母虾抱卵后，尾部的卵也就是平常我们说的胚胎了，这些卵会慢慢的发育成熟，颜色也会有浅色变成深色，当孵化到一定程度的时候，小龙虾的幼苗就出来了，这时候我们看到的母虾尾部就是抱着不少的幼苗了。
刚孵化出来的幼苗是基本不会动的，最开始还是靠吸收卵里面的营养生长，但是很快的幼虾就能够开始摄食水体中的浮游生物，而且幼虾的生长速度也是很快的。
在自然环境中，至少在开春前，如果幼虾没有长大到一定的大小，它们一般是不会离开母虾的。在这个季节，幼虾可能会离开母体一小段距离，但是不会游走太远，最多也就是在母虾周围游走摄食浮游生物，最后又会回到母虾尾部。
如果这个时候幼虾脱粒母体，或者我们人为原因造成幼虾不能回到母虾尾部，幼虾在寒冷的冬天极有可能是存活不下来的。
所以，在这个时候，我们要做的就是尽量保持池塘水体得罪稳定性，不要大水起落造成有急流水，否则一旦把幼虾带离母虾，就会最终造成幼虾大量的死亡。
另外，在这个时候池塘中有幼虾了，我们一定要肥水，培养足够的浮游生物来当做幼虾的食物。
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家常油焖大虾的做法
油炸小虾比较酥脆的做法如下：
1小虾洗净沥干水分，加入葱末、姜末、盐拌匀。
2腌制片刻加入干面粉调匀。
3锅内倒入比平时炒菜略多点的油，七、八成热时将裹了干面的小虾放入油锅炸，用锅铲多翻几次，待呈现金色时即可捞出。
4鲜香酥松的小虾出锅了，记得要分多次入锅油炸，不能一次下锅，否则油不够的哦，还有要注意火候，别炸糊了。
油炸小虾是用小虾为主料，葱末、姜末、干面粉为辅料制作而成的食物。
丰年虫详细资料大全
第一步:虾剪一定要挑虾线；将洋葱和大蒜切碎，放在一边。
第二步:将虾放入锅中，大火油至颜色变红，取出。
第三步:锅中留适量的炸虾油，爆香姜蒜，然后加入3勺番茄酱，搅拌均匀。
第四步:再次倒入大虾。炒菜过程中，轻轻按压虾头，让虾黄流出来。
第五步:加入2勺料酒、2勺生抽、蚝油、适量糖和京沙辣酱。
第六步:再加一点水，盖上中火焖5分钟，收汁，摊薄，充分称重，即可盛出，撒上葱花，完成！
小学三年级语文《小虾》课文原文、教案及教学反思
丰年虫又称丰年虾，卤虫，盐水虾等多种名称。属于节肢动物门、甲壳亚门、甲壳纲、鳃足亚纲、无甲目、盐水丰年虫科。它是一种世界性分布广泛耐高盐的小型甲壳动物，运动姿势优美，色彩柔和，故名。多见于欧洲、中亚、北美西部、非洲干旱地带和澳大利亚的淡水池塘中。长约25公分(1吋) 。欧洲最常见的种为透明丰年虫(Chirocephalus diaphanous)，北美常见的种为Eubranchipus vernalis。丰年虫作为一种重要的饵料生物，一直受到人们的广泛的重视。
基本介绍 中文学名 ：丰年虫 拉丁学名 ：Artemia salina 别称 ：丰年虾、卤虫、海猴子、盐水虾、盐虫子、水马骝 界 ：动物界 门 ：节肢动物门 亚门 ：甲壳亚门 纲 ：甲壳纲 亚纲 ：鳃足亚纲 目 ：无甲目Anostraca 科 ：盐水丰年虫科 属 ：丰年虫属 种 ：丰年虫 分布区域 ：美国旧金山湾、大盐湖及中国沿海盐田、青海、西藏和新疆南部盐湖 生物学特性,生态习性,繁殖,培育技术,仙女虾的存在,用途,营养成分,价值,饲料投喂,制作过程,成体采集,孵化方法,孵化准备,孵化条件,孵化步骤,孵化收集,保存方法, 生物学特性 丰年虫为雌雄异体，有明显的世代交替成熟的雌体，其第一、第二腹节的腹而有一个大而透明的育卵囊，雄体在该位置上有左右对称的雄 配器，以此作为丰年虫区别雌雄的主要特征，雌体的第二触角较小，雄性的大在正常的情况,下，丰年虫以单雌生殖方式繁殖后代。在环境不利时，则出现雌雄交配产生的受精卵(称为休眠卵)，休眠卵具有很厚的卵壳。春季，休眠在适宜的水环境条件下孵出无节幼体。 卵 丰年虫卵是指由丰年虫所产生的休眠卵，世界上已经记载的丰年虫卵有100多个品系。无节幼体具有大量的卵黄，并含有丰富的蛋白质和脂肪（蛋白质约含60%、脂肪约含20%)， 其成体所含营养成份也很高，因此丰年虫是鱼、虾和蟹等幼体和成体的极好的饵料。 丰年虫卵 据报导，当前世界上85%以上的水产养殖动物的育苗都以丰年虫作为饵料的来源。 