那时候的大部分记忆，这么多年已经很模糊了。也许我活在了童年的欢乐中，忘记了家庭的艰辛。确切的说，我当时并不理解父母的辛苦。
山村里，教育能量之风吹进来就好。到了学龄，村里已经可以分配两个老师了，不管是代课老师还是公办老师。他们能把知识传授给孩子们，这很好。早些年，他们去邻村或更远的村庄学习。
我从没尝过小学离家的滋味。能正常学习真的很幸运。村里最早的所谓学校，是临时借用村里唯一的一座庙建起来的。
主导我的还是运气。当我真正成为一年级学生的时候，我们村真正拥有了自己的学校，孩子们在求学的道路上是真正快乐的。
教室宽敞明亮，我们的课本在旧课桌上摊开，知识在老师的引导下进入我们的大脑，成为我们的细胞。
舒朗声，当当的钟声，老师带着浓重口音的教学声，在新教学楼里沸腾起来。新学校还有一个篮球场那么大的操场。下课后，学生们像鱼一样从河里游到海里。那是多么的激动和快乐，两张乒乓球台更增添了学生运动的乐趣！这是历史上第一次出现这么美的校园，我们村自己的校园！
教学楼有两层，四个教室。每层的教室在两端，办公室在二楼中间，两张乒乓球台在一楼中间。校区位于村尾北侧，方便各个家庭的孩子就读。因为全村长，外面挂着两栋房子，那些孩子离学校接近一公里。对于我们这样的山村来说，他们已经算是“远方”的孩子了，他们属于同一个村子。他们不是“外人”，不会被无辜地“冷眼”对待和欺负。
这样的变化，归根结底得益于“多子多福”的人口红利和人口增长，像我们这样的山村有了自己的校园。孩子们再也不用大清早起来背着书包去邻村学习了。他们在路上来回要一两个小时，还要小跑翻山越岭。虽然我从来没有经历过这样的“苦”，但是去邻村或者去亲戚家、二姐家，都要经过这种交通。我感受到了爬山的滋味，更别说被“东道主”同学“无端欺负”了。当时听说有高年级学生去邻村，经常被邻村的当地学生“欺负”和“虐待”。这些无形中给孩子留下了阴影，尤其是那些体弱多病的孩子，有的放弃了学习。对于贫困家庭来说，父母听到他们的孩子没有上学就更高兴了。这样的父母不会去分析孩子厌学的原因，反而会乐于和家人分享。在大多数家庭中，女孩没有机会上学，因为她们必须帮助母亲做家务，洗衣服，喂猪，照顾弟弟妹妹等。再加上农村重男轻女的思想，他们认为女孩子读的书越多，就是为了别人家读的书越多，浪费钱，吃饱了，就要读的书越多！在潮水和生活的压力下，我姐和二姐都没上过学，三姐在我有了童年回忆后，在农村扫盲教学夜校待了几天。其次，三姐回忆了自己这几年的童年，跟我说了当时的情况。她在一年级或二年级表现很好。她很害羞，因为她上学迟到，而且年龄比她的同学大。有一次，她在校园里被表妹误打，于是放弃了学业，成为了早农的一员！
我们小学的时候是双班授课，味道十足。上午的课，各种班次的阅读书籍被发了出来，塞满了整个教室，声音很大。透过玻璃窗，我们想把我们的兴奋传递给村民和大自然！
有了文字和知识，孩子的大脑开始活跃起来。我开始在复式教育下学习，每节课只能有十分钟。老师上完这个班的课，马上去另一个班。我清楚地记得，那是二年级的时候，我们老师要教二年级四年级五年级三个班。老师让高年级学生先预习课本，等他上完我们的课，就可以给他们讲课了。
这样一来，不经意间就能听到高年级学生上课内容的，就是我们低年级学生了。虽然他们不懂数学和语文，但很多东西都被加载到我们的大脑里，并因老师的当地语言讲解而偶尔爆发出笑声。有一次高三作文课。老师给学生讲解作文写作的时候，也给学生读了一篇学长的作文。其中有一句“一只公鸡跳到一只母鸡背上”，引得大家笑得东倒西歪。估计写作文的学长或学姐会被大家笑得满脸通红！
当年没有课外书，没有现代那么发达的电子产品，完全是面朝黄土背朝天百米跑。除了青山还是青山，除了自然、课本和老师的教导，没有其他知识的来源。有些高年级的学生能写出这样的文章，说明他已经仔细观察过了！
现在回想起来，我当时的其他大部分知识，比如一些历史或者故事，都是我的父辈们在和同屋最北边的堂弟们聊天的时候听来的。因为表哥在我班有个儿子小牛，我们在学校的时间最多，一起做作业。我表哥很少去外面赚钱，基本都在村里。不像我父亲，每年寒暑假和清明节前都要去外地赚钱。为了一家人的生活，他的父亲非常努力地工作。不然他在家一亩三分地怎么养活一大家子？在这样一个贫困的山村，除了只有一季水稻，其他粮食都靠菜地，菜地只在夏秋两季种植各种蔬菜和土豆、南瓜、红薯等副食品。
放学后，下雨天会有一小部分学生在校园里闲逛。他们在唯一的乒乓球台上消磨时间。因为年纪小，喜欢运动，乒乓球成了男生的奢侈娱乐。尤其是下雨天，大部分孩子不用干农活，就专注于乒乓球。那些大哥哥大姐姐会轮番上场，一场打四八场，关于乒乓球的争吵也很多。那时候我个子矮，跟乒乓球没机会。所以我很少在校园里走动，家里的羊圈、牛圈、猪圈都需要草。在花园和稻田里种植农产品的日子里，我们只能靠割草来喂养牛羊，而猪圈需要给猪一个干净的环境，还要用各种割下来的草给它们睡觉，然后变成猪做的天然有机肥。在我们村，当年几乎家家如此。除了学习，孩子们必须尽力帮忙。他们帮助的越多，得到的回报就越多，这才能真正体现“一分耕耘，一分收获”！
当我还是个孩子的时候，我晚上做作业。没有电灯，只有煤油灯和蜡烛。甚至有些家庭用竹条照明。在昏暗的灯光下，我完成了当天的作业。草稿纸用了我哥没写完的作业或者他们写好的作业的反面，甚至用香烟包了那层锡纸。
父母不识字，我们要自己做作业。他们不知道这是对还是错。他们只知道我们回家后是否会做作业。家里孩子那么多，我们每天让父母忙得团团转，大事小事都要操心，却从来没有听到他们喊累的抱怨，或者是累得先睡了。我们写完作业后，就和全屋的孩子玩或者捉迷藏，然后累了就回家睡觉。
日子就这样一天天过去，重复着童年的生活。
