成都百都科技有限公司作为四川省电子商务协会常务理事单位、四川省互联网协会理事单位、四川省软件行业协会副理事单位、成都市电子商会副会长单位、成都市大学生就业基地的百都，通过多年时间辛勤耕耘，目前已经网布全川，办公面积接近4500平方米，员工超过800人，其中40%以上的员工均为刚刚从学校毕业、踏入社会不久的大学生。
成都百都科技有限公司作为一家成长中的的新型公司，目前百都科技已经发展为西部最大的互联网电子商务服务企业，省内有近10000家的企业正通过使用百度搜索推广的来开展业务，广泛涉及机械、电子、医药、培训、旅游等多个行业。这些客户的总搜索请求次数达每天1000多万次，平台上企业的成交转化率达10%，企业业绩增长平均可达30%以上。据成都市人民政府对成都全市企业网站调查显示，约15%的企业拥有自己的企业网站，约15%的企业已经应用网络进行产品或服务营销，在线采购和在线支付的比例不断提高；约14%的企业通过第三方平台开展B2B网上贸易，其中利用电子商务使销售和采购成本明显降低的企业在20%以上，销售客户增长显著的企业超过80%。
成都百都科技有限公司整合自身现有资源积极密切的与四川各地政府合作，并在自贡、绵阳、宜宾、德阳、乐山、南充地区与当地政府合作针对当地各大中小企业电子商务现状，提高企业网络推广能力，推动电子商务全面发展。坐落“西部智谷”——成都的百都科技在大力发展信息化建设、挖掘朝阳行业的形势之下，依托百度产品，连续多年实现年均业务增长率近80%。在2009年更是连续三个季度荣获“百度季度业绩增长最快团队”和“百度全国年度业绩增长最快团队”的殊荣。成都百都科技将继续专注电子商务、电子政务与 B2B / B2C/ C2C 服务的方向，整合资源、凝聚团队、勇于竞争、尊重人才，为推动中国民族信息产业的发展、促进知识经济的崛起作出最大的贡献，立志成为国内乃至国际一流的信息化服务商。
四川在一带一路中的地位及作用分别是什么
网络零售贡献作用持续提升
2020年，面对疫情巨大的冲击和复杂严峻的国外环境，我国网络零售市场保持稳健增长，市场规模再创新高。根据国家统计局数据显示，2020年中国网上零售额达到1176万亿元，比2019年增长109%。
2020年实物商品网上零售额达到976万亿元，同比增长148%，占社会消费品零售总额的比重为249%，较2019年提升42个百分点。
东部地区网络零售市场规模庞大
2020年我国东部地区网络零售额占全国的比重超过80%，达到845%，同比增长107%，在全国网络零售市场的主导地位。中部、西部和东北地区网络零售额占全国的比重分别为84%、57%和14%，同比增长62%、41%和74%。
分品类的销售规模看，2020年服装鞋帽纺织品、日用品、家用电器和音像器材排在前三位，分别占实物商品网络零售额的223%、145%和108%。
从销售增速来看，实物商品网络消费呈现以下新特点：一是绿色、健康消费受到青睐。商务大数据显示，智能厨房家电销售额同比增长310%;健身器材同比增长88%，其中小型便携健身器材同比增长287%;营养健康品销售额同比增长348%。
二是“宅经济”热度提升。方便速食销售额同比增长608%;游戏机销售额同比增长163%;宠物用品销售额同比增长161%。
三是“家场景”消费增长。消毒日用品销售额同比增速达150%以上;除菌家电销售额同比增长1603%。
企业店铺增长迅速
截至2020年底，商务大数据重点监测的网络零售平台店铺数量为19944万家，同比下降08%。但实物商品店铺数量大幅增长479%，达到9555万家，占网络零售平台店铺数量的621%，较2019年增长06个百分点。
在所有店铺中，服装鞋帽、针纺织品店铺占比接近30%;日用品店铺占比在20%左右;其他店铺占比均不到8%。
