甲：刚才这几只演员挺好……
乙：哎哎哎…等会，怎么说话呢，怎么是两只呢
甲：那应该是？
乙：这几头
甲：哎，对
乙：几位
甲：几位演员，挺好，让他们下去把这口气咽了
乙：要死
甲：别说这个
乙：为什么啊
甲：说多了就不灵了
乙：好，巴不得死呢
甲：今天咱俩说相声，要说就得说咱们中国话
已：中国话好
甲：研究中国的文字
已：嗯
甲：博大精神
已：对
甲：有四个声调，一声平二声扬三声拐弯四声降
已：哦，这是甲： 声调，我再问问啊
已：问我什么啊
甲：这个字念什么（手指一）
已：这，一
甲： 一，你们家有新华字典么
已：有啊甲：有吧
已：有
甲：字典上有这个 一
已：一
甲：字典上 朋友们
已：呵
甲：他只是一个音 可是
已：可是什么呀
甲：生活当中用到三个音
已：您等会 您用手比划几个 （甲 伸出三个手指） 哎呀 您光学文学了吧
甲:三个音
已：数学没学过
甲：你看 手多白 三个音
已：哎 （甲做动作） 哎呦 等会 您这是公家的
甲：这念什么
已：一啊
甲：一 朋友们几声 一声 对不对
已：奥 一声
甲：这是几个
已：一个呀
甲：一个 一个 二声 对不对
已：对呀
甲：我这个大褂 这个钱买的
已：一百块
甲：你听听 你听听 一百块钱 一 四声 用到三个音 朋友们 神奇吗 字典上就一个音
已：哎 哎 不是 这就是您生活中研究的
甲：当然了
已：我就问您一句话行吗
甲：你说
已：您研究这个有什么用啊
甲：消麽时间呗 就是
已：呵 您瞅您这摸样 你也 忒乏味了 您也 哎呀 停停停 还不好意思了
甲：多有意思啊 哎呦 好多年没有找到尴尬的感觉了 刚才我找到了 真的很尴尬
已：对 太尴尬了
甲：可是生活当中 真的会用到三个音
已：是么
甲：真的 研究嘛 我再问问您 中国的文字谁造的
已：仓颉甲：啊 你再说一遍 再说一遍
已：不知道 谁啊
甲：你说的是谁
已：仓 ——颉
甲：就是他 仓颉
已;你吓得我这小心肝扑扑的 知道吗
甲：小心肝
已：去去去 别动我 你吓着我了 我当说错了呢我当
甲：仓颉 仓颉造字
已：你这写什么呢 你这
甲：仓颉嘛 仓颉造字
已：仨字 怎么
甲：圣人留书 一个仓 一个吉一个页嘛 仓颉嘛
已：哦 吓我一跳你这个 哦
甲：仓颉造字 圣人留书
已：对啊
甲：都说是仓颉造的字 不对
已：不对？甲：这是劳动人民留下来的成果 实话实说
已：嗨
甲：仓老师怎么会有 那么大的能耐呢 中国的文字都是他造的吗 苍老师没有那么厉害
乙：你说哪个苍老师
甲：颉哥啊
乙：你确定是个男的
甲：是啊……我的天啊，你都想的什么
乙：什么我想什么啊
甲：我以为你想的是空空呢
乙：还小井井呢
甲：哈，仓颉造字
已：仓颉
甲：圣人留书
已：哎
甲：亲爱的朋友们
已：是
甲：有的字合情合理 但是有的字 不合情不合理
已：不是 字还有不合情的
甲：今天不到五十个观众 我估计您那 很少有人研究这个
已：对 我们大家都不尴尬
甲：文字 比如说啊 上面一个小底下一个大 念什么
已：念尖
甲：是吗
已：是吗
甲：是
已：我这说对了 你给我个笑模样 行吗你
甲:好 对
已：行了 行了 行了
甲：念尖
已：对
甲：上面小 底下大 尖
已：对
甲：合情合理
已：是
甲：一个三点水 一个少 念什么
已：念沙啊 对
甲：吓我一跳 念沙 水少了 沙子呈现出来了 我这讲文学呢 你们俩给我回来 他有没有意思
已：哎 兴许是外国朋友 听不懂文学 主要是
甲：侮辱我 好 你等着
已：哎呦 还侮辱你 怎么来就侮辱你了 侮辱侮辱我 你干嘛呢
甲：等他回来呢
已：他要不回来 你在这过年啊 还
甲：我脾气不好
已：你别脾气不好 您说您的
甲：这都是我研究的
已：你研究这有什么用啊
甲：有文化
已：哦
甲：真的 我这么您说 咱们中国古典四大名著
已：对对对
甲：倒背如流
已：哎 啊
甲：真的
已：不是 您等会 四大名著
甲：啊
已：你楞倒背如流
甲：不用磕头
已：我没跪下 我磕头干嘛呀我
甲：倒背如流
已：哎哎哎
甲：嗯
已：您在这给我们 随便背两句
甲：四大名著 倒背如流
已：您来来
甲：著名大四 这有什么了 张嘴就来
已：你等会儿
甲：您们也可以呦
已：哎 您这一天是不务正业啊
甲：什么叫不务正业啊
已：这 四大名著 著名大四就完了 倒背如流
甲：对呀
已：您得原文倒背如流啊
甲：啊
已：啊什么呀
甲：四本书 内容我倒背如流
已：对呀
甲：我疯了啊 你拿我当什么了
已：我没拿你当什么呀我 你自己说 你说的有问题呀 这个四大名著都什么呀
甲：你有意思吗
已：什么叫有意思吗
甲：你问我这个问题 就是在侮辱我 四十多位观众谁不知道 啊 站起来举手就能说出来 你问我 不是 我是一个相声演员 无不知百行通 我能不知道吗
已：不是 我没有说 成心就考您的意思 咱这不是聊天嘛 说到这了 您说说
甲 ：《红楼梦》
已：嘿
甲：有没有
已：有有有
甲：啊
已：您这有蒙的嫌疑啊
甲：没有没有没有
已：哦 知道 原来到就知道
甲：对对对
已：还有呢 还有三本呢
甲：《西游记》
已：有
甲：两本 还有二分之一 挺清楚 三国
已：嘿 有
甲：有吧
已：有有有有
甲：三本了吧
已：三本了 还有一本
甲：演义
已：嗯 嗯
甲:四本了吧
已：没有
