三湘都市报记者黄静通讯员刘敏
金融与会计专业分别更名为“大数据与财务管理”和“大数据与会计”；财税专业合并更名为“大数据在财税中的应用”专业……近日，教育部公布了职业教育专业目录，其中多个财经类专业被命名为“大数据”。
在湖南，财经专业一直是公认的“最热专业”。专业目录的这次调整将如何带来专业内涵的升级？面对变化，我省高职院校应如何推进“三教”改革？
“大智慧动云区”时代，“最热专业”需要转型升级。
在这个时代，很多人认为会计工作会被“机器”取代，从而遭遇“失业”。中国商业会计学会会长谢志华认为，财务流程中的操作会被“机器”取代，但对于会计人才来说，更多的是转型发展。他认为，会计未来的发展方向包括数据挖掘者、数据分析师和数据结构主义者。“每个人都应该从商业大数据中获取信息，挖掘价值，为企业决策提供最有力、最权威、最核心的信息。”谢志华直言，“最热专业”急需转型升级。高校要把握会计教育的内在规律，在与企业合作育人的过程中注重新方法、新技术、新场景的引入，培养符合市场需求的综合型会计人才。
中国商业会计学会副会长、湖南中德安普大数据网络科技有限公司董事长谭在会计行业从业30余年，可谓见证了行业发展的“风云变幻”。在他看来，随着行业的不断转型升级，未来企业将需要大量精通大数据的高端人才。他举了最近“苏伊士运河封锁影响全球贸易发展”的案例。目前全球产业链、供应链、贸易链已经重构，需要财务人员具备立体思维，利用大数据缓释经营风险。
“产融结合是新时代财务人才转型的方向，传统的财务会计将向业务发展转变，这也是会计专业高素质人才的必由之路。”在谭看来，产、财、税人才的融合，可以充分发挥管理会计在战略决策和运营管理中的强大支撑作用，将成为企业提升效率和价值的重要途径。“他们不再是简单地提供数据报表，更重要的是要从财务数据中提取有价值的信息，并转化为基于大数据的分析和预测，为企业决策提供有价值的服务。”
新版目录指导高校修订完善人才培养方案。
值得一提的是，上述业内专家提到的“最热专业”的培养需求变化，在这份新版目录中得到了很好的体现。比如高职院校的财务会计专业中，财务管理等专业全部升格为“大数据与财务管理”，而财税专业则合并更名为“大数据在财税中的应用”。对此，省教育科学研究院职业所所长王江青表示，新版《目录》体现了“大智慧上云”时代对职业生态的深刻影响，“大数据”、“融合”是关键词。对于职业院校，以下要以教育部即将发布的新增专业的专业介绍和专业教学标准为依据，研究专业培养目标、就业定位、职业素质和能力要求、专业教学的主要内容。结合区域、行业相关人才需求和学校自身特点，以专业升级和数字化转型为目标，全面修订专业人才培养方案，系统提升人才培养能力，培养符合市场需求的复合型技术技能人才。
实际上，专业名称的变更反映了专业建设的新要求，将促进专业升级和数字化转型。长沙民政职业学院财经学院院长佘浩认为，会计与大数据的结合是大数据时代发展的必然结果。“学校的专业人才培养方案需要围绕大数据进一步研究，修订人才培养标准，提升教师能力，特别是推进专业课教材数字化改造。"
湖南信息职业学院会计专业负责人陈东升也认为，新目录发布后，高校必须加快课程和师资的升级。“比如如何重构整合传统课程，如何提升会计老师的信息素养，如何丰富教学资源，这些都是每个机构必须面对的事情。”陈东升说，“新目录”将指导高校修改和完善人才培养方案。
长沙商贸旅游职业学院会计金融学院袁梅老师表示，高校在修订完善人才培养方案时，要深入市场调研，分析大数据技术金融岗位的职业能力需求，尤其要获取需求背后的技能和知识点。此外，要对大数据和金融相关课程进行补充和整合，梳理和确定教学内容，构建基于大数据背景的会计专业课程体系。
“专业更名说明了新时代大数据的重要性、紧迫性和必要性！”谭认为，目前我省正在推进“1+X”制度试点，由具有大数据背景的社会评价机构建立的X证，以竞争力和时代性为标准。学校选择这种X证书进行试点培养，促进校企合作，共同进行教学改革是很有必要的，符合职业教育发展的新方向。
“课证一体化”将是新版目录实施的重要抓手。
事实上，我省早已在产学研“最热专业”探索出“课证一体化”的新模式，并取得显著成效。王江青介绍，前期，我省开展了高职院校财经类专业“课证一体化”课程体系改革，重构财经类专业核心课程体系，充分融合课程的思政要素。“所有的核心课程标准都符合现代企业对金融人才的真实需求，所选的两个职业技能等级证书分别是‘行业财税一体化成本控制’和‘行业财税一体化大数据投融资分析’，也非常符合新版目录对专业的新要求，保证了课程与证书融合的科学性。”王江表示，“课证一体化”改革充分体现了高校、企业、教研机构的深度合作，特别是突破了以往高校同类专业相对封闭甚至不良性竞争的传统观念，形成了同行共同攻关、共同提高的合作局面。中德安普作为参评企业，是教育部公布的第四批“产、财、税一体化”职业技能等级证书培训与评价机构。具有长期从事会计审计事务的经验，多年为高校金融专业的教学和课程改革提供服务和支持的经验。牵头组建了400多家企业的产学联盟，可以持续提供金融人才需求信息和真实金融案例。此外，省教科院职业学院也参与提供指导。“这样的‘课证合一’模式必将成为实施新版目录的有效途径和重要抓手。”
湖南财经职业技术学院副书记何万能认为，在职业教育领域，专业提升从来不是学校一家说了算，必须深化校企合作。“一线教师不能很好的把握企业和行业的需求，而企业技术人员不了解职业教育的内涵。他们必须取长补短。”早在2014年，针对会计专业教学面临的“会计专业顶岗实习难、专业对口难、实习实训教材与企业实际结合不紧密”等共性问题，学校开始与中德安普合作开发使用云实训平台，建设了会计基础、财务会计实务、成本核算与管理等六大课程实训资源， 财务管理实务、税费管理与规划、行业会计培训，结合企业真实案例，将其融入日常教学。 “由于早期与企业合作，专业在‘产、财、税一体化’和‘大数据’方面进行了改革，不仅显著提高了人才培养质量，也提高了专业建设、课程建设、竞赛成绩和实践技能。”何万能表示，目前学校已初步建立起一套具有湖南特色的会计专业标准体系，包括专业教学标准、课程教学标准、教师发展标准、学生发展标准、实训条件建设标准、教学质量评价标准、教学管理标准等，体现了课程、证书、竞赛一体化。
省教育厅副厅长王表示，专业目录作为职业教育的基础性教学指导性文件，是职业院校专业设置和用人单位选拔毕业生的基本依据。“各职业院校要与新版目录对接，做好市场调研分析，了解行业企业需要哪些专业技术技能人才，科学制定专业人才培养规格，在考虑院校优势和特色的基础上设置专业。”王说，课程体系的核心是增强职业教育的适应性。湖南省高职院校财经类专业"课证一体化"创新示范课程改革，不仅体现了职业教育改革的方向和重点，也将促进专业升级和数字化转型，从根本上提高人才培养质量。