跨境电商持续发力
根据海关数据显示，2020年中国跨境电商进出口总额169万亿元，增长311%。其中，出口112万亿元，同比增长401%;进口057万亿元，同比增长165%。通过海关跨境电子商务管理平台验放进出口清单达245亿票，同比增加633%。整体来看，2020年我国跨境电商行业市场火热，其中出口市场实现加速发展，增速超过40%。
在跨境网络零售中，发达国家为我国的主要进口产地国，2020年原自日本、美国和韩国的商品跨境进口额位居前三位，占比分别为156%、147%和92%，占整体跨境网络零售进口额的395%。
在进口商品中，化妆品占主要地位，2020年化妆品进口交易额占比达到341%，排在首位;进口额排在第二位的是粮油、食品，交易额占比为234%;服装鞋帽、针纺织品进口额占比为132%。
未来，随着5G等技术的进一步推广，市场环境不断优化，平台生态持续完善，品质、品牌逐步提升、直播电商、社交电商高增长事态有望严肃，将持续激发我国网络零售市场的消费潜力。
——更多数据请参考前瞻产业研究院《中国零售行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
为什么个大互联网平台要争夺社区团购的市场份额？他们具备怎样的优势？
四川在一带一路中的地位及作用：
1、地理优势
成都地理条件优越，是成为“一带一路”物流枢纽最适合的地区。在陆路运输上，成都与周边大型城市相比互有优势。
陆路交通上，成都省内高速公路发达，通过川藏公路、川滇线和成渝高速连接西藏、云南、重庆、贵州等周边省份，成都与昆明、重庆和贵阳间的高铁也在修建之中。
对比周边城市，成都距离我国西部和南部国境线略远，但正好处于几条重要运输通道的连接点，是横向连接我国西南诸省的重要枢纽。在航空运输上，成都条件最为优越、潜力最大。
成都地势平坦、气候条件稳定，是我国西南地区难得的平原地区城市。
成都即将拥有两座国际机场，如有现实需要，成都周边地区仍有继续扩建机场和航空港的潜力。
2、四川具备承接“一带一路”重大项目的条件
成都自然、劳动力资源丰富，具备承接“一带一路”重大项目的条件。
一方面，成都平原自古被称为天府之国，土地肥沃、水资源充沛，且拥有水电、天然气等能源供给。在众多自然资源中，成都最显著的优势是在水资源上。
成都降水丰沛，辖区内有岷江、沱江等12条干流及几十条支流，且水质优良，大部分河水都符合国家地面水二级标准。
历史上，水是决定一座城市兴衰的决定性因素，尤其在全球气候变化愈发显著的今天，水资源变得更加宝贵。
另一方面，受益于优越的自然环境，成都也是全国劳动力最为充裕的城市之一。
3、四川能够成为“一带一路”战略中吸引精英、留住精英的都市
成都文化旅游产业、高等教育发达，能够成为“一带一路”战略中吸引精英、留住精英的都市。
作为一个国际性都市，经济、人口等“硬条件”固然必不可少，但文化感召力、娱乐丰富性等“软条件”也至关重要。成都因大熊猫繁育基地闻名全球，又被称为中国“耍都”，可说是中国西南地区“软条件”最优厚的城市。
在教育上，成都拥有各类高校52所、国家级科院机构46家，科技综合实力西南第一，各类专业人才总量为全国大中城市第四，西部地区第一。
此外，成都拥有两院院士36人、国家“千人计划”102人，专利申请量、授权量以及国家级奖励在中西部城市中连续多年领先。
4、四川能够为“一带一路”项目提供投资支持
成都金融业发达，本地资本力量强劲，能够为“一带一路”项目提供投资支持。
成都作为国务院确定的西南金融中心，拥有中西部地区数量最多、种类最齐全、开放水平最高的金融机构，金融市场规模在中西部城市中位居第一。
