“在制造焦虑的同时，治疗焦虑，当教育从一个扭曲的、强迫性的阶段走下来，显然需要回到原点。教育的本源是什么？”
教育是一项永无止境的工作。在人类漫长的历史长河中，教育一直在进行，一直在延续。纵观现代教育史，受工业革命影响，学校是在1833年工厂法的基础上建立起来的，到19世纪末普及开来。进入20世纪后，教育行业蓬勃发展。怎么会在21世纪上半叶戛然而止？
01“双减”减的是谁？2021年1月，经济日报一篇《守住教育公平底线》在央视新闻播出，成为启动“双降”的导火索；后来3月人民日报评论“减轻校内负担，增加校外负担是基础教育的痛点”，成为事件的助推器；随后，5月，中央明确查处不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校挂钩牟利的机构。
直到2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》，“双减”正式按下启动键。教育部将其作为“一号工程”。
2022年2月25日，教育部校外教育培训督导司发布“双减”理解卡，进一步分析，因为严重影响学生德、智、体、美、劳的全面发展和健康成长；功利主义倾向严重，扰乱了学校正常的教学秩序；严重降低人们的教育获得感、幸福感、安全感。
所以“双减”减少了校外培训，功利心，不公平，畸形教育。
02
“教育+科技”是方向。
从一年来“双降”的结果，也可以看出一些苗头。
2021年6月，教育部成立“校外教育培训监管司”，依法查处隐形变异培训行为，开展寒假违规收费专项整治。
截至今年2月，原有的12.4万家线下校外培训机构已缩减至9728家，缩减率为92%；原有的263家线上和校外培训机构减少到34家，减少率87%；“由商转非”和“修订准备”完成率100%；收费前监管基本实现全覆盖，监管总额超过130亿元；各省都出台了政府指导价标准，收费比出台前平均下降40%以上。
其中，北京市校外培训机构1428家，管理的是以前的线下学科。截至2021年11月17日，北京注册的在线学科培训机构共有52家，已有17家机构提交了“准备改版”申请。这17家公司还需要专家评审，或者不是全部都能通过审批。
按照规定，北京市义务教育学科培训机构登记为非营利性机构应在2021年底前完成。它剥离了非营利性的在线学科业务，如果获得批准，可以继续在中小学开展学科培训。
政府指导价也已经公布。2021年12月31日，北京市发改委会同市教委、市场监管局发布《北京市义务教育阶段学科校外培训收费管理办法》，同步出台北京市线上线下校外培训收费标准。根据规定，线下10人以下的班级每课时收费80元，10至35人的班级每课时收费60元，35人以上的班级每课时收费40元。网络课，不管人数多少，都是按照每人每课时20元收费的。标准课程时长分别为在线30分钟和离线45分钟。如果实际时长不同，培训机构会按比例折算。
2022年怎么做？显然是回归了教育的原点。
教育的起源是什么？它是对知识、经验、技能和思维的研究，是人以相对成熟或理性的思维对事物的认知处理，是生存和发展的路径。
数字化和科技是中央政府发展的新方向。当教育从一个扭曲强迫的阶段走下来，技术的加持就不会退却。尤其是受疫情影响，网络教学成为一种辅助方式。教师或通过网络向学生录制或播放常规的义务教育课程，甚至体育、绘画、围棋等素质教育也可以通过网络教学完成。
所以+互联网、+人工智能、+工具产品成为教育赛道融合发展的重要方向。
2021年，教育部明确表态，加快发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，以教育信息化为支撑引领教育现代化。
校外培训机构，尤其是一些在线培训机构，在互联网、大数据、云计算、人工智能在教育场景的应用方面涌现出了一批优秀的探索成果，可以将校外服务转为校内服务，提供线上线下一体化的学习系统、老师作业批改系统、学习情况分析诊断系统、教学质量评价系统等。
在政策符合的范围下，只有“教育+”两条轨道叠加的跨界区域，才能成为成长的出口，成为传统不可替代的领域。
但需要提醒的是，2022年5月9日，北京市教委发布了《关于进一步做好教育移动互联网应用备案管理工作的通知》，明确了教育移动互联网应用备案制度。强调教育类移动应用不得为未经授权的机构或个人开展学科培训提供平台或功能；不得提供和传播“拍照搜题”等闲置中小学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的功能；教育部门和学校不得选择未备案的移动教育应用。并明确不再受理学前在线培训教育移动应用备案申请，已备案的申请予以撤销。
03
出路:这些新的教育途径
目前教育行业可以分为八个子赛道:幼教、K12、职业教育、语言培训与留学、素质教育、教育信息化、泛教育、其他。
校外培训机构过去的商业模式是一边治疗焦虑，一边制造焦虑，不值得提倡。“双减”政策实施后，K12校外培训转型迫在眉睫。如果能脱离恶性竞争的死海，找到消费者需要而市场不供应的新服务，或许又是一片蓝海。再来看看教育的其他轨道。
——发展职业教育。
近年来，国家相关政策和法律积极鼓励和支持社会力量参与职业教育，举办职业培训。《国家职业教育改革实施方案》明确支持和规范社会力量兴办职业教育培训。当前，新经济的发展和新商业形态的出现催生了新的职业和专业，为新技能培训提供了广阔的空空间。校外培训机构可以利用在线教育的技术优势。除了提供考试、留学等成人培训，还可以提供更多的在线新职业技能培训。
2021年，人社部表示将实施“技能中国行动”计划，以高技能人才培养为先导。“十四五期间，将新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人口的比重达到30%”。
——加强素质教育。
帮助“十四五”期间构建高质量的教育体系，校外培训应该真正从“唯分数论”转向为学生的全面发展服务。应多开展旨在培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力的训练，增设美育、体育、科学创造、劳动实践、道德修养等课程，按非学科课程管理。
——指导家庭教育。
家庭教育是合作教育机制中的重要一环，也是最薄弱的一环。校外培训机构，有一些很优秀的，在学情分析和育儿研究方面都有不错的成绩。基于此，不妨增加家庭教育的指导板和平台，向家长传播科学的育儿理念，帮助家长更好地了解孩子的优点，缓解青少年的心理问题，构建和谐的亲子关系，塑造良好的家风。
——服务终身教育。
在任何时代，每个人都应该有终身学习的思想，尤其是在当今这个信息时代，终身学习显得尤为重要。建议校外培训机构将目光转向终身教育，帮助构建网络化、数字化、智能化、个性化、系统化的终身教育教育体系，为成人终身学习提供更多的学习路径和方法。
实际数据显示，2020年，中国在线终身教育行业市场规模为668亿元，较2019年增长336亿元。究其原因，在于终身教育的两个诉求:一是专业人士自我提升的内生动力，二是各行业对高素质人才的强烈需求。
-扩大外国教育
中国文化有五千年的悠久历史。具有优势的校外培训机构可以充分利用自身特点，通过为外国学习者提供在线汉语学习服务来传播中国文化，在复杂的国际关系背景下打造对外文化交流的新窗口。特别是要抓住新一轮科技革命和疫情为我国教育服务尤其是在线教育行业提供的机遇，为全球学习者提供优质课程和能够面向世界的泛文化课程，培养教育服务行业的国际竞争力。
2022年4月，教育行业共发生17起融资事件，融资总额6.63亿元。其中，职业教育融资7项，位居细分赛道第一；素质教育5排第二；智慧以三倍排在第三位。同时，职业教育赛道融资金额1.72亿元，占总融资金额的25.94%；教育赛道融资金额为人民币3，000万元，占比4.52%。品质赛道融资金额为0.11亿元，占比1.66%。
