现在高校毕业生的现状
据教育部统计，2022年高校应届毕业生规模“
首次破千万”，预计达
1076万人！同比增加167万人。
而一个月前来自官方地数据全国高校毕业生去向落实率仅为23.6%！
并且，“
毕业生去向落实率”与通常我们所谈论的“
毕业生就业率”并不完全对等，实际就业率数字有可能更低。
5月24日，网上一张据说是华东政法大学的毕业生就业统计表在各个群刷屏，总人数为4750人，仅有802人找到工作，就业率16.9%，不到20%。班级就业率最高40%多，很多班级在10%左右。
华政就业中心工作人员回应称：不是真实情况，毕业生就业率不方便透露。
法学因其专业问题，它的就业跟其他专业相比，确实不一样。
一方面由于法学的人才过多，另一方面因为法学的就业有特殊的地方，很多政府部门、律所等机构，需要毕业生通过法考，所以法学专业的毕业生很容易上“就业红牌榜”。
但是，这件事从侧面也反应了：
高校毕业生的职业期待与用人行业的需求之间，存在着各种不易拉近的距离。
事业单位、大型中央企业和金融业备受高校毕业生青睐，但它们的招聘门槛越来越高，而一些急需补充新生力量的行业或岗位，大学生不愿意去，或符合需求者严重不足。
前阵子一篇“
30人编制4000人抢”的文章，相信很多人都看过。
一位双一流大学的毕业生，从大四开始准备求职，从选调生，到中学教师，都未能成功。
后来去参加某“公务员工薪水平一般”的城市的人才引进计划，结果发现，招录30人的岗位，报名人数就超过了4000人，
仅清北复交的研究生就超过了录用人数。
为什么考个编制这么难？
看了这组数据就能明白：
现在全国每年国家机关和事业单位招聘提供的岗位大概是一百万个，而每年毕业的大学生，则达到了千万之巨！
也就是说，如果大家都想进体制内，只能是十里挑一，这还是在没有算往届生的情况下。
而大城市的热门岗位只占了其中一小部分，大部分都是县里甚至乡镇基层的岗位，这就使得一些热门岗位的考生更加集中，报录比惊人。
面对如此严峻的就业形势，很多大学生，不管是名校生还是非名校生，都将保研、考研早早安排为了人生的必修科目，但这一举动，致使研究生、博士生在校规模也屡创新高！
据统计，2022年研究生报名人数创下记录，达到457万，而招生规模则顺利突破110万大关，而博士生招生则已快速增长至12万人左右。于此同时只有不到四分之一的人能够顺利“上岸”，340万考生“名落孙山”。
可以预计的是“二战”、“三战”的人数将持续增加，因为疫情的影响，许多原本意向留学的人群也选择了加入考研大军和就业大军。
虽然每一年都在喊“最难就业季”，但是今年在疫情反复和经济形势险峻的双重冲击下，创下历史新高的高校毕业生就业人数，把就业这件事推向了最复杂的局面。再加上互联网大厂普遍裁员，教培、房地产等行业招聘量锐减，整体就业形势空前严峻！
但
奇怪的是，传统制造业却面临着“招人荒”，仍被“一人难求”的用工荒所困扰。
大学生不去传统制造业，对其打击是非常的致命。一个失去年轻人的行业，如同一潭死水，发展进步均无从谈起。
拿什么来拯救传统制造业？
目睹这一变化，作为制造业内的领军人物，福耀玻璃集团创始人、董事长曹德旺为此也深感不解，“
为何大学生宁可送外卖，做快递员，都不愿意去工厂就业？”，从企业家角度，每年光是福耀集团，在全球都会提供大量的就业岗位，但往往面临招工难的窘境。
其实原因很简单，对于大部分大学生而言，收入较低，工作环境较差的蓝领工人在大部分时候都难以吸引他们的眼球。并且长期受到的高等教育，也让他们已经不自觉地养成了一种错误的心理预期。
网红教授储殷在直播时，一句“
双非大学生该下工厂就下工厂”，就曾引起了巨大争议。
在一篇讨论文章的下面，留言靠前的两条评论是：
“只想问一下，既然这样，还让家长们花大钱培养孩子上大学干什么？”
“如果去工厂，那我辛辛苦苦还读那么多年的书干嘛？”
相信这也是很多大学生心中的想法：
我寒窗苦读十几年，难道是为了大学毕业进工厂、上流水线？
