前言
统计与会计核算专业依托吉林省汽车智慧服务品牌专业群，以“大数据统计分析 + 智能财税”为专业定位，持续强化师资队伍建设，通过深化校企合作，以“双师双能”为主要目标，校企双方师资互兼互聘，加大培训和引进力度，培养教师的专业能力、实践教学能力和科学研究能力，努力打造一支既有现代教育理论水平，又有现代教育实践能力的双师型教师队伍。
财务管理技能提升
统计与会计核算专业承担了财务数字化国家级培训项目，开展“1+X”智能财税培训，专业负责人获得企业颁发的“突出贡献教师奖”。专业积极组织教师进行技能提升，参加了昆泰嘉实开展的 RPA 财务机器人培训、Python 开发与财务应用培训、财务大数据培训，参加了财务数字化“1+X”培训、智能财税“1+X”培训等，获得了注册会计师、中级会计师、财务数字化应用技能等级证书、智能财税技能等级证书，有效提升了教师的业务技能。
首先，为教师赋能，教师全部通过“智能财税”等级证书的考核认证。其次，通过“搭台子、找路子、压担子”培养一流的教师队伍。“搭台子”，即学院通过开展青年教师的“示范课堂”、专业负责人的“说人才培养方案”搭建“比学赶超”的学习交流平台，会计专业通过学院组织的学习交流平台学到了很多有利于教学的经验。
“找路子”，专业为了更好地服务地方区域经济，与长春市代理记账行业协会的多家“财税服务”机构建立合作关系，为教师深入一线岗位提供一个渠道，在产学研训的路子上，提高教师的创新能力和实践能力，锤炼教师的职业技能。
“压担子”，即把参加国、省、市三级职业院校技能大赛、教学大赛列入专业考核指标，以此为抓手，组建理论扎实、素质过硬、技能高超的教师队伍。积极申报试点学校，对专业学科带头人、骨干教师增加“培训师”的能力要求，侧重增强“1+X”技能等级证书的培训能力，让教师既能在学校授课，又能开展职业技能培训。
大数据分析技能提升
第一，数字化培训。面对财务电算化向云端化、智能化转型的发展机遇，统计与会计核算专业将大数据、人工智能等前沿技术与会计业务场景相结合，积极组织教师参加数字化培训。
教师参加了 Datacamp 机器学习科学家培训、Udemy Power BI 培训、华为大数据工程师培训、华为鲲鹏生态人工智能培训、阿里巴巴大数据分析与应用高级师资培训、阿里巴巴云计算开发与运维师资培训、全国人工智能高级研修班、会计专业数智化实践教学师资研修班。
第二，数字化技能认证。数字化方面，统计与会计核算专业教学团队获得了华为大数据工程师认证、Google Analytics 认证、阿里巴巴大数据分析与应用技能等级证书、数字化管理师认证、大数据工程技术人员认证、人工智能工程技术人员认证。教师技能水平的提升为专业建设和人才培养提供了有力的保障。
同时重视兼职教师队伍建设，在现有兼职教师基础上，分阶段、定目标、多渠道从生产、经营、管理一线聘请具有一定理论知识和丰富实践技能的行业专家担任兼职教师。
通过校企联合进行三教改革，教师获得了华为、阿里巴巴、Google 等国际企业认证及注册会计师认证；学生获得了大数据工程技术人员、人工智能工程技术人员、数字化管理师、初级会计师等资格证书；取得了美国 Solo Learn 公司及清华大学的课程培训证书；完成了KPMG、BCG 等国际财务咨询公司的线上实习项目；获得了全国大学生人工智能竞赛一等奖、全国财经素养大赛二等奖、吉林省职业院校技能大赛“税务技能”赛项三等奖、全国大学生数学建模竞赛优秀奖。
获得了吉林省“互联网 +”创新创业大赛银奖 1 项、铜奖 4 项，获得吉林省中华职业创新创业大赛铜奖，长春市“学创杯”创新创业大赛一等奖、二等奖。同时，《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革的任务。
结语
“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，三者相辅相成形成一个闭环的整体，解决了教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。
