观《金色索玛花》有感范文三篇
《金色索玛花》这是一部少数民族的 脱贫攻坚 剧，将带领观众重温那些同舟共济、肝胆相照的时刻，感受人们在这场脱贫攻坚战中的坚毅和决心!下面是我整理的观《金色索玛花》有感范文三篇，希望可以帮助到大家。
《金色索玛花》由中央广播电视总台出品，总台影视剧纪录片中心摄制，中国国际电视总公司、中国广播**电视节目交易中心制作，凉山文旅集团承制，欧阳奋强导演执导，徐百慧、尹铸胜、熊睿玲、刘一含、罗昱焜、何明翰等实力派演员联袂出演。
该剧以党和国家新时代“决战脱贫攻坚、决胜全面小康”的重大历史使命为背景，以国家级深度贫困地区、“三区三州”之一的四川省凉山州一个高海拔的彝族村落为舞台，讲述了医生万月肩负重任来到谷克德村担任第一书记、带领彝族村民坚决打赢脱贫攻坚战的故事。受制于严酷生存环境和落后文化习俗的羁绊，最初的工作推进收效甚微。万月开阔思路，在不断碰撞磨合中带领村民开展草莓种植和小香猪养殖，发展农业经济，实现异地搬迁，最终走出长期贫穷的羁绊。万月与彝族姑娘们一起，在曾经贫瘠的大地上扎根，绽放成一朵朵金色的索玛花。
脱贫摘帽不是终点，而是新生活的起点。要确保脱贫摘帽后乡村经济振兴繁荣稳固发展，村民持续增收安居乐业，必须找到脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接点，实现“脱贫攻坚”与“乡村振兴”的华丽转变，让人民对美好生活的向往愿景变为致富奔康的现实所在。
聚力产业发展，实现从产业扶贫到产业兴旺的转变。产业兴则经济兴。产业扶贫是巩固脱贫、防止返贫，由“输血式”扶贫转变为“造血式”扶贫的重要抓手。推动脱贫攻坚与产业振兴的有效衔接，依然要抓住“产业兴”这个关键，在巩固产业扶贫工作经验的基础上，加快推进优化产业升级、促进产业融合发展。要依靠科技信息技术手段，在不断延伸产业链、价值链，培育附加值、增强产业竞争力，广开销路、提升市场开拓力方面做文章，让产业真正成为村民持续增收的“摇钱树”。
强化人才支撑，实现从扶贫尖兵到振兴队伍的转变。人才是推动发展的第一动力，是实施乡村振兴战略的重要力量和宝贵资源。扶贫“五个一”力量是攻坚贫困的关键力量，发挥了引领脱贫的“头雁”效应。乡村振兴工作需要他们继续发挥工作情况熟悉、工作经验丰富、与民感情深厚的优势，持续用力担当作为。乡村振兴是脱贫攻坚的发展和提升，更加需要在激活“存量”的基础上，吸纳“增量”，让返乡农民工、高校毕业生、城市各类人才及农民群众投身到乡村振兴的队伍中来，形成推动乡村振兴的磅礴力量。
推进乡村建设，实现从村容整洁到生态宜居的转变。十九大报告对乡村振兴提出了“生态宜居”的总要求。从“村容整洁”到“生态宜居”，无疑对党员干部的工作标准提出了更高要求，为村民对美好生活的向往擘画了更美好的画卷。要实现这一华丽的转变，需要更多更大更好的担当和作为。从基础设施配套完善，转变到推动人与自然、城市与农村的良性互动上来，以环保、科学、可持续发展的理念，尊重历史、遵从实际、着眼长远，建设生态宜居的美丽幸福新村。
完善乡村治理，实现从贫困治理到治理有效的转变。推进基层治理体系和治理能力现代化对于坚持“人民至上”，实现人民对美好生活的向往，提升人民群众获得感和幸福感具有十分重要的意义。十九大报告对乡村治理体系的改革和完善指明了方向。贫困治理为实施乡村振兴治理积累了大量宝贵的经验，其最终目标是实现治理体制和治理能力现代化。推进贫困治理向治理有效转变，要统筹发挥“自治”“法治”“德治”在乡村振兴治理中的作用，推动依法治理和乡风文明的良序互动发展，确保农村既充满活力又和谐有序。
观《金色索玛花》有感范文2《金色索玛花》由中央广播电视总台出品，总台影视剧纪录片中心摄制，中国国际电视总公司、中国广播**电视节目交易中心制作，凉山文旅集团承制，欧阳奋强执导，徐百慧、尹铸胜、熊睿玲、刘一含、罗昱焜、何明翰等实力派演员联袂出演。
该剧以党和国家新时代“决战脱贫攻坚、决胜全面小康”的重大历史使命为背景，以国家级深度贫困地区、三州三区之一的四川省山州一个高海拔的彝族村落为舞台，讲述了医生万月肩负重任来到谷克德村担任第一书记、带领彝族村民坚决打赢脱贫攻坚战的故事。
