职业教育和普通教育是两种不同类型的教育。提出“双高计划”和“百万高职扩招”后，职业教育该何去何从？职业院校是升本还是升级？在教育部近日举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王纪平介绍了《国家职业教育改革实施方案》的进展情况，并表示，我国职业教育领域也有优秀的学校，“我们要舞好这个主角”，发挥引领作用。
“双高计划”对职业教育的作用相当于“双一流”对普通高等教育的作用。那么，如何建设一批清华、北大的职业教育呢？
让学生的终身发展有基础。
“高职院校何去何从？有的学校判断是升普通本科，这种冲动还是很强烈的。如果不及时引导，很可能会走上与通识教育‘同质化’的道路。”王纪平强调，职业教育要走改革之路，走新路，而不是升级的老路。“这也是实施‘双高计划’的本意。”
“我们一直坚持职业教育服务地方经济发展，促进就业，强化优势和特色。我们学校已经连续七年是重庆市申请率最高的学校之一。”重庆城市管理职业学院党委书记任波教授告诉科技日报记者，2019年学院计划扩招1200人，春季扩招700人的计划已经完成。下一步是提高学生和培训的质量。
重庆城市管理职业学院的成功扩招得益于“高职院校百万扩招”任务。过去，中等职业教育有比例限制。王纪平说，取消了中等职业学校对高等职业学校的比例限制，使中等职业学校学生“在就业、创业技能、接受高等教育和终身发展的基础等方面具有优势”，直接增强了职业学校的吸引力。
教育是培养应用型人才，但社会对人才的需求变化很快。“我们的专业设置也进行了动态调整。比如今年停掉了艺术等8个专业，加强了养老、软件工程等专业。”任波说，根据重庆产业结构调整，学院优化了电子信息等传统专业，加强软件设计，服务大数据、云服务等高端产业。“我们还和动物园、咖啡馆合作，培训咖啡经营者。这不同于短期的技能培训，只是学习如何制作咖啡，而是从咖啡豆的采集和制作过程开始，培养管理者和其他管理人才。高职教育的核心是让学生具备终身学习和可持续发展的能力。”
“1+X”证书系统将连接到学分银行。
学分银行和国家资格框架建设是“职业教育20条”的重要内容。“1+X”证书制度被认为是推进技术技能人才培养、培养模式和评价模式改革的重要举措。
教育部职业技术教育中心研究所所长王表示，国家建立学分银行，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累和转化，是构建国家资格框架的重要组成部分。“1+X”证书制度也是衔接学历证书和技能等级证书的制度。
也就是说，学生获得的职业技能等级证书将进入“1+X”证书信息管理服务平台，与国家职业教育学分银行个人学习账户系统对接，计入学分。用人单位可以据此识别学生的学业情况，为其就业提供参考。
统计显示，自2019年3月开展“1+X”证书制度试点以来，已有5家培训评价机构、6个职业技能等级证书得到正式确认。截至5月6日，约有200-600所高校参与了每个证书的试点，共涉及20多万名学生。除了物流管理，养老，智能新能源汽车职业技能等。，相关培训和评价机构及其开发的职业技能等级证书也将在工业机器人应用、物联网技术、焊接技术、自动化等6个领域确定。参与试点的学生将开始计入学分。
重庆立信职教中心的孙向川获得“SAIC通用杯”机修冠军。孙祥川说，他一直喜欢汽车，梦想毕业后能开一家汽修厂，所以选择了汽车电路与维修专业。通过参加全国技能大赛，我不仅锻炼了自己的能力，也坚定了自己的信心。他期望通过“1+X”证书制度更快成长，实现自己的梦想。
“要实现‘1+X’体系，教师和教学团队还需要建设教学创新团队。具体来说，我们准备在一些好的学校里选择一些学术实力比较强的专业群，先开展试点工作。我们还鼓励教师跟上技术、社会和行业的需求，调整教学内容和方法。”重庆市委教育工委书记、市教委主任舒立春表示，职业教育更依赖于教师队伍。教学团队可以是跨专业、跨学科的，每个团队成员各有所长，形成结构优化的创新型教学团队。
重庆工业职业技术学院机械工程学院院长裴江洪说，该院教学采用国内最先进的机械生产设备，培养的不仅是技能，更是职业素养，如着装、工具使用、展示等。“将龙头企业的企业文化融入到我们的日常教学中”。老师也必须定期去龙头企业接受培训，了解企业最新的技术和生产变化。
创建职业院校与企业的共同体
为加快职业教育“双高计划”，培养应用型人才，教育部、国家发展改革委联合组织实施产教融合企业建设试点。上市企业将享受国家在财政、金融、土地、信贷和税收方面的优惠政策。
目前，“产教融合试点企业投资职业教育，实行投资额的30%作为企业当年应缴纳的教育费附加和地方教育附加的抵免”已进入实施阶段，共有24家企业进入重点建设培育的产教融合企业名单。
王纪平表示，今后将通过一系列激励机制，为社会力量举办职业教育探索途径。随着行业企业承担职业教育责任的文化环境日益改善，职业院校与企业将形成互享互学的共同体。
记者在采访中发现，为了培养专业技术人才，各院系都非常重视与企业合作，建设实训基地。如重庆立信职教中心建立了节能与新能源汽车共享实训基地，重庆城市管理职业学院建立了永辉智慧零售店、健康养老实训室、现代物流实训中心，重庆工业职业技术学院建立了长安汽车国际实训中心、现代制造技术实训中心。
重庆工业职业技术学院党委书记王冠成说，学校与200多家知名企业组建职业教育集团，共建“一个学院、两个中心、三个基地”。一个学院是混合所有制特色的产业学院。两个中心指工程研发中心和技术技能培训中心，三个基地指生产实训基地、共享实训基地和职业教育“双基”。“此外，创新了合作机制，校企联合开发了以‘任务单+’为特色的系列活页教材。”王冠说。
