“入学时，我考上了烹饪艺术与营养专业。我也曾经迷茫过，找不到自己学习的兴趣和人生的方向。经过学校组织的学生专业和职业的评估，我意识到我的专业并不适合自己，会计专业在我的‘适合度最高的10大专业’中排名第一。经过慎重考虑，在老师的建议和我自己的意愿下，我转到了会计专业，并在短时间内通过了初级会计从业资格考试。我是学校‘分类培养，精准教学’的受益者。河南职业技术学院大二学生王翠英告诉记者。
近年来，河南职业学院根据学生兴趣爱好、能力特长、就业导向的不同特点，大胆探索实践，创造性地构建了基于大数据的“分类培养、精准教学”的人才培养模式，取得了可喜的成绩。
分类是根据学生的个体差异和不同需求，借助大数据技术分析学生的个人特征、专业定位和能力优势，引导学生选择适合其个性发展的职业类型。精准教学是根据职业岗位能力需求和学生职业适应能力，通过打造“专业+营销”、“专业+管理”、“专业+创新”、“专业+创业”等人才培养平台，开展有针对性的教育教学活动。
搭建平台，保证科学分类
河南职业学院以职岗匹配理论为基础，依托学生所学专业、职业的评价平台，基于空间的智能精准就业平台，开发了基于大数据的职岗匹配分析平台，依托智慧校园平台，自动抓取学生基本信息、政治面貌、学习锻炼、心理健康、图书借阅、兴趣爱好、学习、社会实践、社会活动、家庭环境等多维度信息，对学生能力进行评价、分析和“画像”。收集全国数字化就业市场、岗位质量、职业能力需求数据，形成学生意向就业、精准学习的导航报告，为学生推荐匹配度较高的岗位。
全校学生科学分类，分两次进行。新生第一次入学时，学生根据个别评估结果出具的《大学专业及职业评估报告》，自主申请选择适合的专业。第二次是在第一学期结束后。经过一学期的专业课程学习和实践，学生对工作类别、岗位和能力有了新的认识。根据个人测评结果出具的《学生就业意向及学习导航报告》，结合个人专业兴趣、爱好潜力等。，他们再次申请重新选择合适的专业类别和职业发展方向。根据学生对专业方向的选择和就业意向，对学校52个专业的2万多名学生逐一进行科学分类。
搭建平台，开展精准教学。
“有的同学文化课成绩一般，但营销有一套。有的同学创新创业意识很强，还没毕业就成了校园小老板。为了让所有学生都能成才，充分发挥自己的才能，学校建立了'专业+营销'、'专业+管理'、'专业+创新'、'专业+创业'四大平台，进行精准教学。河南职业学院党委书记李贵镇说。
学校依托现代营销中心和“大师创客实训中心”校内实训基地，为有营销兴趣和特长的学生开设“匠心筑梦·卓越计划”特色班，打造“特长+营销”实训平台，引导学生学习并完成第三方提供的真实案例、项目、任务和技术难题，提供企业任务需求和实践经验。在学校打造的实践场景下，2020级营销专业学生李长宇运用专业知识和营销实践技能，为海尔、北京惠科等企业提供营销策划服务，为南阳农村主播策划现场剧本，实现了从业务员到营销策划的成功转型。
此外，学校还与苹果公司合作开发了“雏鹰计划”人才培养方案，开设了“雏鹰计划”特色班，打造了四级递进的“专业+管理”人才培养平台，包括校内实训、企业实践、实习、独立工作。“特别是‘雏鹰班’开设的‘现场管理方法与技巧’、‘流水线生产控制与员工指导’等特色课程，对实际工作很有帮助，真正实现了精准教学。”已经成长为富士康科技集团鸿富锦精密电子有限公司优秀线长的电子信息工程技术专业毕业生尚景宏说。
学校着力培养“专业+创新”、“专业+创业”的人才。科普月、科技发明活动、创新创业奖等。，为具有科学爱好、创新素养和创业意识的学生创造了条件和空。1000多名学生直接参与学校的科研项目，为企业提供技术服务。在全国“互联网+”创新创业大赛中，学校成绩斐然。校园西南角，有校、政、研企业共建的中国中原大学生创业孵化园；在“创意工坊”和“创客中心”，到处都是忙碌的学生。2018年以来，陈继文、、等创业学生依托所在学校孵化的创业项目，成功注册企业156家，其中河南甘小吉电子商务公司两年营业额超过1.2亿元。
四年的实践带来了多重效应。
一石激起千层浪，改革带来满堂春。经过四年的探索、实践、改进和提高，河南职业学院“分类培养、精准教学”的人才培养模式取得了显著成效，带来了多重效应。
这项改革使4万多名学生受益，他们的就业率超过98%，满意率为93%。近年来，学生在省级以上技能比赛中获得328个奖项，在“挑战杯”比赛中获得43个奖项。奖项数量和质量均居省内同类院校之首。2021年高职高专三大赛人数和成绩均居全国第七。“专业+创业”学生获得大学生创业计划“挑战杯”全国大赛金奖，是全省唯一获得金奖的学校；一个获全省十大创业标兵，一个获全国大学生就业创业先进人物，两人都是全省唯一获此殊荣的学生。“专业+营销”学生获得第二届步惊云518跨境电商文化节五项一等奖，全国连锁经营行业大赛省赛一等奖。“专业+管理”的学生从事一线管理，占比27%，晋升比例超过90%，晋升周期缩短2-3年，比同期同专业学生收入高出50%以上。“专业+创新”的学生在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得五项大奖，是省职教赛道的最好成绩。
在这次改革的启发和带动下，学校实施了专业重建工程，重组了10个专业群，为区域开展创业服务和参与企业技术改造创新，实现技术服务资金达4000多万元，直接或间接为企业创造经济价值8000多万元。在“河南人人有证一技之长”的高质量推进中发挥了主力军和主阵地作用。
“分类培养，精准教学，适当改革，创新技能。下一步，我们将总结经验，查找短板，完善措施，用匠心把工匠梦打造成为工匠人才，努力培养心中有梦、眼明手快、手中有技、肩上有责的高素质、复合型、创新型技术技能人才。”河南职业学院院长梅说。
作者:陈强通讯员桑涛
