首先，我们来看看教育部的原始文件:
非全日制:
在2022年8月1日教育部发布的《教育部关于推进新时代普通高等学校继续教育改革的实施意见》文件中，明确规定“从2025年秋季起，高等学校继续教育不再使用“函授”、“业余”等名称，统一为“非全日制”。主办高校可根据专业特点和学生需求，灵活采用线上线下相结合的教学方式。高校举办的学历继续教育，统一通过成人高考，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。"
兼职和全职:
在2016年9月14日教育部发布的《教育部办公厅关于协调全日制和非全日制研究生管理工作的通知》文件中，做出了明确的定义:
全日制:“全日制研究生是指符合国家关于研究生招生的规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他录取方式，被具有实施研究生教育资格的大学或者其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的年限内，在学校全日制学习的研究生。”
非全日制:“非全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他录取方式，被具有实施研究生教育资格的大学或者其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，采取多种方式和灵活的时间安排，在从事其他职业或者社会实践的同时进行非全日制学习的研究生。”
并规定:
入学考试标准相同:“全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。”
培训项目同一标准:非全日制和全日制培训项目“坚持同一标准，保持同一质量”。
学历学位证书的含金量有异曲同工之妙:在证书方面，“全日制和非全日制研究生毕业时，其所在高等学校或者其他高等教育机构按照国家有关规定，颁发相应的表明其学习方法的毕业证书；其学术水平达到国家规定的学位标准的，可以申请相应的学位证书。全日制和非全日制研究生考试招生政策和培养标准相同，学历学位证书具有同等法律地位和同等效力。”
什么是“职业教育”、“成人教育”和“高等教育”
教育:
1.职业教育的含义:职业教育是指通过指导受教育者具备职业道德、科学文化、专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。从事某一职业或职业发展所需。职业教育和普通教育是不同类型的教育，具有相同的重要地位，是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
2.职业教育的范畴:职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业教育是学历教育，分为中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历教育，包括职前培训、学徒培训、在职培训、再就业培训、创业培训等职业培训。
3.职业教育的目的:培养具有一定文化水平和专业知识技能的应用型人才和社会主义劳动者、建设者。与普通教育和成人教育相比，职业教育更注重实践技能和实际工作能力的培养。
成人教育:
1.成人教育的含义:成人教育是指一种不同于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄性别，主要由各类成人学校实施。通过这一教育过程，那些愿意接受系统教育的社会成员可以增加他们的能力，丰富他们的知识，提高他们的技术和专业资格，或使他们转向一个新的方向，从而改变他们的态度和行为，促进他们的全面发展，并参与社会经济和文化的均衡和独立发展。
2.成人教育的范畴:成人教育是相对于普通教育而言的。就其受教育程度而言，包括:成人小学、成人初中、成人高中、成人中专、成人大专。
这里补充一下继续教育的方式:成人继续教育学历主要有四种形式，分别是高等教育自学考试、网络教育、成人高等教育和开放教育。这四种教育形式各有特点。除成人高等教育外，其他三种形式均无需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等方面也有很大差异。
高等教育:
1.高等教育的含义:高等教育是指在中等教育基础上开展的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和专业人才的主要社会活动。高等教育是教育体系中相互关联的重要组成部分之一。包括以高层次学习培训、教学研究和社会服务为主要任务和活动的各类教育机构。
20世纪下半叶是高等教育史上一个不寻常的扩张和质变阶段。社会对高级专门人才需求的快速增长和个人对高等教育机会的迫切需求，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众教育。
2.高等教育的范畴:高等教育包括学历教育和非学历教育。
教育主要包括普通专科、本科、硕士、博士四个层次。
3.国内高等教育的形式:国内高等教育不仅有公办教育和民办教育的竞争，还有普通教育和职业教育的竞争。同时，随着留学热潮的兴起，国内高等教育行业也面临着来自国外高等教育，即国际硕士学位项目的竞争。因此，教育部不断加强和促进中外高等教育合作。
三。“非全日制”与“全日制/非全日制”的区别与联系
所谓“非全日制工作”，其实属于职业教育和成人教育的范畴。一直以来，成人教育的范畴只涵盖大专，也就是说，边工作边学习小学、初中、高中/中专、大专的统称为“非全日制”。
全日制和非全日制都属于高等教育的范畴，主要是研究生或博士生的学习形式。不是，全心全意读硕士叫“全日制”；一边工作一边读硕士的形式叫“非全日制”。
4.哪种方式更容易提高学历？
中国已经具备发展非全日制教育的社会环境。21世纪是“知识”的世纪，“知识经济”、“终身学习”、“学习型社会”等一系列新名词成为普通人的日常词汇。
知识时代的步伐是迅速的，迅猛的，不可阻挡的。据相关统计，自20世纪80年代以来，全球每年发表论文500多万篇，科学知识年增长率达到12.5%。知识老化周期为3-5年，生活中需要的知识80-90%依靠在职学习。
在这种形势下，经济结构和社会框架发生了巨大的变化。知识是第一生产力，人是第一生产要素。科技创新和扩大知识再生产成为现代企业的生命线，智力资本开发和教育投资成为现代生活的主旋律。
学习如逆水行舟，不进则退。在知识经济时代，终身学习是有理想有追求的人的必然选择。
那么以上哪种学习形式，哪种提升自己的方式，会更划算呢？
首先，我们都需要树立一个正确的态度，那就是想要有所成就，就要做出相应的努力。也就是说，我们处于什么阶段，学习的目的是什么。
说，我现在高中刚毕业，想提升学历，肯定不能考虑什么“非全日制”博士。因为知识结构没有达到这样的水平，所以即使花钱也无法获得相应的能力。这时候我可以选择“非全日制”自考本科。我本科毕业后，可以考虑全日制或者非全日制的研究生提升。
那么如果我现在已经有了本科学历，还想进一步提高，那么显然没有必要看“非全日制”的本科晋升，直接考虑全日制或者非全日制的博士生。
当然，全日制和非全日制都需要考研。说实话，这个难度有点高。据说2022年国研考试报名人数已经达到457万人，但是只录取了110.7万人。而且考研至少要准备一年，最后可能也考不上，很让人担心。
所以，对于处于事业上升期的人，尤其是企业的中高层管理者，花一年时间准备一个只有24%录取机会的研究生，显然是不合适的。
所以对于企业的中高层管理者来说，读一个国际在职硕士，不参加联考，会更划算。