生态习性 丰年虫分布区域极为广泛:在淡水鱼池、水库、盐湖或碱水池中均能生存。在盐度为100%以上的水体中会生产直径约为200-280微米的休眠卵。卵为灰褐色，有坚硬的外壳，常漂浮于水中。丰年虫能在底泥中渡过缺氧滩冷低温和干燥的恶劣环境在干燥或无氧状态下，它仍可存活达数年之久之后若浸泡于盐水中激发卵壳内的新陈代谢，即可孵化成无节幼体丰年虫对温度、盐度及溶氧的适应能力极强，可忍受的温度范围为6℃-35℃，盐度为5%一34% ,溶氧为1-150ppM。丰年虫在盐水中比淡水中生存更为适合，所以可用盐水大量培养丰年虫活饵供鱼苗食用。丰年虫的最适生长水温为20℃一30℃ ,pH为7 5-85，盐度为30%-50% ,溶氧以接近饱和为佳。 枝额虫 繁殖 丰年虫为雌雄异体，生殖方式可分为卵生及卵胎生两种在鱼池中可自然繁殖在含盐度低和溶氧高的环境中能直接孵化成幼虫;而在篙盐度及低溶氧环境中则可诱导卵形成休眠卵。在低盐度高溶氧条件下刚孵出的无节幼虫体长460微米，湿重002毫克/尾，孵化后24小时体长可达1220微米。在高溶氧及良好的水质环境下，饲养约，天的丰年虫即可达到性成熟，成熟的丰年虫一般个体长为10一1 2厘米/尾，湿重约为9一10克/尾， 丰年虫幼体 丰年虫卵的孵化过程是:休眠卵先经过特别的处理，清除细菌及寄生虫后进行包装，以便使用方便。此卵可随时根据鱼苗、鱼种需要而进行孵化孵化密度为每公斤水体孵化3一4克的休眠卵。孵化用 水可使用流水(网箱中孵化)或充气孵化，使水中氧气充足，并能使丰年虫卵在水中悬浮孵化;也可用底部透明的回锥形大口容器进行孵化。孵化的最适水温掌握在25℃-30℃另外盐水比淡水孵化效果好，要求最适盐度为33% 丰年虫卵孵出的无节幼虫具有较强的趋光性，根据此特点，在收集无节幼虫时可停止充气30分钟，而无节幼虫因其有趋光性，将光源从底部照射，则卵壳浮干水面，而无节幼虫则集聚于容器此端，此时由底部排水口，以120目网收集即可停止充气前若先加入1/3--1/2的水，可加速无节幼虫的下沉。 培育技术 丰年虫休眠卵的孵化必须在海水中进行。孵化中最主要的因素是海浓度，一般浓度为1%-25%，最适浓度为14%-15%孵化的效果和卵的质量有着重要的关系，如果质量好，经过消毒处理就可以直接按照要求进行孵化如果质量较差，就要经过反复淘洗和处理才能进行孵化孵化消毒处理方法是将丰年虫装入100目左右的筛绢网袋内淘洗，然后移入100一150毫克/升的福马林溶液中浸泡20-30分钟消毒后的丰年虫卵每升海水放入15一25克进行孵化孵化后将孵出的无节幼体与没有孵出的死卵和水上层的卵壳分开 艾比湖卤虫 孵化受到水体pH值的影响较大一般丰年虫卵孵化用水的pH值要求在75-83之间，pH值和海水的盐度有关，只要盐度在14%-15%的海水，一般来说可以保证pH值的要求温度是丰年虫孵化的重要条件温度影响到孵化率，也影响孵化速度和无节幼虫生长速度适宜的孵化温度为2630℃。最适温度为28℃水体的溶解氧高低和水体活动情祝也是影响孵化的因素，要求水体溶解氧4-8毫克/升在孵化中，必须充分、匀地充气以搅动水体，实际充气时以水而出现小范围的微气泡为准。孵化丰年虫时应避免强光照，如果孵化槽在阳光能照射到的地方，应遮光进行孵化孵化水而的表而处光照以在1一25勒克斯为宜。 仙女虾的存在 在大珠山海拔450米处的一个水洼里，记者看到了这些小生物。它们在水里悠闲地游来游去，大约有四五十只，每只长度只有一厘米多一点，一身绒毛随水摆动，十分飘逸。记者观察了30多分钟，发现这种“小虾”只有“仰泳”一种姿势，无论是前行还是掉头都是如此。 卤虫又称盐水丰年虫 韩西谦是第一位发现这些“小虾”的人。周末的一场降雨，让大珠山多了些妩媚，韩西谦也趁著好天气上了山。据了解，这些“小虾”其实是丰年虫，因其形态优美，俗称“仙女虾”。但它其实不是虾，而是一种小型甲壳类生物，早在寒武纪晚期就已存在，目前已超过两亿年，也就是说，在我们熟知的侏罗纪之王恐龙还没出现之前，“仙女虾”就已经存在了，后来恐龙出现了，“仙女虾”跟它们成了邻居。再后来，恐龙灭绝了，而“仙女虾”依然一代代繁衍下去，直至今天。 据介绍，“仙女虾”具有很强的生存能力。