班主任是个“苦差事”，干得好就好玩。很多优秀的班主任都有一个体验:当班主任很辛苦，也很快乐。#教育#
班主任暑假回老家，遇到了三十年前高中的一个班主任。他姓凌。他当了34年老师，当了30年班主任，还有几年就要退休了。他还在上高三重点班。他家里有很多荣誉证书，大部分都和班主任有关。
聊天中，他总结了自己几十年的班主任经验，我觉得很实用。我把它们总结成班级管理的八个小妙招，在这里分享给大家。
班干部选对了，一定要大胆负责。
首先，这非常重要。班主任很多，但是班级管理事务都要自己做，感觉很辛苦，吃力不讨好，班级管理的效果也不尽如人意。其实班干部是选不好用不好的。
老班主任和学生班干部不能随便任命，要选好。可以通过民主选举、自荐、演讲竞选等公开公正的方式确定。必须选择责任心强、管理能力强、有勇气的学生来服务。干部当选后要有一至两个星期的试用期。不符合要求的要及时更换。
班干部要培养，要鼓励他们管好。班干部不能选，班主任要对他们进行全方位的培养。首先要鼓励他们大胆负责，有担当，担负起基本的责任，千万不要做一个名存实亡的班干部。其次，我们应该教他们正确的管理方法。班干部要以身作则，做学习和纪律的“领头羊”，要有正确的日常管理方式和技巧。
群体安排科学、精巧、合理。
现在的课堂教学基本都是“合作探究”，所以学生座位的安排和小组成员的科学合理分配就显得尤为重要。
班主任和学生在一起学生座位安排的基本标准是身高。同时要注意同桌之间的互补和帮助。把充满正能量、能起带头作用的同学安排在核心位置，便于发挥他们的影响力。学生座位要定期更换，这样可以活跃气氛，保护学生视力。
同一个学习小组应该由各种人员组成。按学科基础分，有一些尖子生，有一些中等生，有一些相对后进生。不同层次的学生可以合作，共同探索，可以相互促进，增强探索的效果。
检查和考核要有量化记录，必须落实。
很多班主任的班级管理计划细致，制度健全，但是很多检查评比都忘了，雷声大雨点小，让他们纸上谈兵。
女班主任班级的所有评价都必须由人来进行。学习、纪律、生活、文体活动等。必须有专门的班干部负责，日常活动也要有组织架构和人员分工。负责人职责明确，任务完成情况要与评课挂钩。
所有检查和评估必须有量化记录。课文的背诵，学生作业的完成，教室和卫生区的打扫，学生的日常纪律等。，应有具体的量化记录和分数，作为监督整改的清单，也作为评先评优的依据。
所有的评估首先必须公平公正。
评价的目的是表扬和鼓励先进，同时鼓励和鞭策落后。如果不能实现公平正义，不仅达不到预期的效果，还容易形成学生之间、师生之间的隔阂和矛盾，降低班主任在学生心目中的形象。
班主任和学生交流在作出评价之前，我们必须注意以下几点。1.应该公开进行。过程一定要透明，班主任绝对不能有所隐瞒。2.应该有量化标准。为各层次、各类型的学生制定量化评分规则，高分者得，无可非议。3.成绩要在班里公示。接受全班监督，对学生提出的合理意见进行检查或采纳。
狠抓思想教育，关注心理健康和意识导向。
班主任不仅肩负着指导学生学习等“教”的任务，还承担着“育人”的责任。因此，在日常管理中，必须特别重视学生心理健康和正确思想意识的培养。
学生的心理健康尤为重要。现在社会环境比较复杂，很多同学，包括一些学习成绩很好的同学，心理都相当脆弱。班主任每天都和学生打交道。如果他不注意自己的言行，就会伤害学生的“blx”。后果难以想象。班主任应关注班级学生的心理状态，对有心理问题的学生进行及时有效的积极干预，培养学生的阳光心态和自信心。
班主任和学生课后聊天学生的思想和情感不容忽视。受社会因素的影响，一些学生偏执、自私、心胸狭窄。班主任必须在班里多开展活动，不断对学生进行爱国主义、崇高理想和正确世界观人生观的教育，培养学生健康向上的思想品德、良好的自我修养和高尚的道德品质。
多学科老师交流，形成合力。
一个班级由学生和班主任，以及各科的指导老师组成。班主任是班级管理的主要人物，但学科教师的存在和作用也不容忽视。
班级管理需要“齐抓共管”。只有所有教师都能与班主任保持高度一致，班级管理才是严谨有序的。如果有的科目控制得严，有的科目控制得松，班级就会缺乏凝聚力，很难成为一个好班级。
班主任给学生发牛奶班主任要经常和学科老师沟通。班主任有必要定期召开教师座谈会，让大家聚在一起，提出自己在管理中发现的问题，共同探讨解决问题的正确方法。如果班级有重大决策，也要征求全体老师的意见，做到科学民主。让我们团结起来，形成合力。
对全班一视同仁，不要歧视差生。
班主任最大的爱表现在平等对待所有的学生。如果你明显歧视任何一个“差生”，就像在他心里扎了一刀，时间很难抚平他内心的创伤，哪怕是不经意的。
班主任应该是一个善良的人。班主任眼中不仅要有优秀的学生，更要对家庭困难、学习落后的学生表现出更多的关心。关注他们，但不要忽视他们。要热情，但不要冷淡。如果他们犯了错误，耐心地解释，就像春风人一样。如果你发现了他们身上的闪光点，就不要吝啬赞美和赞美。
班主任和学生一起看书不歧视“差生”，可以让班主任赢得更多的尊重，让班主任真正体验到工作的乐趣。
一定要相信学生的才华，坚信长江后浪推前浪。
俗话说，青出于蓝而胜于蓝。能教一些天赋比自己高的学生，是班主任最大的骄傲。班主任一定要相信学生的才华，坚信长江后浪推前浪，一代比一代强。
班主任要敢于正视自己的错误。人非圣贤，孰能无过。在班级管理中，在个人教学中，班主任可能会犯错误。当班主任发现自己的过错时，一定要及时主动地公开承认，并及时纠正错误。他决不能犯错误或强迫学生接受错误。那就会“失去一块地”，制造一个众所周知的笑话。
班主任和学生谈心班主任要相信班里每个学生都比自己优秀。班里的尖子生不用说，高考后也能轻松超过老师。即使是那些学习成绩不好，高考注定失败，或者脸皮厚没文化的同学，也不要看不起他们。当上帝为他们关上一扇门时，他会为他们打开一扇窗。若干年后，他们或许会生逢其时，漂亮地转身，让人刮目相看。
班主任的工作是一项技术性很强的工作。这位30岁的班主任讲了八个方面，这是他几乎一生宝贵经验的总结。感觉很接地气，希望大家能从中得到一些启发。
班主任在班里
