环球网记者龚晓利
看过《流浪地球》的观众都知道，这是一部具有里程碑意义的中国科幻电影。其中，特效对影片的高口碑和高票房功不可没。“截至目前，mainland China电影总票房已超过200亿元，”石家庄上拓培训学校总经理苏倩说。“电影娱乐市场前景很好，相应的影视后期制作专业人才需求也很旺盛。”
影视后期制作是指将完成的电影或软件制作成动画。做后期处理形成一个完整的片子，加特效，加文字，给片子做声音，等等。"影视后期制作按秒收费."苏倩说。
另一个对人才有很强吸引力的专业是电子商务。经过20多年的发展，我国电子商务已经达到相当规模，行业规模迅速扩大，但企业却陷入了用人困境。“目前全行业对专业人才的需求缺口巨大，人才总量和专业人才短缺严重。”杭州醉天网络科技有限公司总经理王敏月说。
因为市场的需求，也因为事关阿里生态，蔡崇信公益基金会的职业教育扶贫项目将学生的实训课程确定为电子商务和影视后期制作专业。
目前，该项目已在河北省滦平县、张北县、武义县和安徽省金寨县的中等职业学校实施。杭州醉天网络科技有限公司、浙江协智学院、北京博士科技网络有限公司、石家庄商拓培训学校、北京火星时代有限公司作为服务商加盟。
如果把职业教育扶贫项目比作一艘远航的航船，那么主要配件——学校、政府、服务商之间的齿轮如何更强有力地啮合，让校园所学更紧密地与市场需求相匹配，让贫困不再代代相传？近日，蔡崇信公益基金会联合贫困县数十所职业学校和服务机构，共同探讨职业教育扶贫的难点、优势和路径，希望找到一条有效的、可复制的职业教育扶贫之路。
高质量就业是职业教育的灵魂。
“北方农村的女孩子，十八九岁不上学，基本都在家等着结婚。”苏倩从小在北方长大，从事职业教育培训十几年，接触过太多想走出农村贫困家庭的孩子。没有钱，没有经历，没有经验，没有社会关系，很难改变他们的命运。“职业教育能给孩子带来的不仅仅是一份能尽快入门的工作，更是一份能让一些贫困孩子通过我们这个平台找到人生方向，实现价值的工作。”
"职业教育使贫困学生掌握技能和获得高收入成为可能."蔡崇信公益基金会职业教育扶贫项目负责人李说。
许多孩子上职业学院。除了自身的努力，还需要在学校的培养下掌握技能，增加技能。技能的掌握和高收入被最前沿的市场信息的掌握割裂，这也成为很多高职毕业生找工作的一道坎。
“现在职业教育遇到的一个问题是职业院校的教师在指导实践方面比较薄弱。其根源在于我们目前职业教育师资培养体系的缺陷，因为大部分都是直接从学校到学校，而且都是普通高校出来的，缺乏实践经验。”在共创会上，某职教中心校长说。
事实上，2019年初，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》就正式说出了我国职业教育存在的问题:制度建设不完善，职业技能实训基地建设有待加强，企业参与办学动力不足，办学和人才培养质量水平参差不齐...是时候下大力气做好工作了。
《方案》提出，“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，同等重要。”职业教育的核心无疑是产教融合。
杭州醉天网络科技有限公司作为基金会职业教育扶贫项目的服务商，将产教融合的实践经验迭代到了4.0版本。呼叫中心也是一个培训教室，在这里完成课程和考试，开展真正的业务。“我们现在合作的高校有近100所，合作单位有500家。每年稳定输出2000多名毕业生，就业率100%。不会出现学生去企业被退回的情况。”王敏月说。
“我们还有在线客服这个板块，是我们自己的在线客服，包括运营中心。这个场地可以容纳150人。线上客户主要有天猫店和JD.COM店，学生可以在这里练习线上客服。”王敏月说。
“上拓所有老师都要求有项目经验。我们的教师是按照初级、中级和高级阶段分层的。初级阶段的培训也需要3年以上的项目经验加上助教来教。”苏倩说。
上拓不仅是影视后培训机构，还带项目，在自己的项目里生成不同于电影、电视剧或者新闻片的课程，让学员去实战。“这样，学生毕业时不仅有文凭，还有工作经验。”苏倩说。
在实施产教融合方面，深耕培训教学多年的专业机构都有自己的方法。基金会发挥的作用是将扶贫与职业教育联系起来，将县域职业中学与优质的培训资源和优质的就业渠道连接起来，促进人才快速培养，长期助力农村经济。
教育脱贫真的要重视，要看到实效。
“我们提供专业的培训和就业渠道，解决技能培训和人才输出问题，让教育作为产品走出去，最终实现高质量就业。这是我们项目的核心环节和前提。”李对解释道。
他还在共创会上给各高校老师做了详细的项目介绍。“目前基金会开设了电子商务和影视后期制作两个学科。招生对象包括中职高三学生和20多岁的年轻人，不限专业。”
合作形式是基金会和学校委托专业机构在校集中培训4-5个月。“培训结束后，我们建议100%就业。就业地点原则上要在学生家乡附近的城市。只有把人留在当地，才能带动地区脱贫”。
学生的培养费用由基金会和学校共同承担。“分成比例可以协商，学生原则上不收费。但也有可能一些学校为了鞭策学生学习，让学生承担一小部分费用。”
同时，该项目还对专业课教师进行培训，直至其具备教学能力；帮助学校构建完整的课程体系和后期服务体系。在这方面，项目还有详细的教师赋能计划，允许教师跟进培训班辅助教学和管理、进入相关企业实践、外出专项培训、参与课程体系制定等多种形式。
"这也与《纲要》中提到的“双师型”教师队伍建设相对应."李表示，计划的可持续性在于成立教师、服务商、就业企业的学习小组，分享电商、影视的相关教材和案例；定期评估教师的成长；推动服务提供者和就业企业逐步承担起赋能教师的责任。
“希望合作三年，基金会退出的时候，当地的职业院校有造血能力，有一套校企合作的经验。政府重视高技能人才的培养，家长和社会能够尊重和认可职业教育。”李对说道。
除了硬件和师资的支持，蔡崇信的职业教育扶贫项目还关注职业教育的主体——学生。“如何让学生产生自己的内驱力，强化自我认同，激发自己的活力和创造力，也很关键。”图梦教育CEO杨雪琴表示，“图梦是一个专注于中学生成长发展的互联网教育项目。我们邀请各行各业的优秀职场人士，通过网络直播的方式，与中学生分享他们的成长经历和职场奋斗的故事。帮助中学生了解最真实的职业故事，开阔视野，丰富职业选择，树立职业志向，用榜样的力量带动学生，自信勇敢地为梦想而努力。”
“如果有机会，蔡崇信公益基金项目的所有嘉宾都可以将内容作为梦想平台的一门课程进行分享，让更多的孩子和家长认识到职业教育的优势和相关专业的就业前景，从而产生兴趣”。
“社会对职业教育存在认知偏差，‘重学历轻技能’突出。”李说职教生普遍有很重的自卑感。如果涂猛参与职业教育扶贫项目，也是解决职业教育问题的重要落地。
“我们今年的计划是在不超过20个贫困县实施职业教育扶贫项目。除了6个正在进行和即将进行的项目，我们还与贫困地区的27所中等职业学校保持联系。希望大家能保持热情，真正重视起来，看到实际效果。”蔡崇信公益基金会秘书长张说。