全市共有银行、保险、证券等金融机构232家，其中外资金融机构34家。资本市场方面，成都自古富足，资本积累雄厚，全市存款余额近27万亿。
成都也活跃着一批资本雄厚、勇于承担风险的职业投资者，这意味着投资和金融创新在这里大有可为。
5、四川有能力成为“一带一路”的创新中心之一
成都高科技产业已有较长发展历史，创新、创业人才富足，有能力成为“一带一路”的创新中心之一。
成都技术创新基础较好，是除北上广外国内第四个具备国际直达通信能力的城市，也是西部率先推广4G无线网络的城市之一。
成都在宽带和无线宽带普及程度上均居于全国前列，已实现光纤村村通，是国家下一代互联网示范城市。
在高科技产业上，成都在信息科技、生物医药、飞机制造和轨道交通上具有明显优势，是西部软件研发能力最强的城市。
6、成都在一带一路中的作用凸显了四川的重要性
成都是“一带一路”上最重要的中心城市，从南北方向可纵贯连通陆上和海上两条丝路。
成都也是“高原丝路”和“喜马拉雅文化带”的东端起始点，从东西方向上可横贯青藏高原，并且联接中亚、南亚;以成都为中心的“西部大十字”网络，历史上成为“一带一路”的西部枢纽，不可缺少，更不能忽视不见。
第三，在今天打造新的“南亚通道”、继承和发扬“一带一路”历史传统的新的历史时期，成都作为中国西部最为重要的中心城市，必将发挥更大的现实作用。
7、四川是“一带一路”关键增长引擎
四川因其地理位置和经济结构，特别是考量其在建立可行的跨喜马拉雅合作关系的过程中发挥的作用，四川成为理想的“一带一路”关键增长引擎。
四川人民的繁荣与中亚和南亚地区人民的福祉将密不可分。这意味着四川政府以及其他行业和学术界的经济驱动力量，在“一带一路”中发挥的作用将超越省际的范围。
人民网-成都在“一带一路”战略中的方位
人民网-四川：紧抓“一带一路”发展机遇
网络编辑跟网络推广有什么区别？
为什么个大互联网平台要争夺社区团我国网络营销发展现状、问题及对策
21世纪是个信息化的时代,网络技术的发展以及应用改变了人们信息接受和分配方式,可以说网络的触角已经到了人们生活的每个角落。企业也利用网络新技术来改变经营理念、经营组织、经营方式。网络营销正是适应网络技术发展和网络时代社会变革的新生事物,已经成为众多企业特别是中小企业的营销策略。网络营销最大的特点就是使“小企业变大,大企业变小”,由于网络营销的低成本,无论大小企业都能让自己的产品最大幅度的覆盖市场。又由于当今网络的普及性,再大企业的点滴变化都难以逃过消费者的的眼睛。虽然在网络中有许多不确定的因素,但是企业界与学术界都承认网络营销将会是未来网络经济中最具潜力的、更有广泛适用性的发展方向。不管你是接受还是拒绝,我们已走进e时代,对于企业而言,网络营销是企业营销中无法抗拒的一种既经济且见效快的销售方式。网络营销已经成为企业营销战略非常重要的组成部分,对于一些中小企业甚至已成为了主要的营销模式。
1 网络营销优势分析
1 1 交互式
互联网最大的优势就是顾客和企业可以通过直接连线,企业可以及时的根据顾客所提供的需求信息来调整企业的发展方针。在这条道路上我国企业走过了B2B到B2C的电子商务模式。
1 2 跨时空
顾客可以全天和企业联系,对产品提出相应的要求和建议。
1 3 低成本
这点对中小企业更是难能可贵的,中小企业由于自身实力和资金的有限性很难将自己的盈销渠道扩通到客户终端。而一旦企业把自己的产品展示在互联网上则很简单就能够做到。有研究表明,企业进行网上促销活动,其结果是增加10倍销量的同时,只花费传统广告预算的1/10,这样从根本上增强了中小企业的竞争优势。
1 4 高效性
企业可以通过建立顾客数据库及时的收集顾客信息,从而准确快速调整产品特质。
1 5 高成长性
