中国人似乎对“算术”有一种执念。比如，家长看到孩子能口算多位数乘法就很开心，认为孩子“数学好”。另外，我记得很多年前，有一位专门教速度算法的石丰收老师。现在是各种“珠心算”“超脑”里的“中国雨人”。其实这一切无非是树立了一个普通人能看懂的“标杆”。不信你可以看《诗词大会》，它重在背诵而不是创作能力。这个基准的数学表达就是数值计算。我想，对于我这样一个没有学术追求的数学爱好者来说，石丰收的速度算法是可以看的懂的，但是把它当成一个需要反复练习的技术就太不划算了——甚至在他风靡全国的时代，中国就已经有计算器了。相比之下，背他的公式太麻烦了。那么，如何才能提高自己的计算能力呢？
一、孩子算术差的几个原因
不良学习和计算习惯的影响
良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。所以平时的做法要严格，养成良好的计算习惯。有些学生从小没有养成良好的生活习惯，做事漫不经心，放学后迁移学习，没有养成良好的学习习惯。部分学生对计算的重要性缺乏足够的认识，加上训练不足，方法不当，养成了一些不良的计算习惯。这些坏习惯包括:不审题，不分析，老是口算，不喜欢打草稿，不随意规范，不正确使用草稿，省略步骤，乱涂乱画，不及时检查核对，没有简化意识，计算中间不必要的过程或结果，不统计分析总结反思错误的原因等。
对孩子期望过高。
很多家长对孩子的期望过高，以至于孩子往往没有把握，以至于无法形成客观良好的自我认同感，无法建立必要的自信心。久而久之，孩子会失去内心的快乐。虽然希望有一个成功的儿子是每个父母的心愿，但接受和肯定孩子的不完美也是正常的。
二、提高算术能力的几种技巧
加强基本功练习
低年级计算的基本功其实就是100以内的加减法。表中的乘除法要能快速准确地做心算。高年级需要做因数和倍数的加法，记住常用数的加减乘除。比如在学习简单运算时，孩子需要知道25×4=100，125×8=1000等。他们还需要注意一些加减等于十个整百的数对:72+28=100，36+64=100。这些数感对简单操作很有帮助。家长可以每天给孩子5-10分钟的计算练习，练习的方式可以采取多种方式，以便让孩子保持兴趣。比如:视觉算术训练、听力算术训练、口语算术游戏、“接力赛”等等，提高孩子应对突发事件的能力。
教学生举一反三，让他们找到成功的快感。
众所周知，学好数学最重要的是能够举一反三，举一反三，学会正确的思维和计算方法，善于综合运用数学的基础知识。多做运动当然是好事，但是问题层出不穷，精力有限。如果能适当选择一些数量少、效果好的有代表性的习题，举一反三，不仅能提高自己的解题能力，还能增强自己学习数学的信心。让学生体会到学习数学的乐趣。所以，他们每做完一道题，都要“反思”解题过程中遇到的最大障碍是什么，如何解决，有多少种解决方法，哪种是最佳解决方法，是否可以应用到其他试题上等等。，从而实现学习与习得的有机结合，最终形成一题多解。
鼓励原创，培养学生的发散思维能力。
学生在分析问题、解决问题的过程中，能够想出新颖的思路和解决方法，这是思维独创性的一种表现。比如“某玩具厂生产一批儿童玩具。原计划每天生产60件，需要7天才能完成任务。其实只用了6天就完成了。”每天实际生产的玩具比原计划多多少？“，按照常规方案，先搞清楚总任务多少件，每天实际生产多少件，再搞清楚每天实际比原计划多生产多少件。公式是60X7÷6-60=10。
只有真正适合孩子的玩具，才能激发和促进孩子动作协调性、对事物的认知和大脑思维的发展。
最近推荐一个新发现的玩具，家里的小朋友特别喜欢玩。那就是孩子的数学启蒙神器——小狗算术天平。
好玩具最重要的是好玩，这样才能引起孩子的兴趣，玩下去。
我们不指望用玩具培养天才。孩子愿意玩下去，让学习过程变得有趣，并从中获得成就感，这才是最可贵的。
这个玩具，小狗数字天平，是这样的。它让孩子充分感受，试错，然后自己找到正确答案。
在玩耍中学习非常有趣。
小狗的造型本身就很受小朋友的欢迎，设计的特别巧妙。数字和小狗之间的重量非常准确无误，是其他同类平衡玩具无法企及的。
如果多了一个，平衡马上会直观的体现出来，告诉孩子不等于，她很容易理解3的概念。
不仅数字和小狗能产生平衡，数字和数字也能平衡。
还有配套的卡片供孩子练习，可以加深宝宝对数字感的记忆。
玩各种游戏，边玩边学数学！
01.让孩子认识数字。
马宝可以在天平边上放一个数字，让孩子自己选数字或者小狗放上去~
通过天平，孩子可以慢慢理解数字之间的关系。
02.让孩子学会比数字更大。
对不懂太多数学知识的孩子，突然对她说，数字8