在干涸的湖底，它们可以忍受几年高温烘烤与冰冻土壤的考验。它的卵比沙粒还小，有一层坚硬的保护外壳，甚至可以抵挡沸水的蒸煮，存活上千万年，但干旱无雨的时候肯定孵化不出来，而一旦下了雨，就会迅速孵化成虫，堪称生物界的奇迹。而通常情况下，有了降雨，庄稼就也会长得好，预示著一个丰收之年，因此就管这种生物叫“丰年虫”。 丰年虫虽然已经存在了两亿多年，甚至恐龙也得管它们叫声“前辈”，但它们孵化后存活的时间并不长，也就两三个月，甚至更短。雨后的小水洼孵化出一批丰年虫后，在太阳的暴晒下，一旦水洼干枯，丰年虫就会随之死亡，这是它们生命脆弱的一面。 用途 营养成分 丰年虫含有丰富的蛋白质，胺基酸和脂肪，也是虾苗最佳的饵料，含有蛋白质60%，脂肪20% 以及多不饱和脂肪酸，在鱼虾类育苗中使用，对虾苗和鱼苗有增强抵抗力，增加活力和提高种苗的育苗成活率的作用，同时也是种苗培育阶段所需的主要营养源，因此在水产动物育苗的过程中得到普遍的运用。 丰年虾:也叫丰年虫 价值 1、为我国沿海虾类养殖业所广泛使用，卤虫是虾类幼体的最佳饲料。 2、被养鱼爱好者称为最佳活体饲料。 3、实验室研究。 饲料投喂 丰年虫作为理想的动物蛋白源，其成体蛋白质含量高达50%~60%，被广泛作为对虾开口料来使用，但作为对虾生长过程中的饵料还是少数。近年来，对虾养殖成功率逐年低下，对于加工厂来说，原料虾远远不能满足其需求。为了保证原料来源充足，同时保证原料虾质量，港洋水产寻找了2016养虾新模式，即对虾养殖饲料与丰年虫喂养相结合的模式。 制作过程 刚采集的卵切忌堆积，一般要经过如下加工步骤： 自然水体丰年虾 1、清洗：清洗一般用锥形桶，先用淡水冲洗，再用海水冲洗冲洗的主要目的是除去杂物、卵壳及表面上的污染。 2、脱水：湿卵脱水的方法一般是先离心，后阴干；而干卵，则应该先低温后真空干燥。 3、晾干：在晾干过程中，要防止温度过高（不超过40℃）和在阳光下曝晒。 4、筛选：用不同的孔径的筛网分层过筛。 5、包装：真空或冲氮密封包装。 6、储藏：丰年虾卵要先在—18℃下放一周冷冻存存，再在常温下放一周，对于干卵一般低温储藏即可。 经过以上步骤处理的丰年虾卵，储藏数年，卵化率仍可保持70%左右。 成体采集 丰年虾卵的采收季节一般是在秋天，但春天也有少量丰年虾卵可供采收。除了美国加州莫诺丰年虾产沉性休眠外，其他地区多数丰年虾产生出的休眠卵均为浮性卵。卵常被风浪冲击到岸边堆积在一起，呈浅红褐色。可直接从岸边刮取，或用特制的小抄网，在下风处捞取飘浮于水面或悬浮水中的丰年虾卵，一般常用方形小抄网（网口40目、网袋60目），如果用于收集水体中的卤虫丰年虾卵，常用圆形的小抄网（上面40目、下面90目）。另外，也可在池边挖坑或构筑浮栅，使卵集中在局部水体中，以便采收。 1950-1980卤虫及卤虫卵采集地区 孵化方法 孵化准备 1、使用干净的容器；（大小视个人需求量而定） 2、在容器的上部设定光源；（建议使用，增加孵化率） 3、在容器的底部安装气管，在缸的底部打气； 4、加入干净清水及的盐，比例约1升水/45g盐，精盐或粗盐皆可； 5、最后加入丰年虾卵比例约20g卵/一升水。 孵化条件 1、温度：28—30℃ 2、pH：80—90 3、打气：足够的气泡使丰年虾卵保持悬浮在盐水中 4、光照：盐水表面为2000lux 5、密度：20克卵/升水。 孵化步骤 首先对丰年虫卵进行消毒工作，4kg的卵放在005%的硫代硫酸钠中浸泡数分钟，排干水，加05kg的工业漂白粉搅拌，加冰，保持在40℃下放置10分钟，用浮游植物网过滤得到卵清洗，再用005%的硫代硫酸钠浸泡2—5分钟，洗净，可以卵化。 丰年虫卵 孵化方法： 1、丰年虾卵在干燥条件下可以较长期保存，当放入盐度为20～30，温度25～27℃的水中，并满足孵化所需的溶氧量，经24～48小时后就孵出幼体。 2、孵化丰年虾卵时，可用甘油盐水洗去沾在卵上的杂质和泥沙，取得上浮的洁净卵子；也可将卵子先行速冻，从—3℃渐至—15℃，冷藏1～3个月后再行孵化，可得到60%～90%的孵化率。 3、直接将丰年虾冬卵（或者经过消毒、去壳后）放入海水中，水温保持在28—30℃，经过24—30小时的直接卵化就可发育成无节幼体。 