为什么要让孩子多读古诗？北京一位优秀班主任透露了这些好处前不久，我在朋友圈看到了一个小视频。视频的作者，是知乎母婴领域的优秀回答者，七优老师。
身为全国优秀班主任的七优老师，是北京的一位语文老师，同时她还是一个四岁孩子的母亲。
视频里，七优老师和儿子优酱相依而坐，对窗赏月。只听七优老师对着月亮温柔地念：“小时不识月……”优酱偎在她身畔，很自然地接出下一句：“呼作白玉盘”这个场景非常打动我。因为我曾接触过的一些家长，他们却认为孩子读诗是不必要的，也是没有意义的。
我问过他们同样一个问题：旅行的时候，遇到非常美的景色，你会怎么和没有去的人形容呢？大多的回答是：“特别美”、“可美了”、“非常美，一定要去看看”......类似这样简单直白的描述方式，很多人都有——面对这个世界，面对生活里的千般美好，万般情愫，我们的语言总是贫瘠又苍白。
长此以往，我们对世界、对生活、对情感的感知能力以及描述能力会逐渐下降。记得中央人民广播电视总台2019《主持人大赛》第六期，评委董卿作为《中国诗词大会》节目的出题嘉宾，说了这样一段话——
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。远方有多远不得而知，但是诗其实就近在眼前。它可能是我们登高望远的时候脱口而出的“会当凌绝顶，一览众山小”，它也可能是月圆之夜大家共同吟诵的“海上升明月，天涯共此时”。
当然，它也可能是我们回首往事的时候无限感慨的那一句“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。诗以千推万磨的精练语言描绘人世间美好的景象、深挚的情感，正所谓“二句三年得，一吟双泪流”。多读诗，有这些好处：自小阅读古诗文，能够让孩子感受语言之美、文字之美，丰富他们的语言、眼界以及内心，让他们看到这世界更多的美好，深层次、多角度地认知世界，提升孩子的感受能力和表达能力，增加他们对世界与生活的爱和好奇。同时，古诗文独特的音韵美，对孩子未来的语感以及写作能力，也有潜移默化的助益。
所以我们常说，诗句是天才创造的，但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。
自先秦至晚清，古诗文里，写满了历史比如说，盛唐诗歌，多博大、壮阔，气势磅礴——
“欲穷千里目，更上一层楼。”“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。而文学史上所定义的盛唐时期，之所以能够成为诗歌发展的巅峰时期，涌现了以李白、杜甫、王维为代表的一大批风格鲜明、才华卓越的诗人，是因为盛唐时期国力强盛、经济繁荣、文化开放、社会自信，所以那一时期的诗人，多乐观而充满希望，言语间尽显豪迈潇洒，眼界和胸怀都相对很开阔。到了晚唐时期，诗歌风格发生了明显的变化——”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
“夕阳无限好，只是近黄昏。”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。古诗文里不仅有大量的历史人物、历史故事，诗歌风格的发展变化，也是历史的一面镜子，印刻着时代的烙印。阅读古诗文，能够帮助孩子多层面地认识历史、了解历史。同时，读诗，还是一种“润物细无声”的品格教育——”
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是危难前的气节。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这是困境中的乐观。读诗，能够让孩子在了解一个又一个的历史故事、走进一位又一位作者的内心世界的过程中，明是非，知对错，逐渐建立正确的三观。而若想实现阅读古诗文的真正意义，阅读的重点，不能放在记忆，而要放在理解。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，这是磨难后的豁达。
这也正是所谓“大语文时代”对阅读的要求——不是仅仅会考试，而是会阅读，对文学作品，有独立的理解、鉴赏和审美能力。当下的高考和课本改革，都在告诉我们一件事：古诗词正在成为语文拉分项。在一份语文试卷里，古诗文的分数比例能占到30%，也就是说古诗词的分数，和作文的分数占比是一样的！这也就意味着，诗词学习再也不能随便“糊弄”过去，而是需要日积月累，认真下功夫去积累、认识、学懂诗词。
但是现在很多孩子都不喜欢古诗词，一读就犯困。哪怕就是会背了，时间久了也会忘记，而且对古诗词的意思是一知半解。主要就是：古诗词的情境与孩子的生活相去甚远，孩子不容易理解；老师的课堂知识点讲解太过一板一眼、枯燥无味，孩子没了兴趣，背诵起来当然困难！而且要提升孩子诗词能力，家长也千万不能放任孩子死记硬背，一定要想办法用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词，让古诗词在孩子的脑中“活”起来。讲到这里，我忽然记起在《中国诗词大会》第四季中，康震老师的“图画线索题”就很有意思。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。通过图解表达的方式，让我们对古诗词的记忆力和感悟力能更上一层楼，诗词在康震老师的笔下变得更接地气了。
寥寥几笔，一首《出塞》跃然纸上。那么我们对其它读诗词的记忆可否也这样效仿呢？其实古诗词完全可以用更有趣、更生动的方式去演绎，今天给大家带来的《诗词大发现：古诗词创意图解》正是这样一套书。拒绝死记硬背，由特级教师蒋军晶老师解锁诗词学习新方法，带你发现藏在诗词里的奇妙世界。诗人最喜欢哪种颜色？诗词里的月亮蕴含着哪些情意？送别诗里为什么经常出现“柳”？李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”？……这本与众不同的“诗词书”，通过创意图解的方式，讲述诗人的人生经历、诗词作品与历史文化故事、重要的诗词意象、民风民俗等，极具趣味性！阅读本书，你不仅可以了解到李白的远游足迹、杜甫的人生悲喜、苏轼的志趣一生；还可以了解到数字、花鸟、流水、建筑等重要意象在不同诗词中的变化。
相比传统的背诵、注解，这本书更看重人的思考力、发现力。特级教师蒋军晶，精心打造开拓孩子思维的趣味诗词课市面上有很多给孩子的诗词读本，也有不少是名家编写的，但主要都是诗词加译文的形式，孩子读完依旧是只知其然，不知其所以然。这套书由蒋军晶老师编选，由权威的古诗词专家进行审定，更具可读性和权威性。
最重要的是蒋军晶作为小学语文特级教师，他与学生的联系更为密切，更能把握学生的学习特征、学习需求，直击家长和学生的痛点。蒋军晶老师根据多年的教学实践，把中国古典诗词全部打通，不再孤立地讲授单篇诗词，而是以儿童的视角来解读诗词。例如有一章。