我国是世界上电脑拥有率增长最快的国家,而这批电脑用户将是未来市场消费的主力军,这将是一个非常巨大的潜在市场。
2 我国网络营销的特点及发展现状分析
虽然我国网络营销开展的比较晚,从1996年北京一小学生网上购书到现在我国的网络营销才刚刚开展10年的时间。但是网络营销已被企业大量采用,各种形式的网络广告、网络调研、网络分销等网络营销活动正活跃在企业的市场活动中。网络营销使得大公司、小公司“同台竞技”,“规模经济”与“小批量、多品种”生产并存。网络营销把企业带入小型化、多样化和复杂化竟争的时代。我国的网络营销出现了一些新的特点:①随着国民经济的迅速发展,拥有电脑的消费者数量成几何级的增长。这一群体的快速壮大也出现了一个巨大、快速增长的消费市场,成为网络经济坚实的基础。②网络营销已经成为企业整体战略非常重要的一部分,特别一些中小企业网络营销的低成本、高覆盖率是企业不可多得的财富。③随着搜索引擎的迅速发展,以搜索引擎为主的网站推广方式已经被许多企业认可并且接受,迅速的成为往来营销服务的核心业务之一。但是与欧美日等发达国家相比,我国网络营销发展的总体水平仍停留在起步阶段。无论在信息基础设施建设、应用水平还是在网络营销认识度、参与程度等方面,都远远落后于发达国家。
3 我国网络营销发展的主要障碍及对策分析
伴随着我国科学技术的高速发展与具体应用,网络营销作为新生事物已登陆我国的商务活动发展之途。但是由于我国的特殊国情,还远没有呈现人们所期望的那种随着国家经济发展而快速发展的景象。
31 网络营销东西部发展不平衡
由于我国的特殊国情,东西部经济发展不平衡, 电脑拥有率相差较大,网络营销在东西部发展失调。因此我国应加大对西部网络基础设施建设力度,国家在制定相关政策时也应对中西部企业适当倾斜。
32 网络营销≠网上销售
由于长期以来我国企业过度强调市场占有率,开展网络营销的唯一目的就是网上销售。不知网络营销的效果可表现在多个方面,例如企业品牌价值的提升、加强与客户之间的沟通、作为一种企业对外发布信息的工具等等。所以要全面的开展网络营销,首先应改变企业的观念,将网络营销做为企业整体营销战略的一部分。
33 网络安全性问题
由于网络基础设施差,网络支付的安全机制较欠缺,消费者对网络的安全性还持怀疑态度,更愿意延续传统的购买习惯。所以我国企业首先应该加强网络基础设施的建设、完善物流配送系统、建立网络安全支付保护机制、加大对网络营销的宣传力度等。国家也应加强立法监督,保护企业和消费者双方利益。
34 网络品牌的建设
当我们打开sina、sohu、163等门户网站的时候, 跳入我们眼帘的首先是各种网络广告,很多的时候我们对这些广告感到反感。企业认为网络品牌的建设就是通过大量的网络广告来实现的。品牌是企业一系列相关内容的结合体,品牌的传播是需要广告的,但是品牌绝对不只是通过一系列的广告狂轰滥炸出来的,网络广告选择不适当不但对品牌建设没有帮助,反而有可能损害企业原先建立的品牌形象。所以企业在制定网络品牌建设时应把其纳入企业整体品牌建设的环节,不应该单独的通过网络广告这唯一手段来实现。
35 企业网站建设
一个对外发布产品和企业信息的网站是企业开展网络营销的先决条件,企业网站的建设不是一劳永逸的,需要不断的改进和完善。很多时候我们进入一个企业网站的时候看到上面的信息有的都是好几年前的,这样的网站根本无法给予消费者正确及时的信息,所以一个信息及时准确的企业网站是企业在开展网络营销时所必须重视的一环。
36 网络营销人才
人才是任何一个行业、一个企业发展最重要的资源,网络营销的全面稳步发展也需要大量懂得网络相关技术和管理营销事务的人才。长期以来我国在这方面都是用“洋人”,本土人才培养的机制不完善。所以我国要大力发展网络营销必须建立起完善的人才培养系统和人才保护机制,只有这样才能保证企业网络营销稳定高效的发展。
