前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力至观重要。一、激发兴趣，增强学生课外阅读的动力兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。（一）、榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮。（二）、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。（三）、活动激趣。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。可以开展与课内阅读有关的收集活动，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。还可以定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，.以此来激发学生课外阅读的热情。二、指导课外阅读，提高课外阅读效率授之以鱼，不如授之以渔。学生只有正确合理的选择自己所需的作品，快速准确的运用阅读方法，做好读书笔记，课外阅读才有效率，才有收获。（一）、做好读物推荐由于小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都差。如今的课外书包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。在读物推荐时，必须遵循以下原则：（1）、教育性原则：读一篇文章、读一本书都要给学生一定的心灵启示，能提高学生的思想认识，指导学生的行为习惯。现在，学生中流行口袋书、漫画书。这些书中，有些充斥着暴力、色情，极不利于学生的成长。作为教师，我们一定要指导学生选书时的正确价值取向。（2）、益智性原则：学生选择的书必须能开发他们的求异思维和创造性思维，开拓他们的视野，丰富他们的学识。（3）、趣味性原则：小学生毕竟还是个孩子，我们没必要让他们去读那么深奥，令人费解，学生不感兴趣的文章，只要价值取向准确，不管是动漫书，还是小人书，学生喜欢、爱读，都可以让他们尝试。遵循以上原则，我们就可以从以下四个途径向学生推荐书籍：（1）、推荐与教学内容相关的书籍：课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《卡罗纳》，我们可以让学生阅读《爱的教育》，学习了《景阳冈》，可以向学生推荐《水浒传》。（2）、推荐与年龄特点适宜的书籍：小学六年，跨度较大。我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一级段学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单。如：三、四年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了一定的评价能力。我们就可以向他们推荐《格林童话》、《儿童科幻小说》、《十万个为什么》、等书籍。（二）、指导学生课外阅读方法阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。在课外阅读中，学生常用的是略读。根据阅读目标的不同，我们又可以把略读分为游览式读书法和筛选式读书法。培养学生阅读方法，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，切忌拔苗助长。要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录。（三）、辅导学生做读书笔记“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。读书笔记类型很多：摘抄型：摘抄好词好句，科学珍闻，生活常识等以丰富语言，增长知识，启迪思维，陶冶情操。提纲型：在读过一本读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。我们要通过提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，提高学生做笔记的能力。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。
文|文儿
前几天，有宝妈在育儿群里说出了自己的苦恼：我和丈夫想生二胎，但是顾虑还是很多的。比如，可能会因为孩子，我又要放弃工作；二宝出生以后，可能会冷落了大宝；家庭的开支也会变多。所以，我想问问过来人的建议。说实话，生完二胎你后悔过吗？之后，群里的宝妈分享的很热烈。想生二胎又很犹豫怎么办？听听这2种家庭怎么说，会给你答案。
夫妻感情好的家庭
一位妈妈说，其实她在生二胎的时候，也有很多顾虑。原因就是很多过来人的经验说，千万别生二胎。生完二胎没有了自己的生活，整天围着孩子团团转。而且，如果只生一个孩子，你可能会觉得孩子好玩。但是真的把老二生下来了，你会觉得自己被两个孩子玩得团团转。不过，考虑到我和老公的关系好，平时孩子都是一起带，和其他妈妈的情况也不一样。所以，就大着胆子生了。事实也证明，生二胎的家庭夫妻关系必须好，因为带孩子太辛苦了。现在我和老公一起照顾两个孩子，累是一定的，但是心里很甜蜜，家里也很热闹，一点儿也不后悔。
家里经济条件差的家庭
一位妈妈说，我的一个亲戚年轻的时候没有生二胎，等到她儿子长大后，她又后悔了。不过，生二胎的心思她也不敢动。因为，也许过几年她儿子就结婚生子了。所以，她一直挺遗憾的。她去年劝我和老公生二胎，当时我们也挺犹豫的，我们家里的经济条件不好。我的那个亲戚就说，现在没有钱，早晚会有钱的。但是，现在不生孩子，错过生二胎的最佳时机，身体、精力都不允许了。后来，我们就生了老二，不过也体会到了经济条件差，生二胎真的很辛苦。现在老大要上学，我要带孩子也没法工作，家里收入变少，真是苦了孩子了。
有一位妈妈非常戏谑地说应不应该生二胎这个话题。她说“生二胎就是这样，没有时就想，有了的就烦”。但是，不论怎么样，生二胎前都要仔细考虑清楚。只要以后能为现在的决定负责任就好了。通过很多妈妈分享经验知道，生完二胎不后悔的家庭，大多是家里有人带，或者有钱的。而生完二胎以后后悔的家庭，大多是因为意外有了二胎，或者顶不住家人的压力，才生了二胎，自己根本没有想清楚。生二胎还是要根据自己的实际情况，然后再决定生不生，否则会很容易后悔。
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