向来语文这门学科，很讲究学生的基本功，这也是为什么很多父母坚持从小开始就培养孩子养成阅读习惯的原因。的确，语文少不了平日素材的点滴积累，但是会读书和死读书还是有很多区别的。
作为老师一直是告诉学生，读一篇文章要读出理解来，要不然也是浪费时间去读书，特别是语文的有关于“字、词、句子”的理解和运用，这需要学生有深厚的文学功底，也需要学生懂得一些学习技巧。
在这里，就有“辨义法”和“望境法”来帮助同学们学会怎么读好一篇课文，怎么打好语文基础！辨义法辨义法即通过弄清语义来理解有关基础知识，达到准确记忆和正确运用的目的。对于记忆类的知识，如语音、字形、语义的一般含义等，根据汉语是表意文字的特点，将音、形、义的知识结合起来。汉语中的多音字是许多同学难以掌握的知识点，如果明白了多音字的含义不同，则会很容易明白字音就会不同，以字的发音则可推断字的意思，那么学习多音字来就会简单许多。
同样，如果判别字形是否正确，就可以从这个字的结构和意义入手。
比如，判断“拌脚石”、“绊脚石”哪个字才对，就可根据形声字的特点判断。形旁是表意的，提手旁的字是表明与手有关，是“搅拌”的意思；而绞丝旁的字则表明与丝有关，是“缠绕、缠住”的意思，这样就能准确判断字形了。近年来，中考会考成语的运用，如果不理解它的基本意义，只能凭瞎猜，这样当然就会出错了。
同时，在把成语运用到句子中，也会产生不得当的情况，比如：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的，这句话中的“万人空巷”这个成语就使用错误了，就是因为不理解其基本意义，因为万人空巷是指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。望境法望境法即根据具体的语言环境来学习基础知识，掌握运用基础知识的技巧和规律。
语言表达的要求是简明、连贯和得体。
何为简明、连贯和得体？怎样才能简明、连贯和得体？如果离开了具体的语言环境，一切将无从回答和评判，所以应结合具体的语言环境来“正确地理解和运用”语文基础知识。特别是句式的选择，是整句好，还是散句好；是长句好，还是短句好；是主动句好，还是被动句好；是一般陈述句好，还是设问、反问句好等等，只有结合了具体的语境，才能作出解答。一般学生在写作训练中强调炼字炼词，文学欣赏也包括对字词的鉴赏。
如果离开了特定的语言环境，这一切将无法进行。“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”中的“绿”和“闹”，历来为人们所称道。试想一下，如果“绿”字或“闹”字离开了具体的语境，那似乎也没有什么特别的地方。又如描写、记叙、说明、议论、抒情这五种表达方式，应该什么时候用，怎样用才叫好，很难说。
在记叙文中进行长篇议论和说明，即使再深刻、严密、科学，也不符合文体要求，也不能及格。所以，可以这样说，几乎所有的语文基础知识的学习，都必须联系一定的语言环境，才能做到正确理解和运用。
