1.培训行业的改革与创新
随着互联网的普及和大数据的应用，人们的阅读和学习习惯被改变。E-learning技术广泛应用于培训领域，移动学习已经成为远程教育和教育技术领域的研究热点。传统的企业培训耗时长、覆盖面小、成本高、培训效果差、缺乏连续性、难以管理和跟踪。而在互联网+时代，在线学习平台以学习内容系统化、学习方式社区化、学习渠道开放化、学习动机游戏化、学习管理数字化的优势，完美解决了传统企业培训的痛点。目前，在线培训正以压倒性的力量在培训学习领域掀起一场大变革，颠覆传统。
传统的企业培训主要采取“面授”的形式，一般在固定的时间和地点，针对固定的学习对象，围绕培训讲师和课程主题开展一系列教学活动，以教学为主。在线学习是基于一个网络平台，任何学习对象都可以随时随地通过PC或手机进行一系列的学习活动，以学习为主要任务。对以下两个特征进行简单分析:
2.项目管理人员培训的特点
培训是培养人才最常用、最直接的方式。人力资源部门既是培训管理部门，又是组织服务部门，肩负着企业培养人才的重任。在项目型企业中，人力资源部门在线下培训过程中经常会遇到以下问题和困惑:
l一线项目经理最需要培训，也是最难培训的。
公司的项目经理/管理人员分散在世界各地，组织一次集中的培训确实很难。
l下属单位/部门在选择培训对象时，首要考虑的往往不是谁最需要培训，而是谁有空送谁去参加，甚至同一个人多次参加同样的培训内容，极大地浪费了培训资源。
l工作和学习不可逾越的矛盾，在教室里，心里有项目，手机响个不停~
l组织一次集中培训成本很高，但培训出勤率和课堂纪律往往得不到有效控制，培训效果大打折扣~
在培训预算和资源有限的情况下，基层工作人员的培训机会很少，很难覆盖基础培训的各个方面。
l贴近企业实际情况和项目特点的优质实践课程和老师太少，经常出现老师上课讲得很好，但在本企业很难应用的情况。
l内训师队伍建设缓慢，标准化课程少。内部培训师往往缺乏现场培训演讲技巧。虽然内容有针对性，但培训效果并不好。
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3.企业在线学习的价值创造
E-Learning Online不仅是一种简单的将学习内容转移到互联网上的方式，也是一种学习形式的创新。是基于互联网和移动终端的员工培训学习一站式解决方案，适用于各类企业。企业搭建了在线学习平台后，员工可以随时随地轻松实现有针对性、个性化的培训学习，大大提高了培训管理的效率，有效保证了培训效果。
在线学习对人力资源部门和员工都有很大的价值和优势。可以总结以下几点:
1.知识网络化:德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，成人学习的最大缺点是遗忘快。在线学员可以构建系统的课程体系和知识网络，实现随时随地的重复学习，减少工作和学习的时间冲突。
2.培训个性化:每个岗位要求知识储备不同，员工水平参差不齐，培训需求不同。主管可以为员工选择个性化的课程，员工可以自行安排学习。底层可以实现知识点的选取和重点学习。
3.确保学以致用:“课前考核、课程学习、课后考试、改进考核、实施报告”可以通过在线学习平台实现，有效保证学习效果，帮助员工将所学知识运用到实际工作中。
4.培训过程可控:科学合理的培训管理系统可以轻松完成培训计划、组织、实施和评估。在线学习系统可以即时记录学生的学习活动，可以随时查看每个学生的学习过程、知识掌握情况和行为改善情况。
在线学习和传统的面授培训各有利弊。它们不是相互竞争、相互替代，而是相辅相成、相互促进的。借助互联网，充分发挥线上培训的价值和优势，将极大地解决传统线下培训中的一些问题和困惑，通过线上线下多元化的培训方式相结合，开展人才培养。例如，仍然适合通过传统的面授方式进行培训，例如，临时发起的、针对特定学习对象的、培训需求定制化程度较高的实践性专项培训，或者对现场互动要求较高的课程。
4.如何构建企业在线学习系统？
4.1网络学习平台的建设
在企业内部搭建在线培训系统，首先要在企业内部搭建在线学习平台。通过学习平台，可以实现培训课程体系、人才培养路径、员工培训过程管理、员工培训档案管理、培训资源和知识管理等目标。企业搭建在线学习平台主要有两种方式:
1.方式:企业自主开发构建或定制软件。企业完全可以根据自己的需求和在线培训系统的业务逻辑进行定制开发。平台所有的购买、策划、功能都是通过软件开发实现的。企业需要部署或招聘一个软件开发团队来完成，或者将开发任务分包给有经验的软件公司。这种方法的优点是定制程度高，使用方便。但定制开发工作量大，开发周期长，资金投入大，风险高，后期维护成本不可控。对于公司规模小、资金投入有限或者希望快速上线的企业，要慎重选择这种搭建平台的方式。