丰年虾卵孵化器 改进方法：丰年虾卵在消毒、充分浸泡后装入筛绢制成的袋中，放入25℃的卵化室，避免强光照射，保证供氧充足，8—10小时后变成灯笼幼体（卵与幼体没有分开，呈灯笼状），再放入28—30℃的海水中，变成无节幼体。 DIY丰年虾卵孵化器 孵化收集 1、在理想的孵化条件下，孵化24小时； 2、停止打气； 3、覆盖孵化缸的表面（遮光）； 4、静置10分钟后将沉在底部的丰年虾排出或虹吸出来，可再静置10分钟，收集缸中剩余的丰年虾。 保存方法 1、降低液面（约1～2cm），增加空气接触面积（使溶氧量增加） 2、保存在温度0℃—5℃的干燥避光的地方（如冰柜冷藏库）
#三年级# 导语《小虾》这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。以下是 整理的小学三年级语文《小虾》课文原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1小学三年级语文《小虾》课文原文
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。
2小学三年级语文《小虾》教案
教学目标
知识与技能：
1、认识本课9个生字，能在语言环境中正确地运用。
2、能运用已学的方法说出第3自然段的大意。
3、能摘抄文中写得细致生动的语句。
过程与方法：
1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。
3、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。
情感态度与价值观：
感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学重点
了解课文内容，感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学难点
能抓住重点词语体会小虾的有趣。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课。
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物介绍给大家呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？它有什么特点？）
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。
设计意图：
从学生喜欢的小动物展开谈话，激发学生阅读本文的兴趣。
二、初读课文，感知课文大意。
1、自由读文，并解决不认识的生字词。
2、检测生字词。（老师在文中选词，学生读……）
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语或句子的掌握情况。
出示词语：
水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗
较大腹部
出示句子：
（1）夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
（2）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
（3）有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
4、读了课文，你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？（板书：有趣）
默读课文，作者还重点向大家介绍了小虾的什么特点？
（学生回答，老师板书：样子）
三、学习小虾的样子。
1、小虾究竟长什么样呢？请同学们阅读课文第2自然段，用横线画出描写小虾样子的句子。
2、学生汇报、朗读自己画的句子。
3、出示小虾的（学生欣赏），再次朗读相关句子。