甲：这就齐了
已：别齐了 您这《三国演义》是两本啊
甲：对啊
已：谁告诉你的 啊 怎么能是两本呢 这是一本
甲：一本吗
已：一本
甲：还有一本
已：嗯
甲：《水浒传》（读成 shui xu chuan）
已：《水浒传》（读成 shui xu chuan）？ 这是什么船啊 这是 啊
甲：叫什么
已：《水浒传》
甲：对 《水浒传》 总共仨字念错俩 还得 四大名著 前几个月
已：嗯
甲：发生了一件特别奇怪的事情
已：什么事情
甲：冷
已：嗯 废话 冬天还能不冷
甲：冷 没关系 还下雪了
已：嗨 对
甲：我看见这个雪景 触景生情
已：嗯
甲：作了一首诗
已：啊？
甲：《雪赞》
已：呦 《雪赞》
甲：赞美这个雪景
已：哦
甲：可是亲爱的朋友们
已：嗯
甲：赞雪不露（lou）雪
已：这怎么讲啊
甲：诗里头没有雪字 赞什么不露什么
已：哦 这诗里没有雪字 但说的是雪
甲：对了 连拼音都没有 XUA 雪 没有 找不着
已：您这拼音就没有
甲：找不到
已：胡来了
甲：《雪赞》
已：哎 那我问问您啊
甲：您说
已：您这个诗是几言的
甲：什么 不是 你别说你那黑话行吗
已：这是黑话吗
甲：下雪了你撒什么盐啊 啊 对不对 撒盐化雪 这是化学作用
已：行行行 那保卫局还干过这是 没有 这不是 您这诗几律
甲：白的呀 怎么还是绿的
已：哎 您不明白是吗
甲：你说清楚了
已：我跟您 对明白啊 就您那个诗啊
甲：嗯
已：一句几个字
甲：你早这么问不就明白了嘛
已：您是文人吗
甲：一句七个字
已：七个字啊
甲：一行七个字
已：哦
甲：你要是打左边看 是七个字
已：哦 那打右边呢
甲：冷不丁打右边看 嘿 还是七个字
已：哎
甲：就这么奇怪
已：您等等 您等等 这一行七个字
甲：没错
已：那几句啊
甲：四句
已：哦 那 四七 二十八 呦 一行七个字 四七二十八
甲：啊
已：那你这是七言绝句啊
甲：是吗
已：是吗
甲：是
已：不是 您等等 您等等 我说您 我有点含糊对您
甲：是是是
已：是七言绝句吗
甲：是是
已：您知道吗
甲：七言绝句
已：哦
甲：跟那个小白啊 小甫啊 我们都制作的好多 都是七言绝句
已：什么 小白
甲：对
已：狗啊
甲：怎么说话呢 李白
已：李白 你叫小白
甲：啊
已：小甫呢
甲：杜甫啊 还有居易 我们经常
已：还居易还 没听说过
甲：我们经常做这个七言绝句
已：你们四个经常在一块儿作
甲：他可能比我要岁数大一些 明白吗
已：不是大一些的事啊 太大了 你知道吗
甲：不经常在一起啊
已：可不是 您见不着面知道吗
甲：反正好多呀都是七言绝句
已：哦 您这是七言绝句
甲：没错
已：哎
甲：嗯
已：康老师
甲：好
已：在这给我们念念呗
甲：合适么
已：啊 在这给我们吟吟 不是 吟唱一个
甲：我最喜欢的话 小白回来了 太让我感动了 注意听啊 《雪赞》七言绝句
已：嗯
甲：《雪赞》头一句啊 天上一阵黑咕隆咚 说明什么意思呢 就是阴天啊 阴天 各位知道吗 天上一阵子黑咕隆咚 就是阴天 莫文蔚唱过那首歌《阴天》——
已：康老师 康老师 康老师 这个 这个不好意思啊 八个字
甲:啊？
已：八个字
甲：不能够
已：干嘛呢 这是 买菜买惯了 小九九您还 您拿出来数
甲：怎么会八个字呢
已：别 拿出来数 手有问题 怎么着
甲：看 天上一阵黑咕隆咚
已：八个字 您这不是七言绝句吗
甲：八言绝句
已：八言绝句？
甲：对 八言绝句
已：哎呦 您这是新创作的 哦 新体诗
甲：对
已：哦 八言绝句
甲：对了
已：哦 您头一句诗
甲：天上一阵黑咕隆咚
已：没有雪字
甲：没有啊 拼音有吗 XUA 雪 没有吧
已：您别提这拼音了 您这二句
甲：第二句
已：恩恩
甲：好似薄面往下扔 朋友们 薄面 就是白面的意思 好像白面往下扔一样 那么白 那么漂亮
已：唉唉唉 七个字
甲：不能够
已：呦 别背后头 拿前头数来 拿出来
甲：好似薄面往下扔
已：七个字
甲：好似薄面往下扔啊
已：啊 您这砸着人了是怎么着 还啊 还得
甲：感叹词
已：没有 您这个
甲：就是七个字儿
已：就是七言绝句
甲：七言绝句
已：那您那三句呢
甲：第三局啊 坟头儿倒比馒头的个儿大呀
已：哎哎 行了 别 什么意思 别解释了
甲：下完雪以后 坟头是白的
已：行行行 行行行 行了
甲：馒头也是白的 一对比 一大一小
已：别解释了
甲：干什么啊
已：您瞧您爆发这一下 您还退三步还得
甲：跟大伙解释解释
已：你甭解释 您先跟我解释吧 不是 您这第三句我听着得有十多个字了吧 啊
甲：怎么会呢
已：你拿出来数
甲：老那么扣扣索索的 自己数啊
已：你数清楚老
甲：坟头儿倒比馒头的个儿大呀 好 您这手真忙叨啊 你看
已：多少个字啊
甲：十二个
已：您这十二言 绝句
甲：呵 那可能就绝乎了
已：那废话 那个
甲：听我再调整
已：这还能调整
甲：坟头儿倒有馒头 那么大的个儿
已:哇 越调越多
甲：坟头倒 坟头倒比馒头大
已：嗯 哎呦 您这个诗现裁呀
甲：七个字 哎 怎么样
已：七个字 您这四句
甲：净是大窟窿。
已：你活动 活动 走吧 出去 出去
甲：下完雪以后
已：你甭下完雪了你 你出去等雷去吧你啊
甲：等什么雷啊
已：废话 胡来了 这都甭数 五个字儿 这什么玩意儿这叫
