为进一步加强我校STEAM生态课程体系建设，初步形成了具有洪山实验小学特色的生态校园课程。2020年11月17日上午，我校科学组、信息组、艺术组形成合力，开展联合教研，张同祥校长列席。
会议由信息技术中心主任林亚民先生主持，信息集团筹备组安凯先生作了讲座。林亚民老师对我校构建生态课程体系前期存在的问题进行了梳理。首先，她对STEAM教育的概念进行了解读，介绍了我院是互联网+跨学科学习背景下STEAM+课程实践研究的牵头学校的背景，以及洪山实验小学成立STEAM课程研究小组的初衷。我们需要充分利用互联网+，打破时间和空的界限，形成合力，为本周四的STEAM课程展做最后的准备。
资料备考组安凯老师是STEAM课程课题组的骨干。他前期为DIY移动生态角项目做了很多工作。在研讨会上，他首先介绍了STEAM课程第一个课题组项目的进展，希望通过本次研讨会发现更多的问题并尽快解决。
理科组备课组长王静老师是STEAM课程研究组第二组组长。王老师简单讲解了他所在小组在植物选择、种植、浇水、施肥过程中存在的问题，在这个过程中已经达到了学生可以理解的程度。我觉得大多数学生目前最大的问题是如何将智能设施应用到这个项目中。
艺术团的姚老师和吴迪老师表示，在项目实施过程中，他们得到了很多同学的帮助。教师姚俊结合垃圾分类成为新时尚的热门话题，带着孩子们制作了许多鞋子风景画。吴老师带着孩子们在PVC管做的鱼缸旁头脑风暴。孩子们结合生态课程的深意和PVC管的特殊材质和形状，最终决定在PVC管制作的鱼缸上画出春夏秋冬四季。
本次研讨会上，STEAM课程课题组全体老师经过充分讨论、严谨推演、细致分工，最终明确了下周STEAM实践云社区分享会的流程、活动主持脚本的完善、校长报告的PPT制作要求、生态角的后期管理、物联网设备的后续调整、报告厅线下展示与线上直播的衔接。各科老师在自己的岗位上积极准备自己的工作，有条不紊的开展后期工作。
张同祥校长充分肯定了STEAM课程课题组以生态校本教材为切入点设计特色课程的理念，并明确STEAM课程不是简单地将科学、技术、工程、艺术、数学相加，而是打破学科壁垒，引导学生在动手实践中探索思考，以问题为导向理解和应用知识。
最后，信息技术中心林亚民先生对会议进行了总结。林老师希望各教研组能以我校生态课程体系建设为基础，将我校开展的STEAM项目活动系统化，不断积累经验，使STEAM课程具有普适性。本次会议只是前期工作的总结，沟通当前的问题，梳理要面对的问题，打造STEAM生态课程的实验品质不是一朝一夕的事，但我们会以此为目标，逐梦前行。
作者:赵曼，洪山实验小学
