多专业本科课程扩招
河北省三所公办高职本科院校，河北理工大学、河北理工大学、河北石油理工大学，招生规模从去年的350人增加到2000多人。
作为2019年教育部批准的全国首家公办高职本科教育试点学校，南京工业大学今年在江苏省投放科普招生计划2189人，是去年的2.5倍。
两年前，Xi安汽车职业大学在一些省份的申请情况并不理想。今年不仅完成了招生计划，很多地区甚至要求增加名额。
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据高职发展智库统计，32所高职本科院校中，大部分院校的专业数和计划招生数较2021年均有大幅增长。其中，景德镇艺术职业大学、河北理工大学、河北石油理工大学、河北科技工程理工大学、新疆天山理工大学、湖南软件职业技术学院、贵阳杨康理工大学、南京工业大学、兰州石油化工学院、兰州资源环境理工大学等10所高校的扩招幅度均超过100%。
在扩招的同时，这些大学也增加了更多的本科专业。
南京工业大学在2020年、2021年14个本科专业的基础上，今年又获批9个本科专业，如智能制造工程技术、物联网工程技术、飞机维修工程技术、新能源汽车工程技术、人工智能工程技术、大数据与会计、旅游管理、电子商务、数字媒体艺术等。至此，这所大学的本科招生专业已达23个。
兰州资源环境职业技术学院从去年的8个本科专业增加到今年的22个。新增专业包括储能材料工程技术、地理信息技术、数字媒体艺术、智能采矿技术、机器人技术等。而且今年学校作为全国唯一开设储能材料工程技术本科的专业开始招生。
河北理工大学今年也增加了更多的本科专业，从去年的5个增加到17个。
在职业本科教育的发展过程中，高校特别注重开设贴近行业的专业。
《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》还强调，职业本科学校及相关学科要优先发展一批先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的新兴专业，加快建设一批学前、护理、保健、家政等人才紧缺专业，改造提升钢铁冶金、化工医药、建筑工程、建筑施工等专业。
如何实现10%的目标？
2014年，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提到“探索发展本科层次职业教育”；2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“开展本科职业教育试点”；2021年，中共中央、国务院印发《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》，进一步明确到2025年，“本科职业教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。
现在扩招目标定了，离2025年10%的目标还有三年。现在完成了多少？
教育部发布的《2021年全国教育统计主要结果》显示，2021年，普通和职业院校共招生1001.32万人，其中普通本科招生444.6万人；本科招生4.14万人；高等职业教育在校生552.58万人。本科招生仅占高职招生的0.75%。达到10%是55万，2021年是4万。也就是说，三年内专业本科的招生规模要扩大13倍。
如何实现10%的目标？大致有两种途径:一是本科层次的职业院校扩招。二是根据新的职业教育法，将更多的专门职业院校升格为本科职业大学或举办本科职业教育专业。
目前有32所高职本科院校，但这些院校的实力仍然较弱。
教育部今年召开新闻发布会时表示，支持一批国家优质职业院校，按照本科层次职业学校设置标准升格为职业本科学校，稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业规模。这对他们来说无疑是个好消息。
随后，各地陆续出台文件，推动高校升格为职业本科学校。
今年，北京市委办公厅、市政府办公厅印发的《促进职业教育高质量发展实施方案》重点强调:稳步推进本科层次职业教育发展，支持有条件的专科层次高职学校升格为本科层次高职学校，支持部分专科层次高职学校和技师学院开展本科专业试点。本科高等职业学校招生规模不低于高等职业学校招生规模的10%。
近日，安徽省司法厅出台《实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》。其中，稳步发展本科职业教育，建设一批本科职业学校；设立本科及以上学历的高等职业学校，由国务院教育行政部门审批。
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本科以后的路该怎么走？
“如果你升级，你不会忘记‘这个’；如果你升级，你不会改变你的质量。”南京工业大学党委书记吴雪敏表示，高职本科教育不是普通本科教育的翻版，也不是高职院校的延伸版。首先要坚持职业教育的办学方向，保证本科专业遵循职业教育办学规律、人才培养定位和基本培养路径。
天津大学教育学院副院长潘海生认为，完善高职本科保障体系十分必要。一方面，加大设施设备投入，改善办学硬件条件，吸引企业共建实习实训基地和协同创新中心；另一方面，加强教师科研创新能力的培养，引导他们主动承担“现场型”RD任务，着力解决企业中的技术难题，将新成果转化为教学项目，不断以科研反哺教学。
“以标准为导向，进一步明确职业本科教育的办学定位、培养目标、培养模式和办学体制，避免与普通本科教育同质化发展，突出和凸显职业本科教育的人才培养特色。”广东技术师范大学副校长徐玲建议，在政策支持和资金投入上加强公办高职本科院校，高标准建设高职本科院校和专业。
来源:麦可思研究整理自江苏广电全媒体新闻中心、中国青年报、工人日报、中国教育报、高职发展智库等。请注明出处。
