俗话说，蛇离不开头。这种说法是有道理的。对于一个班级来说，班主任就是“头”。但是班级管理是一项复杂的工作，涉及的事情很多，班主任不可能什么都亲力亲为。所以，把班干部培养成自己的左膀右臂才是王道。正确对待他们的态度和方法对管理好班级是非常重要的。
但事实是，在“智商是唯一算分数的东西”的评价体系中，班干部的积极性是可以调动起来的，就像陀螺一样。如果你抽烟的次数多了，它一会儿跑得快，一会儿放松，很快就不跑了。那么，班主任如何有效调动自己的管理积极性呢？我认为可以从三个方面入手:
首先，关爱他们，不要求全责备。对于班干部，要给予他们更多的关心和信任，让他们感受到自己的一举一动都在老师的眼里、心里。这在一定程度上会激发他们更大的工作热情和表达欲。而当他们在工作中犯了错误的时候，也能包容和安慰他们。长此以往，他们内心潜在的能力可能会有意想不到的生成。
第二，悉心指导，全力培养。小学生，年幼不成熟。所以班干部选出来之后，一定要用心培养。1.了解学生的心理，消除他们的顾虑:班干部吃多了不讨好，或者可能影响学习，等等。通过谈心、观看班级管理短视频等方式。，帮助他们认识到当班干部就是要把班级管理好。有了好的班风，大家才能更好的学习。2.坚持循序渐进的原则，以德服人，永不言弃。即在具体的班级活动中，作为班主任，你要和孩子们一起参与，不仅要依靠班干部做具体的工作，还要给予及时适当的指导。这样既加深了师生之间的感情，又提高了班干部的管理能力。
第三，采取各种激励措施，让班干部迅速脱颖而出。例如，竞争性激励可以迅速提高他们的管理潜力；再比如信任激励，让他们全身心投入到创造性管理中。还有奖励激励，给他们一定的物质奖励，让他们真正感受到只要努力就会有回报。比如给三块钱不到的奖状和钢笔，对他们来说就是极大的肯定，因为钱买不到这种荣誉。
总之，一个优秀的班主任一定会选拔得力的助手，会想尽一切办法让他们快速成长:青出于蓝而胜于蓝。所以班干部作为与否，是对一个班主任是否优秀的检验，这应该是一个真命题。
