在现代企业中，由于工作节奏加快，同步性差，人员层次复杂多样，企业培训机构总是面临着“人数调整难”的问题，增加了培训的组织压力和培训成本，因为组织问题无法保证成员的投入和集中，最终的培训效果也无法保证。因此，许多企业建立了在线学习系统平台来实现混合式学习。
当然，很多企业领导都希望在线学习系统平台能给大家带来立竿见影的效果，希望员工能每天泡在学习平台里，不断努力提升自己，从而解决一切工作问题。这种想法无疑过于理想化，指望员工自觉学习也不现实。那么，如何使用企业在线学习系统这个平台呢？
结合多年的项目实践经验，我们认为平台建设一定要着眼于高处，紧密衔接组织的经营战略和人才培养体系，才能避免在线学习的“孤岛”困境，真正赢得组织的信任。企业应从以下几个方面入手，锁定在线学习系统平台的价值取向:
1.加快人才培养。
如何“加快人才培养”的答案很简单，就是要用“好的内容+针对性”。也就是说，粒度的过程越来越细，从“全体员工”到“人员”到“岗位”，再到“个人”。当平台真正发挥个性化学习的作用时，组织发展和人才发展的协同作用就会加强。
2.有助于提高性能。
如何快速掌握基本的业务知识，估计是90%以上的企业都很头疼的问题。其实解决这个问题并不难。“边考边学”是一个很好的解决办法。同时，岗位问答相结合，可以满足企业的学习需求。企业还可以定期邀请业务专家直播，还原典型案例，比如在下单过程中遇到了哪些竞争对手，如何成功拿下订单等。，分析热点难点问题，快速抄业务专家。
3.塑造学生的社会文化
塑造学生的社会文化，“学习型组织”一直是企业培训的终极目标，但事实上没有一家企业能真正实现这一目标。不仅原因过于抽象，没有具体的方法，我们都被“学习型组织”这个词所束缚。只要大家都喜欢学习，喜欢分享，喜欢互动，这不就是我们追求的状态吗？
在这里，我们可以先把“学习型组织”等同于“学习型社会文化”。建设学习型组织的关键不是“学习”，而是“社会化”。如何塑造和学习社会文化？核心有三:营造突出“三感”的学习型社会场景，建立及时积极反馈的激励机制，充分发挥行动推动者的作用。
4.沉淀组织智慧
首先，赋能于人，培养内部员工的UGC能力。但是需要提到的是，很多企业在UGC的过程中会搞微课大赛。这种形式是可取的，但出发点往往是偏颇的。企业为了让员工直接制作企业微课，少做微课大赛，这是一种误解。微课竞赛从来不是为了选课，而是为了选人。
选好人后，就可以进入第二阶段stage，促进显性隐性知识；最后进入第三阶段——0GC，即显性知识系统化。可见，从UGC到PGC再到OGC，都在一步步推动个人智慧向组织智慧的沉淀和转化。
总之，企业在线学习系统的平台不需要严格的培训体系，但需要良好的运行机制。喜欢玩游戏的HR估计体会更深。在设定的运行机制下，每个学生都可以充分发挥自己的主观能动性，对其他学生在课程中分享的知识和观点给予积极或消极的评价，也可以充分发表自己的个人观点，从而激发全体人员的学习热情。
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