河南日报记者冯
经过一个学期的慎重考虑，河南职业技术学院的学生王翠英做出了一个决定——放弃他的中餐专业，去学会计。
2020年，王翠英高考失利，没能考上心仪的大学，这让他很失落。1月29日，她告诉记者，刚进河南职业技术学院时，觉得“生活就像一团乱麻，漫无目的像断了线的风筝”。
然而，王翠英的学习和生活很快迎来了一个转折点。学校组织的对学生专业和职业的评估，让她意识到中餐专业不适合她，会计排在她心目中的“前10大专业”之首。
“之前觉得专业和兴趣不匹配。大数据得出这样的结论，我才下定决心转专业。”出于对会计专业的热爱，王翠英果断改变了原本的学习计划，利用“疯狂”的寒假准备初级会计考试，重新绘制了自己的职业蓝图。
"职业生涯规划是职业教育不可或缺的一部分."河南职业技术学院党委书记李贵镇表示，由于缺乏职业规划，许多学生经常用“迷茫”一词来形容他们刚进入大学时的状态。
这一观点得到了数据的证实。一份调查报告显示，65%的大学生认为自己需要职业规划，而53%的人认为自己没有足够的能力规划自己。高质量推进“人人持证、人人有技能河南”建设，要求职业院校创新教学模式和方法，做好学生职业生涯规划教育，因材施教，精准施策，培养高素质技能型人才。
“每个学生都有不同的特点，社会对人才的需求也不同。只有分类培养，精准教学，选好方向，定好目标，搭好平台，给学生铺好路，才能实现‘人人都能成才，人人都能发挥才华’的教育目标。”李贵镇说。
为了培养能够直接满足社会需求的应用型人才，学校会在学生刚入学时，根据学生的性格、特长、兴趣爱好和社会需求对学生的职业规划进行评估。同时，学校还联合“工作”智能精准就业平台的科技公司开发了“学生职业能力大数据测评系统”，对学生的专业就业、意向岗位、岗位技能要求进行分析评估，为学生提供精准的学习建议。
当然，仅有“路线图”和“计划”是远远不够的。有了规划之后，更重要的是努力去实施。
临近毕业，当一些同学还在为“升学还是就业”发愁的时候，该校电子信息工程技术专业大三学生蔡淑玉已经做好了职业规划——毕业后直接就业，成为一名软件工程师。
大学期间，蔡淑玉参加了学校的无线电爱好者协会，组织了多次社团活动，获得了挑战杯中国大学生创业大赛金奖，互联网加大学生创新创业大赛三等奖。这个寒假，他也一直闲着。他在家乡禹州当了一名疫情防控志愿者，利用在学校学到的软件知识，为社区300多人登记信息、购买物资。“这不仅为家乡抗击流行病做出了贡献，也让我获得了更多的专业经验。”蔡羽笑着说道。
"我想以我目前的简历，我应该能找到一份好工作."蔡羽的自信离不开学校的策划指导。在他看来，学校提供的职业评估和就业指导课程，让他有了更明确的职业目标，不再“茫然”、“盲目”、“忙碌”，避免了“临时抱佛脚”的尴尬。根据职业规划，朝着符合自己兴趣的方向努力，也会提高自己对未来工作的满意度，更容易实现自我价值。