甲：我说完了吗 你就踢我
已：谁踢你了 我推的你 我 不是五个字
甲：没说完呢 净是大窟窿
已：这不完了吗
甲：哇塞
已：啊 哇塞
甲：哎 你把哇塞搁头了也行 哇塞 净是大窟窿 搁中间也行啊 净是哇塞大窟窿 净是大窟哇塞窿
已：没听说过
甲：这都是可以的
已：你这满带修剪的啊这个
甲：太死性
已：您这胡来 这都 说实话 您这诗做的不怎么样啊
甲：多好啊
已：您平时还有什么爱好
甲：爱好啊
已：嗯
甲：一到节日过节了 爱做个游戏
已：什么游戏啊
甲：什么游戏 都行 关于这个文字的游戏 我最喜欢 因为是有文化 知道吗 满腹痉挛 满腹经纶
已：满腹痉挛 您输输液去得了您 痉挛 满腹经纶
甲：经纶
已：你有学问
甲：当然了
已：那我问问你啊 春节的时候家家户户都写春联 写对联 对春联你行吗
甲：可以啊
已：春联你也能写
甲：当然了
已：哦 写的怎么样 您告诉我
甲：太好了啊
已：这什么词 太好了 太棒了 我问你一句啊
甲：嗯
已：这个对春联这个规矩 您知道吗
甲：对春联
已：啊
甲：的规矩
已：啊
甲：你知道吗
已：我知道
甲：那好 听我这个啊
已：你说着我听听得
甲：对春联的规矩
已：您说说我听着
甲：天对地
已:哦
甲：对不对
已：对啊 天对地啊
甲：下一个
已：哎 完了
甲：哦 后边还有
已：咱们别挤牙膏行吗
甲：天对地 与对风 大陆对长空 开市大吉 万事亨通 平仄平仄平平仄 仄平仄平仄仄平 横批 仄仄平 太简单了
已：还真知道
甲：这我都 我都不爱说这个
已：哎 那这个
甲：天对地 雨对风 大陆对长空
已：知道
甲：雷隐隐 雾蒙蒙 开市大吉 万事亨通
已：行行行
甲：平仄平仄平平仄 仄平仄平仄仄平 横批 仄仄平
已：行 成
甲：天对地
已：行了 你有这瘾是怎么着啊 说清楚了额 这个是这个仄口上的问题 对字的问题 我问问您这个 对联还有这个字数的
甲：当然有规定了
乙：您 知道
甲：一个字对一个字 两个字对两个字儿 一万个字对一万个字儿
乙：上下联两万个字
甲：对呀 上下联一样的 你贴俩一样的报纸 不就完了吗
乙：哎 好 我还得买AB面 还得
甲：字数是少不了
乙：没听说过
甲：一模一样
乙：没听说过 您对这个对对联有研究
甲：当然有研究了
乙：能对
甲：能对
乙：您刚才说着一个字 就能对一个字
甲：可以啊
乙：那我要出一上联您能对吗
甲：能对啊
已：能对 那我出上联了
甲：你说
已：我不是撑练你 咱们这个交流一下 行吗 我这个上联是一个字啊 上
甲：上 上对下 上下 上对下
已：哦
甲：天对地 雨对风 大陆对长空 雷隐隐 雾蒙蒙 开市大吉 万事亨通
已：别说了
甲：平仄平仄平平仄 仄平仄平仄仄平 横批 仄仄平（观众说）
甲：这都是我的同学
已：这都是你的教众 还同学还
甲：上对下
已：您对上的了 就别说这规矩了您就 再来一遍规矩 哦 上对下 哦 那我要是说天呢甲：天对地——
已：行行行 别说了
甲：雨对风 大陆对长空 雷隐隐 雾蒙蒙 开市大吉 万事亨通 平仄平仄平平仄 仄平仄平仄仄平 横批 仄仄平（观众说）
已：我都多一说这个字了 就 我勾他这干嘛我 得得得得得 哦 天对地是吧
甲：对
已：那我要说盐呢
甲：盐 盐对醋 盐是咸的 醋是酸的 盐对酱 完了 活活齁死
已：那要是我要说好呢
甲：好 好对歹
已：我要是 我这个上联是士
甲：士 士对炮
已：士怎么对炮
甲：你支士 我挪炮
已：那也不对啊
甲：哪不对了
已：应该是 士对望 望哥不就是炮哥吗
甲：也对呀
已：哎 跟你说 我说这五个字呢嘛
甲：嗯
已：我这连起来可是对子上联
甲：我这五个字可是对子下联
已：我们这上联是 上天演好事
甲：我跟你对： 回宫降吉祥 朋友们 这就是藏王对 如果到了腊月二十三就可能 用得着这个 上天演好事 回宫降吉祥
已：你等会
甲：不要不断的扒拉我
已：废话 我拦得住你么我 啊 不是 你是这么对的吗
甲：就是这么对的呀
已：我说上天演好事 你说回宫降吉祥 我说上你对的什么呀
甲：下
已：天
甲：地
已：盐
甲：醋
已：好
甲：歹
已：士
甲：炮
已：我说 上天盐好士
甲：我说 下地醋歹炮
已：哎 完了吧 啊
甲：我给你讲讲啊
已：哎 还能讲
甲：这人啊一下地 就发现这个醋把那个望给逮着了 知道吗 这个醋啪一下 蹦这个炮一身 没听说过 酸炮酸炮的吗
已：俩字的行吗
甲：行行行
已：我说牛肉
甲：我对黄瓜 牛肉是荤的 黄瓜是素的 牛肉窜黄瓜好像能吃 牛肉对黄瓜 天对地已：哎 没有 您这俩字能绕道一个字上来
甲：牛肉对黄瓜 横批 能吃
已：您这横批真实惠啊 能吃 你还真有点能耐 那咱说个多的 你能行吗
甲：行行行
乙：再听这个：“羊肉。”
甲：我给你对“萝卜（luo bo）”
乙：那对得上吗？
甲：羊肉煮萝卜焖干饭„„
乙：这位没吃什么哪！“绸缎。”
甲：“萝卜。”
乙：萝„„我们这是绸缎你也对萝卜？
甲：啊！绸缎包萝卜。
乙：没听说，我那是穿的绸子和缎子。
甲：是呀！我说的也是穿的，绫罗绸缎的罗，呢绒布匹的布。“罗布。”
乙：噢！罗布听不出来就是萝卜，再听这个：“钟鼓。”
甲：“萝卜。”
乙：我说是撞的钟打的鼓。
甲：我是敲的锣打的钹，“锣钹。”
乙：听我这上联啊：岳飞
甲：萝卜