4 结论我国企业10年的网络营销取得了一些显著的进步,但是从上面几点可以看出我国的网络营销的路还很长,要想取得全面开花的局面展开工作
随着西部大开发的实施,东西部的差距将逐渐缩小,全面开展网络营销的条件也将日益成熟,所以我们可以相信网络营销的发展前景是一片光明的。
西部计划取得成效的原因
一、网络编辑包含于网络推广，是网络推广的一个小部分。
二、网络推广中必须要有网络编辑，但并非只有网络编辑，还有博客、论坛推广、sns推广、电子邮件推广等等方式也属于网络推广。
三、要是还不懂它们之间的关系，请看下面的图表：
地方地方高校西部高校为什么在线上线下教学过程中推行存在困难
西部计划是中国政府实施的促进西部地区经济发展的战略。该计划自2000年启动以来，通过加大政府投资、提高基础设施建设、鼓励外商投资等措施，取得了显著的成效。下面是西部计划取得成效的可能原因：
1 政府优惠政策：为了吸引外商投资和鼓励内部创新，政府实施了一系列优惠政策，如税收减免、土地配额、产业扶持等。这些政策加速了西部地区吸引投资的速度，推动了经济的发展。
2 基础设施建设：西部地区面积广阔，发展基础薄弱，但是在西部计划实施过程中，国家大力发展西部地区的基础设施，大量的铁路、公路、机场、电站、通讯等基础设施对西部地区的经济发展起到了很大的促进作用，也加速了西部地区的现代化步伐。
3支持传统优势产业：农业和资源是西部地区的传统优势和支柱产业。西部计划通过改善耕地质量、推广更有效的农业生产技术、培育特色农业等手段，促进了西部地区农业的发展。同时，西部地区拥有大量自然资源，这些资源在西部计划的促进下得到进一步利用，如采矿、冶炼、能源、化工等，为西部地区的经济发展做出了贡献。
4 大力推进新兴产业：伴随着经济转型升级的步伐，西部地区也在积极推进新兴产业的发展。在政府的推动下，新能源、新材料、电子信息、生物医药等新兴产业不断发展壮大，为西部地区经济提供了新的增长动力。
综上所述，西部计划取得成效的原因非常复杂。政府的优惠政策、基础设施建设的不断完善、大力支持传统优势产业以及推进新兴产业的发展都为西部地区的经济发展注入了新的动力，也为未来的发展打下了坚实的基础。
教育数字化点亮西部课堂
一）教学资源不够丰富
目前，我国地方高校教师选用的教材普遍存在版本旧、难度和深度不够等问题，地方高校教师的学术科研水平也普遍较低，科研反哺教学意识淡薄，大部分教师不能将最新的学术研究、科技前沿成果，以及自身教科研成果引入到教学内容中，使得教学内容缺乏深度和广度，已无法满足日新月异的知识时代学生对知识的需求。对于线上线下混合式课程，丰富的线上资源是学生获取知识的有效途径，因此，线上资源的建设情况，将直接影响混合式教学的实施和效果。当前，地方高校教师的线上教学资源内容不够丰富，质量也参差不齐。多数地方高校在引进优质教学资源方面的关注度不够，导致学校优质线上教学资源偏少。由于经费、技术、团队等原因，教师自己录制的课程视频也呈现形式多样、实用性差等问题，有的老师直接将课堂实录上传到网络平台，一味盲目地将课程相关资料上传到网络平台，缺乏系统化设计，知识碎片化、更新维护不到位等问题普遍存在。
（二）教学方式缺乏创新
