参加张煜、薛占俊、刘艳平、孙庆秀名师
工作室联合开展教学研训交流活动心得体会
张煜名师工作室 范贤龙
3月5日和26日两天，我有幸参加了参加张煜、薛占俊、刘艳平、孙庆秀名师工作室联合在毕节三小开展的教学研训交流活动。
本次活动一共开展了4场讲座，分别是刘艳平名师的《核心素养视野下如何让课堂教学活起来》、薛占俊名师的《浅谈中小学教师专业发展》、孙庆秀名师的《浅谈小学数学“灵动”理念下教学情景设置》和张煜名师的《“小学数学‘灵动’教学模式”解读》，听完了本次活动的讲座，我受益匪浅。名师们充实的理论知识、精彩的讲座和丰富的教育教学经验给了我很大的震撼，每一堂讲座都有值得我学习的地方，也让我了解到自身的很多不足，给了我前进的动力。
通过聆听刘艳平名师的《核心素养视野下如何让课堂教学活起来》，让我重温了“兴趣是最好的老师”这句话，也让我觉得在教学实践中的培养学生的学习兴趣是多么的重要，也让我改正心态。我将积极和学生建立和谐、民主的师生关系，和学生平等交流，全身心地投入到学生中间去，努力建立有利于学生个性发展的课堂气氛，认真引导学生获取新的知识和能力。在小组合作学习方面，我将继续深入研究小组合作教学模式，继续实践小组合作教学，真正地将课堂还给学生。
聆听了薛占俊名师的《浅谈中小学教师专业发展》，让我明白，教师的专业发展需要不断地探索、不断的实践和研究，要做到终身学习、积极行动、积极反思、团结互助、专业引领并积极参与课题研究。同时关注职称评审条件以及骨干教师、名师的申报。明白教师的该干什么，该怎么干，要干到什么程度，为什么要这样干等等一些困扰我自身发展的问题。我特别喜欢薛占俊名师的“不思量、不分别、不执着”这句话，特别适用于对待学生上，不差别对待学生，坚持辅优扶差，努力提升教育教学成绩。
教学情景设置一直是我在教学中比较迷惑的地方，不同的课题适用的教学情景总是可以有很多不同的选择，而对于这些选择，我总是在某些时候犯迷糊。当聆听了孙庆秀名师的《浅谈小学数学“灵动”理念下教学情景设置》后，我豁然开朗。孙庆秀名师这个讲座告知了我情景设置需要知礼守规、需要人性、需要智慧、需要创新、需要关注情商、需要融入生活，这些都给我提供了教学时情景设置的理论依据，让我能够在以后的教学中设置情景时不再迷茫。
张煜名师的《“小学数学‘灵动’教学模式”解读》，给我们详细介绍了‘灵动’教学模式。特别是详细地介绍了课程的结构、要素、框架，让我有了明确的教学框架体系，也明确了不同的模式下适用不同的教学步骤，但所有的教学都必须要认真理清学生，不同情况下的学生适用不同的难度和方法，要适当利用教材，要激发学生的认知矛盾并解决课堂问题，不能把书用死，更不能用死方法，真正地开展针对性教学。
各位名师的深入讲解，让在座的教师领略到各家所长，大开眼界，非常值得我努力学习实践，但真正实践起来真的很不容易，这得多花精力精心地设计，让课堂能够最大限度地激发学生积极探索、努力思考并有效提升教学成绩。
总之，我觉得，能够适合学生、学生喜欢的方法就是好的教学方法，教学的过程中，学生学得开心，我教的也轻松，最后学生学到知识了。能够参加这样的活动我觉得机会难得，希望今后这样的学习活动能够多参加，能够多多见识名师、优秀教师们的风采。
2022年3月26日
