《声现象》一章的内容比较直观，基本上都是源自生活中的一些物理现象，学生也容易理解。但在声音的特性方面，也有学生不易理解的地方，波形图就是这样的，有些地市的中招题就偏好这些学生不易理解的内容，我们来看看下面这道中招题。
下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同。
参考答案：响度；音调。解析：关于波形图，我们课本上也只是在音色部分，在解释音叉、钢琴与长笛的区别时才给出了波形图，如图所示。 关于上述波形图的说明，课本上介绍得非常简捷。
当然，对于八年级的学生来说，振幅和周期也的确不容易讲明白。
但不管怎样，既然课本上涉及到了这一点，中招考试题中也经常出现此类考题，那就有必要讲清楚。那么，学生对此在哪些地方是不知道的呢？第一个问题是振幅。课本上给出的波形图没有标明平衡位置即横坐标及其表示的物理量，也没有标明纵坐标所表示的物理量，老师们在课堂教学中也只是在讲解时捎带着说明一下。
显然，我们在这个地方都把学生当做高中生了。其实，我们都知道，坐标只有标明了两个坐标轴的物理量才有意义。
所以，建议老师们在解释波形图时，一定要加上两个坐标及其物理量，如图所示。
这样一来，学生就可以直观地明白并比较振幅。第二个问题是周期。对初中学生没有必要讲明周期的定义，只需抓住“重复”的特点，让学生观察多长时间重复一次，学生即可明白周期的物理意义。
明白了周期，从数学的角度就可以明白频率。至于声音的响度是由振幅决定的、音调是由频率决定的，学生基本上都能记住。什么是振幅和周期，这才是学生不知道的。对这些课本上没有只是简单地提一下的内容，老师如果不讲清楚，学生肯定是处于模糊状态。
我说过，学生只要是处于模糊状态，解题出错就是大概率事件。作为一个物理老师，讲清楚课本上没有讲清楚的内容，这也是创造性地使用教材。