4、讨论得出：作者之所以能把小虾的样子描写得这样到位，是因为作者仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联想，如：有的通体透明，像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写作文的时候也要这样做。
5、作者那么喜欢小虾，同学们喜欢吗？朗读描写小虾样子的句子，读出自己喜欢的感情。
四、学习小虾的有趣。
1、出示自学指导。
（1）找一找，第3自然段是围绕哪句话写的？用“”画出来。
（2）找出喜欢的句子读一读，和同桌谈谈体会。
2、交流。
（1）第3自然段是围绕哪句话写的？
出示：缸里的小虾十分有趣。
（2）从哪些句子可以看出小虾的有趣？
出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
预设：小虾们自由自在，做着有趣的活动。
出示：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
预设：生气的样子可爱有趣。
你觉得这句话中哪些词用得好？
“一张一张、一翘一翘、一突一突”这几个词形象地写出了小虾的可爱。
出示：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
预设：小虾打架的样子有趣。
3、作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的？（先概括后具体，抓住表示动作的词，再次体现了作者观察得仔细。板书：观察仔细）
4、作者不怕麻烦地从小溪里捡回一些石块，采了一些金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么喜爱小虾啊！在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里的小虾多起来了，带给作者的快乐也将会更多！
设计意图：
通过研读描写小虾的样子和有趣的句子，体会作者观察得细致，激发学生写作的兴趣和与小动物和谐相处的意识。
五、感情提升。
1、如果我们都像作者一样爱护小虾、爱护我们身边的小动物，那么我们的世界就会（）。（学生自由谈）
2、出示一些人与动物友好相处的以及许多可爱的小生灵的，让学生体会到，这些动物不管是强大的还是弱小的，它们都有生存的权利和生命的尊严，只要我们用实际行动去好好爱护它们，这个世界就会变得更加美好！
六、布置作业。
1、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活习性。
2、练习用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。
七、了解本课的学习方法。
1、了解课文第3自然段先概括后具体的写作方法。
2、欣赏句子，体会优美词语，学会观察某种事物。
3小学三年级语文《小虾》教案
教学目标
1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点
1、要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
2、画虾——说虾——论虾——爱虾。
教学准备
准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
第一课时
第一课时教学目标
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
一、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
二、初读课文，感知课文大意？
1、自由读文，解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）
3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？
三、指导朗读：有的稍带点灰黑色，…… 根据学生回答的顺序来学习：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）
四、再读课文：小组交流：