乙：我是说岳飞孝顺
甲：萝卜也是啊
乙：小萝卜孝敬老萝卜
甲：嗯
乙：还嗯，我这说的是岳飞大孝子
甲：我说的也是啊，知道这么个故事吗
乙：什么故事
甲：目连救母
乙：嗯，知道
甲：目连姓什么
乙：民间姓付
甲：叫什么
乙：叫付罗卜
甲：对啊
乙：行了行了！你再听这个。
甲：（顺口而出）萝卜。
乙：哎，我还没说呢
甲：我拿萝卜预备着
乙：我说两个字，你说萝卜，我要是说仨个字呢
甲：大萝卜
乙：四个字
甲：好大萝卜
乙：五个字
甲：好大个萝卜
乙，我要是说一二三四五六七呢
甲：萝卜快乐不洗泥
已：好嘛，怎么这么贫啊，那你在听这个水牛下水 你看 水起水浮 两头是水 这就是重点
甲：我给你对 山羊上山 山起山落 两头是山
已：我还能再加字
甲：我也能添字
已：我是山羊上上上碰山羊角
甲：以后要穿鞋 再蹦到脚怎么办啊
已：穿哪啊 人家是撞头上的角了
甲：哦 撞角了 来我给你对我对 水牛下水水没水牛腰 没腰了
已：我还能加字 看我的 水牛下水 水没水牛腰 哞 呛着了
甲：看我的 山羊下山 山碰山羊角 咩
已：这咩
甲：疼了
已：就这么回事
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班劳动节的教案（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班劳动节的教案 篇1活动目的：
1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。
2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动对象 ：中班级全体幼儿。
活动时间： 4月26日。
活动主要负责： 各班班主任老师、副班老师和保育员。
活动口号： 十个手指动动动，什么活儿都会干！
活动开始：
室内教学：
一、导入：
谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节）
二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。
三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。
室内清洁活动：
一、教师带领幼儿到每班指定区域。
二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。
三、分发好清洁工具给幼儿。
四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
教学反思：
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
幼儿园中班劳动节的教案 篇2活动内容：
1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”
相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他盲作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲⊥动最光荣》。
教学反思：
为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
活动的生成：
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
幼儿园中班劳动节的教案 篇3活动目标：
1、让幼儿初步感知“劳动”。
2、让幼儿知道5月1日是劳动节。
3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。
活动重点：
让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。
活动难点：
鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。
活动准备：
各行各业的人：医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的。
活动过程：
(一)用“各行各业”的人导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。
1、师：(出示)，你们认识这是人吗？他是谁？
2、师：医生的工作是什么……以此类推。
3、教师小结：医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜……他们做的这些工作都叫做劳动。
(二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。
1、师：x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢？(引导语：自己会背书包吗？自己会整理玩具吗？)