故事以温情的笔触展现了凉山彝乡的“痛”和“变”，颂扬了基层工作者和彝乡村民在脱贫攻坚战中闪烁的人性光辉，折射出新时期精准扶贫为凉山这片高原厚土带来的内生动力和勃勃生机，将政治表达、精神传递、形象树立与民族风情有机结合起来。
当前，在脱贫攻坚“战线”上，我们看到了中国特色社会主义道路的强大指引力量和党的全面领导制度的显著优势，也清醒认识到实现中国梦，基础在“三农”。聚焦“三农”，全国人民在奋力夺取全面建成小康社会伟大胜利的任务目标中，要站稳农村主阵地、瞄准发展着力点、提升决胜战斗力，必将汇聚磅礴力量，向最后全面胜利发起冲刺。
站稳农村主阵地，让生产基础全面“强”起来。“治本于农，务兹稼穑”，农村是脱贫攻坚主阵地，党对“三农”工作的全面领导是落实乡村振兴战略和决胜脱贫攻坚的中坚力量，发挥着全面深化改革的集中优势。“三农”领域重点工作中脱贫攻坚是硬任务，致力于战贫是以“摘帽”目标导向，严格落实“四个不摘”，高标准、严要求扎实推进从部署到落实的每个“关口”，更是量化执行“到位、到边、到人、到底”的明确指标，保持总体稳定和后续工作中巩固成果、防止返贫的重中之重。我国在取得“连续7年每年减贫1000万人以上”决定性成就上，要继续在农业产业化和促进农民就业创业上倾斜人财物力，保证春耕农资供应，提高农业生产技术和农民素质，扎实推进农村重点改革，发挥土地制度、基本经营、产权改革新优势，助推农业经济稳步健康发展。
瞄准发展着力点，让精准施策全面“动”起来。随着经济转型期的加快发展，精准施策、靶向发力为全面建成小康社会传输主动力，持续推进城乡一体化。要加快补齐基础建设中的农村公共基础设施、供水保障等漏点短板，要让综合配套改革全面发力就必须聚焦“加快补上全面小康‘三农’领域突出短板”，瞄准侧重点、着力点，“项目化”改革、“清单化”销号。全面对标对表脱贫攻坚“未完成”目标任务，要进一步细化作战“时间表”“任务书”，倒排发展工期、层层压实责任，让干事实绩可量化、可转化。根据各市县农村实际情况，在立足全国一盘棋前提下保证“自给”，牢牢把握“查”“补”主动权，关心指导可持续发展具体举措，一鼓作气、稳扎稳打，提升广大农民“造血”实力和活力，参与共享、带头指引。
提升决胜战斗力，让资源下沉全面“融”起来。城乡关系是相互融合、互为发展的，“五位一体”总体布局与城乡格局衔接上应充分发挥一体设计，带动产业融合，解决发展不平衡、不充分问题。要技术赋能、龙头引航，在创建优势产业链上下功夫“融”合力，探索建设绿色农产品生产加工供应基地，县乡村“矩阵”联动更好引领产业链“主渠道”，切实解决体量“大而不强”、品种“多而不优”共性个性问题，有力推进乡村治理。落实基层民主制度，保障社会治理和服务重心下沉，是为行政村主体更好提供农村人居环境整治、民生保障、社会服务等，达到效能效率“双提升”。要配齐配强村党组织书记、村“两委”班子力量，推动急需人才下乡，高质量高标准构建现代农业产业技术体系建设，科技武装注入新活力，强化民生保障，让基层干部把时间、精力、本领集中运用到干实事、出实绩上来。
战贫胜可期，全国人民在协力冲刺“十三五”收官，确保乡村全面振兴路上一个也不能少、一个也不能掉队，携手共绘第一个百年目标“同心圆”。
观《金色索玛花》有感范文3与其他扶贫题材剧相比，《金色索玛花》有着更深刻的现实意义、将中国正在进行的、过去从未有过的、大规模的消除贫困的工作，提升到世界的高度来给予呈现。
消除贫困，是人类的共同使命，也是当今世界面临的最大全球性挑战。如期打赢脱贫攻坚战，正是奔向实现人类命运共同体的重要举措，充分彰显了党和国家高度的责任担当。
同时，该剧扎根生活、立足现实，塑造了一批鲜活饱满的人物。女主人公万月是一个全新的、年轻的、高学历的从事基层工作的第一书记的形象。从她当初的不服输和略微急躁，到慢慢融入彝族村民、厘清思路、落实政策，充分体现了这位年轻书记丰富的知识、勇于进取的开拓性和强烈的责任心。