1、小虾仁是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的喜爱之情。
五、引导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的？
吃食有趣，非常小心
脾气不好，打架凶猛
3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
六、作业：
要求学生画虾。
第二课时
第二课时教学目标
进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。
一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）
以文章为例，让学生进行学习。
第一部分：1—2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。
第二部分：3—4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。
第三部分：5—6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。
学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。
朗读课文。
二、作业：
介绍自己喜欢的小动物。
4小学三年级语文《小虾》教学反思
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
我在教学本课时，从小虾的有趣和脾气不好入手。其中第三自然段主要写小虾的有趣。我在讲解本段时，一指导学生有感情地朗读课文，抓住中心句、重点词语来理解课文是如何围绕中心句具体展开描写的。然后再展开想象，品读课文，感悟作者喜爱小虾之情。三是在有感情朗读的基础上，再通过学生的表演“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”来加深对文本的理解。四是展开想象，练习有感情地朗读课文。最后再让学生采用这种学法自学课文第四自然段，并运用小组合作的方式，共同探讨质疑，解决问题。
在本课的教学中，还存在一些不足。在这篇文章中，小虾吃食时的。动作描写，很好的表现了小虾吃食时的谨慎。可是，我却只停留在了抓住几个写顺序的词语上，到底作者怎样生动地刻画出小虾吃食的过程，我并没有透过我的教学让学生去体会到。小虾吃食的与众不同正是这篇课文的精妙之处，如果能让孩子体会出来，那孩子去写自己的作文时，他们一定能比较容易感受到抓住特点来描写的方法了。在教学中，孩子们的朗读，反映出我自己的阅读教学没有让孩子真正理解，没有把小虾的有趣之处让孩子发自内心的感受到，所以，读的不理想。
5小学三年级语文《小虾》教学反思
上了《小虾》这一课，我确实觉得先不说我这节课的问题，我确实再一次明白了，要想提高自己的>语文教学水平，多读文学作品，多看教学实录，多看别人的教学设计，这些才是帮助自己提高水平的有效途径。
在这篇文章中，小虾吃食时的动作描写，是很好的表现了小虾吃食时的谨慎，可是，我却只停留在了抓住几个写顺序的词语上，折腾过来，折腾过去，到底作者为什么要花这么多笔墨去刻画小虾吃食的过程。
我并没有透过我的教学让学生去体会到，小虾吃食的与众不同正是这篇课文的精妙之处，如果能让孩子体会出来，那孩子去写自己的作文时，他们一定能比较容易感受到抓住特点来描写的方法了。
而不一定是象我课堂上讲的非要死板的用那几个表示顺序的词语，那几个词语用不用，要用，但不是只能用那几个词语去描写，也不是按照那几个词语去描写了，文章就写好，关键是能象《小虾》这篇文章一样，抓住事物的特点，按一定的顺序来写，这样才是的。
文章写出来才生动，才有特色。
在教学中，孩子们的朗读，反映出我自己的阅读教学没有让孩子真正理解，没有把小虾的有趣之处让孩子发自内心的感受到，所以，读的不理想，其实，我相信，只要我们老师的阅读教学过程是到位了的，就不怕学生读不到位。
这一课上完了，虽然有很多的问题，但我也觉得收获颇丰，也触动了我去思考我该如何去备课。