2、师小结：你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀！会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋！
3、师：你们知道吗？在下星期一：5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节！5月1日是什么节日呀！(询问两遍)
(三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。
师：我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如：我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。
(四)活动延伸：爸爸妈妈辛苦了。
师：爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧！回家为爸爸麻麻做一件事情，比如，端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。
幼儿园中班劳动节的教案 篇4活动目的：
1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
4、体验明显的季节特征。
5、让学生了解节日的习俗。
活动主题
我劳动，我光荣；我自理，我能干
活动内容
（一）绘画比赛
1、绘画主题：劳动最光荣
2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。
3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。
（二）我是劳动小能手
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等
3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）；
（三）学唱劳动歌曲
1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。
2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。
（四）活动要求
1、各校要组织好绘画比赛活动Ы好的作品上交中小进行展览。
2、各校要切实布置好三个阶段的活动让学生亲身体验劳动。
3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。
教学反思
这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。
幼儿园中班劳动节的教案 篇5活动目标：
1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……
3、参与节日游戏。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
安全教育挂图。
活动过程：
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1、教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1、教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢？"
2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
（一）安全教育
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏；
6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
（二）卫生保健
1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。
教学反思：
放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟；等到回幼儿园的时候经常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。
幼儿园中班劳动节的教案 篇6活动目的：
“五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。
了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动时间： 20xx年4月27日
活动地点： xxxxxxxxxx
参加对象： xx幼儿园中班小朋友及六名老师
活动内容：
送鲜花和礼物
活动准备：
1、购买康乃馨鲜花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。
注意事项：