2.租赁成熟的企业大学平台。有了这种模式，企业不需要重新开发一套学习平台，而是从市场上众多的在线学习平台提供商中选择一家能够最大程度满足企业在线学习需求的合作伙伴，通过租赁的方式购买学习系统，根据需求配置企业专属的在线学习平台。这种方式具有开发速度快、投资少、风险小的优点，可以根据企业需求配置平台现有的专业功能，也可以对现有功能进行定制。但这种方式不能完全定制，平台底层业务逻辑是固定的，SaaS平台本身的非特定功能也不能按需定制。目前市场上顶级在线学习服务商的平台在功能上已经设计的非常强大，基本满足了企业90%的培训管理功能。除此之外，平台上有各种类型的成熟在线课程供员工免费学习，服务提供商也负责更新和维护平台，企业无需投入额外资源。
4.2在线课程开发
在线课程开发首先要考虑的是构建课程体系和学习路径。可以根据课程类别进行规划，如市场营销、项目管理、人力资源、财务管理、一般管理技能等。也可以按照岗位序列或级别进行规划，如新员工、后备干部、中层经理、业务经理、项目经理等。
网络课程一般有幕布课程、微课、录屏课程、直播课程等多种形式。如果企业选择租赁平台，可以在平台上免费分享在线课程。但是对于企业内部业务管理、专业技术课程、内部系统流程的培训，企业还是需要进行定制开发或者购买。
微课是目前网络课程的一个发展趋势。基于移动互联网，面向内容，面向学习者的思维，具有时间短、容量小、内容精的特点。适合在移动终端上碎片化时间学习，有利于传播和分享。微课形式可以让在线学习更加专注有效！
4.3企业在线学习的操作和登陆
运营是让内容在平台上流动的血液。搭建粘性学习平台，离不开持续的运营和落地。从大数据的角度来看，科学的平台运营需要分阶段进行，通过三个阶段:平台推广期、发展成型期、成熟系统化期。在线学习平台在每个阶段都有不同的任务。平台推广期，重点帮助员工适应移动学习习惯；在发展形成期，要通过优秀的内容和重点项目，增强平台的持续活跃度。经过这样的发展阶段，平台对于业绩支持或团队赋能的实践有了充分的基础。
企业在线学习平台的运营要从培养员工在线学习习惯入手，进行持续的课程开发和课件更新，让员工成为专家分享学习，培养内部培训师团队，提炼实践经验，转化为内部成熟的在线课程！
企业一旦建立了在线学习平台，就一定不能把线上线下培训分开运营，而是要把线上线下培训融合起来，打造一个完整的培训体系。将线下的培训计划发布、培训过程管理、培训总结、反馈全部整合到线上平台进行统一管理，将线上学习平台作为培训管理信息系统，实现平台价值最大化！
5.戈登项目管理网络学院
随着国务院19号文《关于促进建筑业持续健康发展的意见》、《建设工程施工总承包管理规范》、《房屋建筑和基础设施工程施工总承包管理办法》的出台，建设工程总承包正在政策法规层面不断迎来重大利好，势必成为国内建设工程领域的主流模式。工程总承包是实现工程设计、采购、施工统一管理和深度融合，优化项目管理的有效途径，是调整优化产业结构的重要举措。
总承包是指受业主委托，对工程建设项目的设计、采购、施工、调试进行承包的全过程或几个阶段。通常在总包合同条件下，他对承包工程的质量、安全、成本、进度负责。在总承包模式下，EPC不能简单等同于E+P+C，其内涵和管理难度远大于平行出版模式下的设计、采购、施工。
高登公司开发了国内首个EPC项目总承包微课系列，为转型发展EPC业务的企业提供优秀的在线培训课程，让企业大规模向企业各级员工普及EPC项目全过程管理知识，达到转变管理理念、学习管理流程、把握管控难点的目的！EPC总承包系列微课分为模式分析、组织建设、设计管理、采购管理、施工管理、收尾验收六大模块，以有趣的动画呈现。每个模块都是提取学生的核心需求和困惑而开发的，短小精悍，便于反复学习和理解。如“模式分析”下的三门微课，重点解决了总承包模式的内涵、业主为什么愿意选择“EPC”、企业为什么愿意做“EPC”等关键问题。在“竣工验收”模块中，分析了EPC项目最容易忽视的资料文档管理和最难的竣工验收。
微课式图片示例:EPC项目信息文档控制和竣工验收
微课EPC中不可忽视的项目信息文档管理》
微课2“杜绝“虎头蛇尾”，做好总承包项目的竣工验收”
基于高顿项目管理在培训咨询行业的专业能力和良好口碑，高顿网络学院为设计院、施工集团、高新RD、装备制造、汽车企业的客户和学员提供专业的在线课程和在线学习服务，打造国内首个垂直于项目管理领域的教育平台，能够促进项目经理的专业发展和智慧成长。高登网络学院开发多个系列课程内容，专业实战，贴近实际，聚焦行业热点，解决现实困惑。是移动互联网时代项目经理学习、推广、分享知识的首选品牌！
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