青年是人生中最美好的奋斗年纪，一如正午的太阳，应当充满了锐气、朝气和勇气。但一些青年干部面对着繁杂的基层工作却慢慢失去了活力。在全面依法治国的要求下，党规政纪趋于规范严格，人民群众的民主法治意识正在觉醒，因此对青年干部们的工作要求也日益严格。面对着工作内容的苦难复杂、晋升之路的蜿蜒曲折，一些青年干部容易出现懈怠情绪，开始出现“多一事不如少一事”“不想干事”“甘当井底蛙”的庸碌思想。作为青年干部，我们可以平凡，但绝不可以平庸。也许我们不能成为一个伟人一个榜样，甚至不能到达更好的岗位做更重要的工作，但我们可以在平凡的岗位上，专注于一个领域、一项工作，立志于做好一件事，精益求精。或许，短期内我们无法成为最好的那一个，但久久为功，我们终将业有所成，成为最优秀群体中的一分子。
摘 要：从多维的视角，分析了高职院校实施创业教育的必要性――创业教育的实施有助于和谐社会的构建；有利于人力资源的开发；有助于改变高职院校大学生就业难的现状。 关键词：高职院校；创业教育；必要性；三维度
作者简介：陈丽华（1973－），女，湖南常德人，湖北荆楚理工学院高教所教师，教育学硕士。主要研究方向：学位与研究生教育、高等职业技术教育。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2008）02-0017-03
在知识经济和全球化背景下，国与国之间的竞争，突出地表现为以经济为基础的综合国力的竞争，而经济竞争的主体又表现为企业之间的竞争，企业之间的竞争归根结底表现为人才竞争。21世纪被称为是创业的时代，所以人才竞争又突出地表现为各类创业型人才数量和质量的竞争。知识经济呼唤创业人才，创业人才的培育应当通过创业教育。在经济全球化，知识经济推动国际、国内外部环境发生空前的“速变”、“巨变”和“剧变”的情势下，高职院校必须与时俱进，抓住21世纪前20年的发展机遇期，为中华民族的和平崛起和伟大复兴，培养一大批“面向现代化面向世界，面向未来”的富有创新精神的创业型人才，这是高职院校义不容辞的崇高使命。
但由于种种原因，目前我国大学生创业比例很低，发达国家一般是20%到30%，(德国在2000年明确提出，在今后5一10年中，每届大学生20% 一30%要独立创业；美国的大学毕业生中走上创业的有25%，日本有15%),而我国还不到1%。与欧美发达国家相比，创业教育差距之大，令人堪忧。这其中一方面的重要原因，在于高职院校忽视创业教育的实施。在此，文章从多维的视角，分析了高职院校实施创业教育的必要性，以期引起重视。
一、就业竞争激烈的内部环境呼唤创业教育
高职院校在规模发展的同时，问题也越来越多，而在制约与影响高职院校发展的诸多因素中，毕业生就业难问题也许是最为突出的问题。在社会普遍存在“用人高消费”的情况下，高职院校毕业生就业竞争力不如本科生、研究生已是不争的事实，尽管部分具有鲜明特色的高职院校就业形势一直不错，但高职院校毕业生总体就业形势仍十分严峻。从理论上讲，社会需要大批量的高素质应用型技术人才，但实际上高职院校毕业生就业率仍不理想，对此，高职院校应该意识到问题的所在，辨证地看待和分析就业形势，对症下药。
从图1、图2我们可以看出几个方面：一是就整体而言，大学生就业难度越来越大，从图1可以看出，1996－2005年大学生就业率呈逐年下降的趋势，2005年已经降到了最低水平72.6％；二是从全国来看，高职毕业生近年来的就业率呈上升趋势，但仍然远远低于研究生和本科生就业率。从图2就可以看出，到2005年，就业率仍只有62.1％，待分率为37.9％。通常认为待分率处于35％－50%时，就说明就业困难。此外，在我国普通高校的录取率不断提高的同时，成人高等教育招生人数也在不断的增长，成人高校招生人数从1998年的100万人增加到2004年的221万人。2006年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。另外，在普通和成人高校扩招的同时，研究生的招生规模也在不断扩大，2003年全国研究生招生约27.3万人，2004年增加7万，增长35％。2005年研究生招生37万人，其中硕士生招生31.6万人，比2004年增长15％左右；博士生招生5.4万人，增长2％左右。2006年研究生招生39.79万人，比上年增加3.31万人，增长9.07%；其中博士生5.6万人，硕士生34.2万人。其毕业生成为高等教育毕业生大军中一支重要的竞争力量。在目前比较重视文凭的观念下，对于大专层次的高职院校学生来说，其就业压力可想而知。