1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。
2、不乱扔垃圾
人员安排：
1、园长负责总指挥
2、各班老师负责孩子的安全。
3、郑老师负责照相留资料。
4、王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。
教学反思：
五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。
幼儿园中班劳动节的教案 篇7有益的学习经验：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
准备：
1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1．介绍“五一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的节日？
(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
幼儿园中班劳动节的教案 篇8活动目标：
1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重点难点：
活动重点：
探索并尝试擦地板的多种方法。
活动难点：
小组合作擦地板。
活动准备：
音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
活动过程：
一、开始部分：用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）
二、基本部分：尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。
4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）
三、结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）
太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）
活动延伸：
幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。
活动反思：
让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。
幼儿园中班劳动节的教案 篇9活动目标：
1、感受乐曲明快、有力的特点。
2、用热情、有力、欢快地声音学唱歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。
活动准备：
音乐CD
活动过程：
一、听听他们在干嘛
1、幼儿完整倾听整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性质。
2、这首歌曲唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么？
二、有力、快乐的劳动者
1、幼儿跟随教师哼唱、并随音乐有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等劳动的号子。
2、教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，在演唱“嗬嗨”时，挥动拳头表示加油。
3、幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。
三、大家一起加油干
1、请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。
2、播放音带，幼儿跟随音乐表演。
3、幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。
幼儿园中班劳动节的教案 篇10设计意图
中班幼儿已经有能力帮助老师做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等。看到幼儿对劳动感兴趣，就结合幼儿生活经验设计一节以劳动相关的'音乐律动活动。因此就设计了中班律动《劳动狂想曲》。整个活动过程以帮助小矮人打扫卫生展开活动，学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作。合拍的表现音乐，在音乐中体验劳动的快乐。
活动目标：
1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。
3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
重点难点
活动重点：学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐；
活动难点：合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