目前，不少地方高校教师对混合式教学的本质和实施过程研究不够，把混合式教学简单地理解为“线上学习+课堂教学”，缺乏衔接设计和一体化设计。认为只要学生课前自己学习平台上的视频、课件等，完成相关测试练习，课堂上教师补充讲解答疑就是混合式教学了。线上教学模式下，有的老师过分相信学生的自觉性，放松了对学生的监督，导致学生学习倦怠，不仅没有提高学习主动性，反而降低了积极性。很多教师对学生线上提出的问题也没有及时进行解答，平台似乎只是学生自学的工具，线上教学流于形式，没有很好地实现资源共享和师生的良性互动。教师对数字化教学工具的利用也不够充分，部分教师仍未将数字化教学工具引入课堂教学，没有充分发挥信息化教学的优势。线上线下混合式教学改革的重点是在基于线上教学进行的线下教学的重构，有的教师认为线上资源只是课堂教学的拓展资源，线下课堂仍然采用原来的教学方式，既没有与线上教学内容进行结合，也忽略了线上教学的引导、互动和评价。无法将学生线上学习与课堂教学很好地融合，线上线下教学成了“两张皮”，没有发挥出混合式教学的优势，混合式教学改革仅仅停留在表面[3]。
（三）教学评价体系不健全
随着近年来各高校混合式教学改革的推进，开展混合式教学的教师也逐渐能够将线上过程性评价融入平时成绩考核中，如在线上过程性考核中加入视频观看、作业和测试完成情况等，对于课前和课后学生在线学习的情况，并没有建立起有效的评价机制，普遍存在定量评价居多，定性评价不足的问题。教师布置的线上测验多为选择题，分析应用的客观题较少;线上视频观看也多为次数或时长的统计，缺少观看有效性评价。线下过程性考核也多局限于出勤和课堂表现等，未很好地结合多样化教学方式进行个性化评价，考核评价也多数都是教师对学生单向的，对学生自评和互评不足。地方高校学生学习自觉性较差，如果不注重对学生线上和线下学习过程的监督考核，将很难取得预期的教学效果。
二、地方高校线上线下混合式教学改进策略
（一）学校层面
1 做好顶层设计
首先，学校要出台混合式教学管理办法，做好顶层设计，指导教师开展混合式教学，并允许教师实行线上线下课时改革，为教师开展混合式教学提供政策保障。其次，学校应根据办学目标定位、结合实际分层分级推进混合式教学，实行准入机制，并对实施混合式教学课程进行全过程监控。学校可以进行分层分级培育，根据课程建设情况的不同，将课程认定为达标课程、优质课程、精品课程，分别制定相应的评价指标，逐层培育，成熟一门，开设一门，保证混合式课程建设质量。教学管理部门、开课学院、督导专家通过随机听课、问卷调查等方式，对课程进行全过程监督和评价，对于评价不合格的，应立即终止混合式教学，回归正常教学模式。最后，学校要引导建立课程建设共同体，同一门课程由课程负责人牵头组织建设，其他教师分工合作，线上资源互通互享，减少各自建课的现象，提升线上课程的建设质量。
2 制订保障措施
混合式教学的实施离不开学校在软硬件设备、培训指导、经费资助，以及激励政策等各方面的支持。地方高校推进混合式教学，必须提供相应的软硬件条件，保证网络平台运行良好、功能齐全，建设适合开展翻转课堂、有录播功能的智慧教室，并合理配置资源，优先保证开展线上线下混合式教学的教师使用，有条件的学校还可以建设课程视频录播室，并配备专门的技术人员进行技术支持，解决教师微课录制难的问题。学校要定期组织和鼓励教师参加混合式教学相关的培训，提升教师的信息化素养和混合式教学能力，遴选优秀课程开展示范课、讲座等活动，发挥推广示范作用。混合式教学具有时间投入多，成果产出慢的特点，大部分教师是因个人兴趣和热情投入到混合式教学的实践中，因此，地方高校要持续推进混合式教学，就必须给予相应的经费支持和适当的激励政策，以维持教师开展混合式教学的积极性。
（二）教师层面
1 整合优化课程资源
教师应优先选用新版的国家规划教材、学科领域权威教材或优秀自编教材，做到与时俱进，将线上资源进行精心设计和系统化整合，及时将学术前沿信息融入教学内容，使教学内容具有一定的挑战度，满足更高认知能力的学生需求，体现金课“两性一度”的要求。优化线上资源一方面应结合专业和课程特色，积极融合学校引入的优质在线课程资源，丰富学生的学习;另一方面，应积极对校内课程进行创新性改造，除教学大纲、视频、课件等基本资源外，还应根据学科特点提供案例库、习题库、素材库等扩展性资源，挑选有教育意义和育人价值的相关学科或交叉学科知识、励志故事、典型案例、时事热点等资源，制作成微课视频发布在教学平台，拓宽学生的知识面，扩展课程内容的广度和深度，利用好混合式教学的延展性和交叉性。
