点内容，以案例为主线进行理论讲授，引导学生上机实践，通过案例分析，加深学生对知识点和程序语法的理解，让学生重塑编程整个案例的构思和设计思路，独立完成整个项目。
通过案例分析，教师可以增加学生对程序形式的兴趣，提示学生在学习过程中的错误，从而增强学生在程序中发现错误的能力，进而提高学生发现错误的能力。案例教学法可以将不同章节的理论知识和语法内容进行整合和衔接，提高学生吸收、消化和应用理论知识的能力。由于学生个体能力的差异，对知识点的理解和应用也存在较大差异，这就要求教师在案例和专题的安排上不能采取“一刀切”的形式。应注意因材施教，设置不同难度级别的题目和附加题目，让有余力提前完成正常计算机实验内容的学生有更多的练习。
学校还邀请在企业有丰富编程经验的程序员，以讲座的形式，结合自身编程经验，为学生讲解编程语言编程的具体任务和核心思想，让学生可以将理论知识的理解与实验技能的提高紧密联系起来，实现理论教学与实践教学的统一。同时，鼓励学生“走出去”，参加各类编程竞赛和项目，并在假期联系软件公司进行实习或培训等校外实践活动，提高学生自主创新能力，体验c#项目的开发过程，培养学生的团队合作能力。
