班主任，有人说这是世界上最小的“官”，但是这个“官”要成为一个官并不容易，尤其是中职学校，因为中职学校的孩子大多都是迷茫的，问题集中的学生。所以，做一个“好”的中职班主任，让一群“调皮”的学生服从管理，学点东西，至少。
“一忌”是指作为一个中等职业学校的班主任，最忌讳的就是老师想当然的和学生打成一片，也就是老师会认为我和学生是好朋友，我对他们好，这样慢慢对我心存感激或者知道我对他们好的孩子一定会服从管理，这样才不会给老师惹麻烦，班级才会管理好。这种想法自然是美好的，但并不适合中职班的这群人。如果和班主任和学生走得太近，自然会失去一些必要的管理原则。即使这样的管理一开始看起来不错，师生相处和谐愉快，但久而久之，你会发现一些问题。学生自然会觉得和老师相处的这么好，犯错违纪好像也没什么。而且，我的日常行为习惯一直是这样的。老师应该理解和包容我。如果有一天，一个班主任要批评或者惩罚一个违反校规的学生，那么学生会不会接受班主任的这种改变，会慢慢和班主任唱反调。这样班级管理自然会出现很多问题。
“知道”是指作为班主任，知道自己班里的每一个学生，是班级管理的重要一环。班主任管理一个班级，首先要做的就是认识班上的学生，在最短的时间内记住班上所有学生的名字。当你在某些场合的某个时刻突然叫出某个学生的名字，学生除了惊讶之外，还会感到被重视，这会给学生留下好印象。当然，这只是第一步。接下来需要了解学生的很多方面，了解的方式要灵活多样。经过一段时间，一定要对每个孩子的出生背景、家庭情况、他的爱好、过往经历、未来规划等都了解清楚。当你用最快的时间在脑子里记住每个孩子的所有信息，班级的管理就会容易很多。如果班级人数太多，一下子记不住，那么至少要建立一个笔记本或者班级学生的个人档案进行记录，这样有利于整个班级的管理。
一个“心”，指的是一个班主任的责任感。如果一个班主任有责任心，那么他一定会用心对待学生。只有用心，他才能把事情做好，他才会把每一个学生放在自己的心里。老师因为学生的担心而担心，老师因为学生的高兴而高兴。这样的互相迁就会使阶级团结、和谐、昌盛。
一个“时间”就是作为班主任，必须有足够的时间来管理班级。一个老师的班级管理能力再强，如果没有足够的时间，也很难有效地管理班级。毕竟学生需要花时间去理解，去陪伴，花很多时间去做好。