活动准备
活动相关音乐、PPT、双面玻璃擦。
活动过程
一、情境导入：
“白雪公主离开小矮人后，非常想念他们，不知道他们现在生活得怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗？”
二、完整听赏音乐
播放PPT，师：“小矮人家怎么了？应该怎么办？（听音乐让幼儿探索哪些地方需要打扫？）
三、分段练习，熟悉音乐
1.A段音乐，学习拖地板动作
播放PPT，师：“天哪，地板怎么会这么脏，用什么工具可以一次性把地板拖干净？
请个别幼儿示范拖地动作，集体练习拖地动作，教师强调要一下一下拖才能把地板拖干净。
集体合着音乐练习一拍一下拖地板。
2.B段音乐，练习刷马桶动作
播放PPT，出示又脏又臭的马桶，师：“什么东西这么臭？马桶这么臭这么办？圆圆的马桶要怎样清洁呢？
师：“刚才马桶好像刷还不够干净，让我们再来刷一次吧！”听音乐再次练习刷马桶动作。
3.C段音乐，学习双面擦擦玻璃动作
播放PPT，出现脏脏的玻璃窗，师：“哎呀，窗户还没擦呢，你们知道用什么工具擦窗户又快又干净呢？”
4.倾听音乐，完整表演
师：“刚才我们已经学会了拖地、刷马桶、擦窗子，现在我们一起帮小矮人打扫卫生，先打扫卧室吧！”听音乐完整表演一遍，教师在一边协助指导幼儿表演。
5.合作表演，提升难度
PPT出现脏乱的客厅的画面，师：“现在就剩下客厅没打扫了，客厅里有一扇大大的窗，一个人没法擦，需要两个人合作擦，谁愿意来和我试一试？
6.结束活动
出示PPT，师：“看，现在客厅也打扫的好干净，小矮人们一定会喜欢的，小矮人们回来了，让我们悄悄藏好听听他们说什么？”
四、教师总结，结束活动
PPT出现小矮人动画语音，感谢小朋友帮忙打扫卫生，我们也需要做讲卫生的人。
活动总结
本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现，注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予反应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极大胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简单动作，并通过让幼儿帮小矮人打扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。
在打扫之前引导幼儿做好准备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜欢这样的环节，可以跟随音乐做准备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括准备工作。让幼儿打扫不同房间，进一步让幼儿熟悉音乐，教师采用退位策略，适时引导，并注意个别幼儿的需要，及时给予鼓励。通过出示客厅里大大的窗户，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。
幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的发展，也可以促进幼儿语言能力的发展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示打扫干净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满足感，引导幼儿感受劳动后的快乐，愿意做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个愉快的情境中感受、表现、创作，展现自己对音乐活动的理解，从而领略音乐活动的独特魅力。
幼儿园中班劳动节的教案 篇11活动目标
1.运用多种感官探索和发现工具的秘密，积极探讨交流自己的发现和见解。
2.初步了解工具与人类生活的关系，激发自豪感。活动准备：各种劳动工具。
活动过程：
一、教师出示锯子。简单向幼儿讲述有关《鲁班造锯》的故事。提问：在哪里看到过？锯子有什么用处？教师简单向幼儿讲解锯子的用处。教师讲述《鲁班造锯》的故事。
二、了解工具的多样性以及正确使用工具的方法。
（1）除了锯子你还知道有哪些工具呢？教师出示榔头、斧子、铲子等引导幼儿观察，使幼儿知道这些工具的用处。
（2）这些工具你见过吗？他长的什么样子？他是什么工具？有什么用呢？请幼儿来猜一猜。
（3）我们怎样使用这些工具呢？
（4）我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢？
（5）使用工具有什么好处呢？请个别幼儿回答，教师一次介绍各种不同的工具名称以及他们的作用。
三、延伸活动“如果我是科学家”
（1）如果你是科学家，你会发明什么工具呢？
（2）为什么要发明这些工具呢？教师讲解我们的种植园要用许多劳动工具来种植蔬菜和果子等活动。
（3）这些工具有什么用呢？
（4）怎么使用这些工具呢？可以小组交流。