2 线上线下“深度融合”
混合式教学的教学模式应突出“以学生为中心”的教育理念，通过教师精心的设计，达到“线上课堂动起来，线下课堂活起来，线上线下真正融合起来”的效果。线上和线下是完整统一的，教学目标、教学内容、教学活动和教学评价是一体化的。首先，要打破线上和线下教学的模块式痕迹，将在线学习、课堂面授、移动学习三种方式有机融合[4]，需要授课教师在教学设计、时间分配、教学内容和过程的把控等方面具有较高的能力，并结合课程特点、学生特点及自身特点，进行深入思考与研究，将线上和线下的教学内容与教学各环节进行匹配，设计一套最合理的混合式教学模式，从而真正发挥线上线下教学的优势。其次，教学方式要从传统方式转变为翻转课堂，实现课堂知识体系讲解方式的重构。教师要探索开展以学生为中心的研讨式、探究式教学，打破传统课堂的沉默状态，实现师生、生生地双边互动，真正让学生参与进来。教师应注意将课程思政融入课堂教学，将课程资源和教学方式合理地运用到教学全过程中，全面培养学生的综合素养[5]。
3 完善考核评价体系
混合式教学因其教学目标、教学内容和组织的巨大变革，其评价机制也有着截然的不同，因此，混合式教学应建立与之配套的考评体系[6]。首先，定性定量评价相结合。几乎所有的网络平台都具有记录学生参与学习活动和学习轨迹的功能，教师应充分利用平台的评价功能，对学生的在线学习情况、测试完成情况及线下翻转课堂参与情况等做出定量或定性的评价，将其转化为平时成绩，对每个环节的评价进行监控。其次，加强学生自评和同伴互评。教师可在主题讨论、小组合作等环节加入学生自评和同伴互评，使评价更客观、全面，增强学生的主体意识和参与意识。
（三）学生层面
1 提高学习主动性
作为新时代的大学生，应打破过去被动式学习的固有模式，树立自主学习意识，提高自主学习能力，充分认识到教师只是在需要时提供帮助的指导者和促进者，自己才是课堂的主人，要学会独立思考、主动提问，借助教师的指导，进行自主学习[7]。
2 增强参与意识
在混合式教学的课堂，学生才是真正的主角。学生要增强主动参与意识，对线上自主学习产生的疑惑和思考，利用教学平台或数字化教学工具与教师、同学进行实时互动交流。在教师精心创设的线下翻转课堂上，积极配合、主动参与，乐于与教师进行双边互动，使混合式教学取得应有的效果。
三、结语
混合式教学是高等教育科学伴随时代发展的新产物，也是促使大学生适应社会实践新需求的必要教育教学手段[8]。混合式教学模式未来发展的方向仍然是将线上网络优势与线下面授优势有机结合，取长补短，进一步强化教师主导教学与学生主动学习，提升学习效果。为提升地方高校混合式教学质量，学校应做好顶层设计、制定保障措施，教师应整合优化课程资源、进行线上线下深度融合、完善考核评价体系，学生应提高学习主动性、增强参与意识。作为新兴事物，混合式教学模式仍处于探索阶段，其在我国地方高校教学实践中的应用还不完善。教学改革一直在路上，特别是课程改革，需要教师、学生以及学校管理部门的共同努力，持续改进，才能获得更好的教学效果。
参考文献：
[1] 汪娟，赵士凤 基于MOOC+SPOC 的混合式教学模式研究[J] 现代商贸工业，2019（29）：180-181
[2] 孙远强 高职院校混合式教学存在的问题及改进策略[J] 职业技术教育，2020，41（26）：54-57