据以上分析，可以推断，要想改变这种现状，最有效的途径是高职院校要开展创业教育，高等职业教育的目标不是培养发明家和科学家，而是把学习者转化为创新、创业型劳动者，使其不但具有从事生产、服务、管理第一线工作所需的知识和技能，更要有以创新精神和创新能力为重心的全面素质和综合创业能力。国际创业教育的成功经验告诉我们，大学生创办的小企业不仅提供了大量就业岗位，还是国家技术创新的重要源泉。据统计，美国无论是高新技术产品(如计算机软件)还是一般的民用产品(如食物)，其新品种中的2/3均由小企业开发。在德国，70%的专利技术注册都是由中小企业或小企业实现的。此外，小企业是国家税收的重要来源。小企业能够提供许多大企业所不能提供的服务，而且有很多创造发明。在美国，小企业的销售量占美国销售总量的54%，因而能够为国家提交大量的税金。但是，在当前我国的职业教育中，仍然普遍存在着“职教普教化，教学理论化，模式单一化”等诸多弊端，导致学生缺乏创新意识和分析问题、解决问题的能力，更谈不上创业能力。
因此，高职院校应加强对学生进行创业教育，培养适应时代要求的创新、创业型人才，既是贯彻社会主义荣辱观教育，提高大学生综合素质的需要，也是职业教育为创建创新型国家，更好地为社会经济发展服务的需要。通过创业教育使学生真正成为适应现代社会需要的复合型人才，从而确保学生有较广的就业面和广阔而自由的发展空间，为将来就业、择业、创业和立世做人打下良好基础，这是高等职业教育义不容辞的任务和价值所在。
二、人力资源的开发需要创业教育
人力资源（Human Resource）理论肇始于20世纪60年代，是在舒尔兹、贝克尔、丹尼森等人创立的人力资本（Human Capital）理论的基础上产生的，是指能够作为生产性要素投入到社会经济活动中的那部分劳动人口，它可以分为现实的人力资源和潜在的人力资源两部分。同时笔者还认为，人力资源是一个地域内人口总体中所有劳动能力的总和，它包括人力资源数量和人力资源质量两个方面。高职院校的大学生群体，既体现为一个国家、地区人力资源的一定数量，又体现为该国家或地区人力资源的一定质量，是人力资源中品位较高的那一部分。
人力资源以人的劳动能力与技能为内容，这种资源与其他资源相比具有其特殊的规定性，即能动性、再生性、时效性、空间性以及高增值性。即便是处于劳动适龄阶段的青壮年，也不是生来具有某种劳动能力的，必须经过一定的教育和训练，掌握一定的技能，才能成为现实的劳动力，否则即使身强力壮，也未必是能创造财富的劳动者。高等教育不仅可以提高受教育者的思想道德素质，更重要的是，可以改善受教育者的身体素质、丰富知识结构、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。高职院校的大学生正处于劳动适龄阶段，且接受完整的学校教育，无疑，他们是人力资源中最具有价值的人力资源。
资源的价值在于可以转化为财富，但是这种转化能否实现，以及转化的效果和程度如何是有限制条件的，为了更好地利用资源，使资源更有效地转化为财富，就必须对资源进行利用和管理。人力资源的开发和管理是提高人力资源的利用率、促进社会经济和谐发展以至社会全面进步的重要方面，正因如此，国外许多发达国家，都非常重视人力资源的开发、引进和利用，尤其是具有创新意识和创业精神的人才，他们是经济发展的动力。那么，从这方面来说，高职院校创业教育的实施将有利于人力资源的开发。
三、和谐社会的构建需要创业教育
