为推广广东省基础教育优秀教学成果“文言文学习背诵法及“三步五路”教学模式的研究与实践”，加强华南师范大学附属小学与汕头、惠州三地的教研交流，5月18日上午，广东省优秀教学成果推广项目现场在线研讨会在汕头市金平区民办广厦学校分会场举行。汕头市教师发展中心小学语文教研员庄晓珊老师，汕头市金平区教师发展中心小学语文教研员黄丽华老师参加了此次活动。
活动开始，华南师范大学附属小学张金庭校长介绍了华南师范大学附属小学语文学科的特色之一——以经典诵读法和“三步五路”法为核心的国学经典课堂教学模式。这种课堂模式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，为文言文教学提供了范例。
接下来，由华南师范大学附属小学的刘晨老师和邝伟奇老师授课。两位老师分别在四年级下册教了囊颖和瞿霞的《夜读》。两个班都采用“三步五路”的经典背诵教学法。从诗人和诗名出发，引导学生解读文本，理清意思，循序渐进地背诵，把画面想象到诗中，拓展诗的灵魂。既注重学习方法的习得和学习能力的提高，又唤醒学生的真情实感。师生们在课堂上优美的古诗词朗诵深深打动了在场的每一位老师。
随后，广州市天河区教育局语文教师、调研员刘，汕头市教师发展中心语文教师、调研员庄晓珊，惠州市第五小学副校长陈对两节优秀课进行了点评。
刘老师对小学中华优秀传统文化教育目标定位的三个方面——兴趣、积累、思辨进行了点评，指出要让学生通过多种形式的阅读感受到文本本身的趣味性。在课堂上，课堂结构和内容的变化，包括阅读方式的变化、阅读节奏的变化、展示形式的变化，都是激发兴趣的有效途径。同时也指出这两节课是由浅入深，从表象到情境，从分享感受到体悟灵魂。让我们清楚地看到学生的丰富积累和浓厚兴趣，真正看到教与学可以相互借鉴。师生在“尽力而为，尽力而为”的过程中相互成就。
庄小山老师也对这两节优秀的课赞不绝口。庄老师说，两位导师在培养学生语言运用能力方面做得很好。从语言感知到语言运用都有很多精心的设计，也能基于学生的发展培养学生的核心素养。课堂不仅采用国学“三步五径”经典课堂教学模式，还培养学生的思维能力和审美能力。通过想象图片，他们可以感受到文字的品质，从而进一步提高学生的语文核心素养。同时，两课也非常重视评价的导向作用。课堂上师生互评、生生互评的评价机制激发了学生的学习兴趣，促进了学生语用能力的提高。
陈毅校长赞赏两位老师都采用了“三步五路”的方法学习古诗词，精准的设定为教学目标，重视学生的学习科目，引导学生循序渐进的进入状态。学生被深深吸引，积极开动脑筋，大胆想象。通过读故事、展开文字、联系生活、抓住关键词来理解古诗词，调动了学生学习古诗词的积极性，尤其是古诗词朗诵的抑扬顿挫。
接着，华师附小教师、华南师范大学附属清远高新学校副校长姚老师进行了“三步五路”经典诵读教学设计专题讲座。讲座中，姚老师为我们详细讲解了“三步五路”教学法。“三步走”的第一步是指课前预习和整体理解。第二步是课堂讨论，深有感触。第三步，课后巩固，记忆积累。教学过程分为五个步骤，即“五条路径”。第一步是指认识诗人，解决诗题；第二步，读诗，纠正Sion第三步，解读诗歌，使之诗意化；第四步，诗画思考，背诗；第五步，拓展诗歌，实现诗歌的灵魂。同样，教单词和古文也可以用这种教学方法。可以说，姚老师对“三步五路”的重新解析，为国学经典的教学提供了一个切实可行的工具。这种“五步走”教学法，也成为国学经典教学的“万能公式”。讲座中，姚老师还亲自朗诵了《鉴湖》《橘颂》等诗词。他清晰的发音和丰富的表情给我们带来了美的享受，让我们感受到了仿佛穿越时空的意境空。
在“双减”政策背景下，2022版《义务教育语文课程标准》颁布之际，探索课堂教学模式的变革，全力提升教育教学水平，是广厦小语种不断努力的方向。通过这次线上研讨会，广厦小宇人也在学习中成长。小学语文教研组也将继续深挖教育智慧，提升教师核心素养，实施项目化教学，不断提升教学水平。
