国际师带徒学员运用五运六气学说治疗新冠后遗症

自2019年以来，新冠肺炎席卷全球。据《世卫组织冠状病毒病周报:每周流行病学更新》报道，截至今年6月，全球确诊病例约5.32亿例，累计死亡630.5万例。世界权威医学杂志《柳叶刀》将“新冠肺炎后遗症”视为现代医学面临的最大挑战之一。

在新冠肺炎和新冠肺炎的后遗症中，中医药发挥了应有的积极作用，其疗效得到了国内外的普遍认可。中医药的国际化发展对海外传承和人才培养提出了更高的要求。来自匈牙利的于福年教授作为世界国际名师带徒项目的首批导师，长期致力于中匈两国中医药领域的友好合作与发展，为匈牙利中医药教育的发展和海外中医药人才的培养做出了积极贡献。德国博士张翠玲自2019年开始师从于福年教授，在师从过程中得到于福年教授的指导。通过他的言传身教，他的理论知识和临床水平得到了快速提高。关于新冠肺炎后遗症病人的治疗，张翠玲说:“由于德国医疗政策的限制，到她诊所来的新冠肺炎病人大多是在西方医院接受过治疗的。她运用从老师那里学到的“五运六气”、“中药方剂”、“龙沙开合六气针法”等理论和技术治疗新冠肺炎后遗症患者，主要解决头痛、极度疲劳、心悸、失眠、干咳等症状。关节疼痛、抑郁、焦虑等症状，收到了良好的治疗效果，并以此为基础在《英国中医》、《世界中医杂志》等期刊上发表论文。2022年6月，经过三年的师资培训，张翠玲博士顺利通过“名师带徒”项目的年审和结业考核，根据文件授予“国际优秀中医临床人才”称号。

张翠玲博士说:“中医要在世界上扎根并不容易。临床患者多为西医无效的疑难杂症。如果中医治疗不能在短时间内达到一定疗效，患者就不愿意继续接受治疗，这对医生的临床水平和疗效提出了更高的要求。国外的中医缺乏系统学习和提高能力的时间和机会。世界联合会设立的“国际名师带徒”项目，给了她一种学习与临床相结合的晋升模式。在跟随老师学习的过程中，她阅读了大量的经典著作，跟随老师临床，参加标准制定和学术会议，同时撰写了10篇跟随老师学习的经验，12篇经典经验，400多个案例，发表论文2篇，充分实现了师徒教育模式对一个老师的促进作用。

人才是中医药发展的第一资源。师徒教育作为千百年来中医教育的主要模式，在传承中医学术思想、临床经验和技术专长方面一直发挥着不可替代的作用，也是培养高层次中医人才不可或缺的教育方式。在经济全球化、文化多元化和教育国际化的进程中，对国际学徒制教育的需求越来越明显。中医国际化思维、学术交流能力、临床医术的培养是目前需要突破的重点问题。如何在当前国际背景下发展和传承中国传统医学，如何在多元文化并存的国际形势下解决跨文化问题，如何通过国际学徒制挖掘和培养具有优秀跨文化沟通能力的专业人才，也是国际学徒制培训的突破和成就。