社会主义和谐社会就是建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的美好社会，是坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实科学发展观，推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设的必然要求。和谐从何而来?“家和万事兴”。大学生能顺利就业是家庭和谐之基，也是社会稳定之本。实施创业教育的重要目的就是创新大学生的就业和择业观念，提高大学生的就业竞争力，拓宽就业渠道，探索就业多元化模式，逐步实现大学生由被动就业转为自主创业。广州卫生学校从1999年开始对美容专业学生作尝试性的创业教育，取得了初步的成效。（见表1）
该校医学美容专业的一位毕业生，毕业时19岁、由于种种原因没有成功择业，当时她对创业的概念认识很模糊。经过教师的指导，她明确了方向，增强了自主创业的信心。选择加盟某著名的美容院连锁店。一年后，她觉得有了一定的资金积累和经验，于是另立门户，充分利用自己的专业知识，创设中药护肤美容、卵巢护理和全身经脉疏通等有保健功效的特色医学美容项目。在指导教师跟踪辅导下，对创业中出现的问题及时给予帮助解决。现在她己经开办了第三间连锁店，现在正准备开办医学美容培训学校，志在培训更多的创业者，起到一人创业带动多人就业的作用，缓解社会就业的压力。
美国著名管理学家彼得・德鲁克认为，创业性就业是美国经济发展的重要动力，是美国就业政策成功的核心，鼓励创业是带动就业增长的主要措施。未来学家约翰・奈斯彼特认为，创业是美国经济持续繁荣的基础。美国小企业管理协会资料表明:美国共有20万家小企业，它们实质上提供了自1987一1992年以来美国社会所有的新工作，雇佣了社会53%的劳动力。据估计，在未来10年间，美国全部新增就业机会85%将由小企业创造。欧盟各国在1993年，小企业容纳了6%的劳动力。在日本，职工人数超过30人的企业只占0.5%，10一30人的中小企业占13.6%，100人以下的企业占81.1%。
我国是一个人口大国，加上计划经济体制下“低工资、广就业”累积形成的大量隐蔽性失业，随着经济体制改革的不断深化，也形成了大量的失业人口。目前，全国还有1150多万国有企业下岗、失业人员。此外，国有企业有200多万隐性失业者。从农村产业结构调整的角度来看，现在农村有1.5亿一2.2亿剩余劳动力需要转移。据劳动部门预测，今后10年我国每年还将新增劳动力100万人，一些专家估计“十五”期间至今后20年间，我国的就业矛盾仍相当尖锐。这一矛盾的解决，有赖于进一步提倡创业精神、创业意识，创造新的就业岗位，提供新的就业机会。
总之，实施创业教育，能大力培养青年创业者的创业素质和创业技能，积极引导他们创办一批企业，为社会财富的增长和社会全面进步，提供强大的人才支持和智力贡献。实施创业教育，引导大学生积极参与和投身创业实践，提高大学生的创业素质，促进大学生的全面发展，为我国经济社会的可持续发展积蓄力量。对提高国民整体素质，解决我国的农业、农村和农民问题，推进我国农业产业化、工业化和现代化步伐，统筹城乡经济社会的协调发展有着十分重要的意义。因此，实施创业教育是维护社会稳定、构建社会主义和谐社会的客观要求。
参考文献
[1]阿玛尔・毕海德等.创业精神[M].北京：中国人民大学出版社、哈佛商学院出版社,2000.
[2]张景安等.创业精神与创新集群―硅谷的启示[M].上海：复旦大学出版社,2002.
[3]谢维和，王洪才著.从分配到就业――大学生就业状况的实证说明[M].北京：教育科学出版社，2005.
[4]1998年全国教育事业发展统计公报.2004年全国教育事业发展统计公报.省略.
[5]二ΟΟ六年全国教育事业发展统计公报.https://www.省略/jyzx/200706/20070608/921351.html,2007－11－10
[6]（美）保罗・A・萨缪尔森，威廉・D・诺德毫斯.经济学（第十四版）[M].北京：首都经济贸易大学出版社，1996.
[7]刘常勇.创业管理的12堂课[M].北京：中信出版社，2002.
[8]科林・特纳(英).How to率先成功[M].北京：中信出版社,2002.
本文系2006湖北省教育科学“十一五”规划课题《高职院校创业教育体系的建构研究》的阶段性成果。课题主要负责人：陈丽华，课题编号：2006B285
