会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，在我国各类重点领域人才资源中数量排名第二，我国会计人才队伍规模相当可观，但我国目前的会计人才培养体系滞后于不断演变的社会和企业运营管理的新的发展需求。
“管理能力”转型目标
伴随着经济新常态下我国经济增速回落与结构调整，迫使企业不断进行自我价值提升，注重向管理要效益，这对会计工作提出协助管理层决策的要求，如何更好地满足企业转型发展需要，成为我国会计行业转型发展的新主题。
会计行业转型的着力点在于会计人员能力的转型，会计人员传统的账务职能已逐渐为计算机自动化财务软件所取代，而战略规划、风险控制、投资分析等管理会计的决策职能的组织架构更适应多样化商业模式，传统财务会计向更能帮助企业价值创造的管理会计转型，成为新时期我国会计行业改革的新特点。
管理会计作为内部会计，需要从繁复的信息中筛选出管理层所需的关于企业规划、控制、评价等方面的决策信息，将财务与管理工作有机融合。近年来，互联网信息技术的迅猛发展，会计人员数据生产者的角色逐渐被取代，更多的工作重心在于财务、非财务信息数据的搜集、处理、分析和判断，为企业运营提供管理职能，会计工作重心向企业发展预测、经营辅助决策、投资顾问咨询、风险预期管控、企业战略规划转变，需要会计职能具有统筹协调能力。
然而我国管理会计发展尚处于初级阶段，会计人才管理能力培养在理论体系和职业技能建设方面相对滞后，管理会计在职业技能、职业角色、岗位胜任能力、培养方式等方面都没有科学明确的统一标准。
“数据处理能力”转型目标
1．拓宽会计工作范围
大数据应用使得管理会计价值创造和维护的作用日益凸显，其特征是能够实现跨地区、跨行业、跨部门数据的关联整合，能够将样本信息扩展为全部信息，可用货币计量信息和非货币计量信息，从系统的角度对管理会计对象进行分析，并贯穿于管理会计工作的事前、事中、事后以及形成报告的各个阶段，涵盖全范围的数据收集及专业化技术方法的应用，为提高管理会计全过程、全方位综合分析提供了条件。
2．推动会计工作方式转变
大数据推动会计工作方式由总结现状向预测决策发展，由事后分析向全程监管发展，会计工作对价值稀疏性特征数据的采集、加工，呈现出多渠道、多类型的发展趋势，侧重数据价值的深度挖掘和动态数据、关联数据的及时处理，通过聚类挖掘、离群数据挖掘建模分析等专业的分析方法为会计信息的量化和集成发展提供了技术工具，避免了传统会计工作方式下数据收集范围窄、来源渠道少、类型结构单一的问题，同时降低了数据获取的难度和成本。
3．提升会计工作执行效率
为提升企业核心竞争力，企业更看重会计工作实施长期效果，传统会计预算报告数据具有处理时间长、信息传递时效性差的特点，大数据信息采集周期短速度快，弥补了传统会计在效率执行中存在的问题，可以提高会计工作的读写信息速度，满足会计发展对信息处理准确高效的需求。
基于会计管理职能的转化发展，会计人员的工作从财务数据生产者转化为财务、非财务数据、信息的战略规划者，数据获取由全部数据取代样本数据，会计人员需要掌握专业的大数据处理技能、云计算、互联网技术等，达到提高会计工作的预测、决策与管理功能的目的。
因此，大数据时代推动会计管理职能不断深化，在会计专业高等教育人才培养设计中，要加强会计专业学生在管理会计综合能力方面的培训，对数据挖掘、分析、处理能力的培训，对计算机及专业财务软件应用能力的培训。
“国际化业务处理能力”转型目标
会计行业的国际化趋势促使会计准则的国际化趋同，尽管各国选择模式不同，但全球竞争深化带动下的会计国际化是不可避免和无可选择的，会计国际化发展既是一个技术范畴，对会计人才职业能力也提出更为宽泛的要求，我国跨国连锁企业不断增加，企业海外拓展项目、国际合作开发项目、国际金融理财投资项目发展迅猛，企业国际并购、跨国经营业务操作需要会计人员通晓国际规则；
会计行业的创新与国际化趋势势在必行，推进会计行业国际性的信息化建设、法制化建设、内部控制规范准则体系建设，促进会计管理职能、服务职能转化，深度参与国际会计准则制定为我国争夺国际制度话语权，都是我国会计人员亟须掌握的基本技能，全球化经济下会计人员职能的国际化变化，要求会计师不断提升其国际业务处理能力，帮助大型企业融入国际市场竞争，把控资金运作风险。
虽然我国会计领军人才培养计划已经将会计人才的国际化业务培训提到授课日程，为我国高素质会计人才培养开了个好头，但精英培养无法满足不断扩大的企业跨国业务需求，通晓国际会计规范的高层次管理型会计人才缺口仍然较大，针对人才紧缺的现状，充分利用高等教育平台普及会计专业人才国际化业务的操作技能及规则通识才是解决问题的根本，打造具有国际化业务处理能力的复合型会计人才。
“国际化会计人才的培养目标是培养高素质、能创造的复合应用型人才———即培养一批综合素质高、专业基础扎实、创新精神突出、实践能力过硬、具有国际视野，善于团队合作的人才”。
传统的专业化的人才培养目标的设定无法满足国际化会计在综合素质、国际视野、应变能力方面的训练，需要进一步完善，在会计人才培养过程中应不断完善其知识结构，培养学生应变能力及自学能力，制订多学科通识教育的人才培养方案，培养“既具有全球性战略视野、综合性跨国文化意识和沟通能力，也能够做到面对多变的经济环境保持良好职业操守”的专业型会计人才。
结语
利用高等教育的专业化平台，培养一批专业技能熟练并通晓国际商务规则的高素质会计人才，是我国会计专业高等教育改革的历史使命。针对会计职能转变对会计人才培养目标设定的新要求，不断更新会计人才培养理念和会计人才培养。这才是符合我国的人才培养方式。
