曾有中学生军训晕倒的报道。这一次，更令人震惊的是披露了一名高一新生在学校组织的军训中急性中暑死亡的新闻。由于军训消耗大量的体能，对学生的身心健康影响很大，天气炎热，大部分学生难以适应。好在某地决定停止中小学生从军的例子，不仅为其以人为本、以教育为导向的科学决策叫好。
关于军事训练，只有《中华人民共和国兵役法》有相应的规定。这部法律只规定高等学校的学生在校期间必须接受基本的军事训练，对中小学生没有军事训练的要求，只有开展各种国防教育活动的要求。大学生身心发展相对成熟，体能基本能满足高强度军事训练的要求。此外，他们的年龄已经达到或超过服兵役的18岁要求。参加军事训练也是他们履行国防义务的一种形式。而中小学生年龄尚小，身心发育不成熟，无法承受高强度军训的诉求。同时，军训与他们平时的生活方式差距太大，他们很难适应这种剧烈的生活变化，由此带来的负面影响也很难在短时间内消除。从本质上讲，中小学生军训与生命第一、健康第一的时代要求不合拍。
基础教育和军事训练的目标完全不同。军训的最终目的只有一个，就是一切行动听从指挥。可以说，军人以服从为天职。教育的根本目标是使每个人的个性得到最全面、最充分的发展。比如军事训练，在战场上踢正步是没有实际意义的。没有一项指控是以正步走来辩护的，也没有一场战争是以正步走来赢得的。之所以训练你向前走，是为了训练你忘记哀悼自己。只有服从命令，听从指挥，才是战场上的制胜法宝。但教育需要解放思想，张扬个性，挑战权威，追求真理，努力做最好的自己。而我们有些学校试图通过军训让学生来一场决斗。从此被严格控制，实行所谓军事化管理，要求学生一切行动服从命令。这种去人格化的教育，最终只会培养出知识、考试、分数、权威的奴隶，与培养自主创新人才的时代要求背道而驰。
事实上，广大中小学根本不具备开展军训的条件。很多学校所在的地方没有驻军，缺少军训教官，不能满足中小学军训的要求。而且军训的课程设置不科学，内容单一僵化。军训成了站队、拔军姿、整顿内务的“老三样”。最后经过校领导审核，成为作秀项目，没有实际教育意义。学校军训经费也不足，一些地方和学校将军训经费负担转嫁给学生家长，成为教育乱收费的投诉热点。
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即使在大学阶段进行军训，也要进一步明确军训目标，拓展军训内容，丰富军训形式，提高军训效果，让军训真正成为学生毅力的形成过程，成为挑战自我、战胜自我、超越自我的过程，成为培养民族担当、担当复兴重任的时代新人。