[3] 罗茜 高校混合式教学改革：困境与出路[J] 科教文汇（下旬刊），2018（06）：35-36
[4] 冯晓英，王瑞雪，吴怡君 国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J] 远程教育杂志，2018，36（03）：13-24
[5] 黄岚 混合式教学在高校英语“课程思政”课堂的模式建构[J] 海外英语，2020（20）：147-148
[6] 石洋 酒店管理专业混合式教学模式改革困境及策略探究[J] 教育教学论坛，2017（04）：254-255
[7] 谭永平 高职院校推行混合式教学存在的问题及对策研究[J] 大众科技，2018，20（10）：68-69+82
[8] 王路，徐伟丽，赵海田 高校混合式教学模式践行中的问题与对策[J] 黑龙江教师发展学院学报，2020，39（08）：40-42
（荐稿人：黄晓艳，丽水学院副教授）
（责任编辑：汪旦旦）
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赵湾小学位于徽县江洛镇赵湾村，共有88名学生。“上学期一年级只来了三四个学生，没上几天课都转去了其他学校，现在学校里只有二到六年级开课。”赵湾小学校长谈羿说，学校仅有8名教师，有限的师资难以撑起学校的美育课程，美术、体育等学科教学工作只能由其他学科的教师兼任，但他们缺乏相关专业训练。
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近年来，徽县依托城区学校优质教育资源，不仅推广实施“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”教学模式，还在各学区积极推广实施走教模式，即音乐、美术、舞蹈等紧缺学科教师区域内统一调配，一人帮带多人、一人执教多校，实现美育资源共享。
“教育数字化让教学方式和教学环境发生了明显改变。我们通过深度挖掘网络资源，探索符合学情的利用方式，把网络资源引入课堂教学，与传统教学方式形成有效互补。”甘肃省定西市交通路中学副校长杨晓娥说。
交通路中学英语教师梁红霞从事英语教学16年，她告诉记者，教育数字化转型对教师的备课、教学提出了更高的要求和更大的挑战。“过去，英语老师主要是带学生学习单词、讲解课文时穿插讲解语法知识，听力训练主要是听磁带。”梁红霞说，最近几年来，她备课比以前要花更多心思。每次备课，她都要花大量时间从各种互联网教学平台寻找适合学生的多媒体资料。
数字化资源不仅重塑了课堂教学，也影响和改变了校园文化。为了提升学生的全媒体素养，交通路中学建成校园电视台，引导学生在课余时间采写编播反映校园生活的新闻节目。
“我们的学生很多来自农村，表达能力和沟通能力有所欠缺，自信心不足。我们希望他们在接触媒介、参与全媒体传播中收获成长，变得更加阳光自信。”在杨晓娥看来，学校地处西部欠发达地区，优质教育资源相对紧缺，学校更应该敞开怀抱投入互联网大潮，探索充分合理利用数字资源的路径和方式，让更多学子因教育数字化而受益。
不只是陇南和定西，甘肃省各地都在大力推进中小学教育数字化建设与应用。据统计，2014年至2022年，依托“全面改薄”“能力提升”等项目，甘肃省统筹项目资金3429亿元，为11255所义务教育学校配备各类信息化设施设备3598万台，在贫困地区中小学和教学点建设“班班通”教室872万个，甘肃省中小学互联网接入率达100%。
“教育数字化有利于解决甘肃省优质教育资源不足、配置不均衡等问题，促进教育公平。”甘肃省委教育工委书记，甘肃省教育厅党组书记、厅长张国珍介绍。近年来，甘肃省深入实施国家教育数字化战略行动，已走出一条欠发达地区教育数字化特色发展之路。