拥有高学历的目的就是不再干体力活，那么大学毕业了，肯定眼光看向大城市、发达地区，政府、事业单位、大中型企业才是就业的最好选择。
还有就是大学生的背后往往承担着父母的期望，毕业之后的工作必然也要对得起父母亲戚的期望，不能再回去种田，进工厂拧螺丝……
可以看出，
教育理念的失衡带来了实体经济与教育的脱节。现在大部分的中国大学关注的都是精英教育，在这样的理念下，中国大部分的大学专业设置都与市场的实际需求严重脱节，不少大学生在大学所学的专业知识与实体经济的需要严重不相符。
大学生进工厂、去流水线，最终目标肯定不是为了当普通工人，只做一些简单重复的体力操作，更多的时候是要靠脑力、靠知识、靠技术吃饭。然而大学长期以来形成的固定教育模式却往往培养出来了一批高学分高学历，但是动手能力低下，实践经验严重不足，专业能力与社会严重脱钩的大学毕业生。
那么，教育该如何适应社会？
现今国内制造业存在技术人才断档的问题，高级工程师、技术专家被挖来挖去，导致企业成本成倍上升，也对整个国家的产业发展不利。而目前国内大学培养人才的模式偏标准化，存在重虚拟经济、轻实体经济的倾向，学科重点倾向互联网、金融、MBA等，大学毕业生面临就业难题。
“玻璃大王”曹德旺试图从国外经验找到答案，他发现，一方面，大学教育仅能提供基础知识，动手能力普遍较弱，学生缺乏自信。另一方面，父母一路参与孩子的成长，孩子离开大学前都无法真正融入社会。
在前一个问题上，日本采取了企校对接的方法，学制两年，帮助大学生过渡到企业工厂。而针对后一个问题，美国则通过法律、宗教信仰等教育，帮助孩子学会保护自己，通过引导勤工俭学，假期打工等各种方式，帮助孩子早日融入社会。
此外，大学的学科设置与社会真正的需求还不成比例，高校培养出来的大学生不一定能适应招聘企业的需求。
曹德旺认为，
在保证教育公平的前提下，要从教育方式上寻找解决方案。
这些年来，曹德旺先后向5所大学有过捐赠，但似乎只是为学校添了一栋楼，多了一个实验室，并没有发挥预想中的作用。直到几年前，他在收购德国工厂时发现，德国很小的工厂也能生产出很好的产品，进而了解了德国的人才培养模式。与此同时，他发现国内高校培养人才最缺乏的是动手能力，
毕业后找不到工作或不愿进工厂，很大原因是他没有学到赚钱的手艺。
从那时起，曹德旺就开始探索一种新的办学方式，
他决定创办一所福耀科技大学，想做一次全新的尝试。
在他的设想中，大学将被设计成“
双导师制度”，一个是完成学科教育目标的教授老师，教学生知识、科研；另外一个是由企业派驻的高级工程技术人员，教学生实践技能。
学生进入福耀科技大学后，大一大二学习基础课，大三起进入专业学院。大学四年，培养方案严格按照教育部相关规定执行，但在国家法律法规允许的前提下，学校会积极探索教育教学改革。学生在福耀科技大学学习期间，要尽可能给其创造动手实践的机会，脑手并用是福耀科技大学人才培养的主要模式。从大一起每个寒暑假，学校会要求学生进实验室或者实训中心，或者进工厂、企业实习，这些实习都计学分。
通过这样的模式，在校内就将学生武装起来，既有思维能力又有动手能力，给予其信心，而当学生
毕业时就能直接以工程师身份和企业签合同。
按照福耀科技大学的办学规划，学校设置了材料科学与工程、信息与自动化、车辆与交通工程、机械与智能制造、环境与生态、经济与管理等六大学院。设立这六大学院的原因主要基于社会需求，培养制造业急需的高端人才。
曹德旺说，福耀科技大学
优势在于：
因为自己是企业家，“
所以
知道该教给学生什么”“
成果转化也知道该投入哪些领域”。在帮企业做科研或者实习过程中，“
如果企业对其表现满意，学生毕业后，就可以将其签走”。
曹德旺有这个自信，福耀集团成立之初，几乎没有研究生，都是大学本科甚至中专生，但现在，好几个人已经成为享受国务院特殊津贴的专家。在他看来，要把企业做好，先要把人才培养好，在给他们灌输技术学问的同时，也要提高他们的境界胸怀和高度，这样才能安心工作。他推崇“学而优则仕”这句话，但学而优的目的不仅仅是为了个人职位的提升，更是为了在更高的平台为国为民。
曹德旺的福耀科技大学是一次创新的尝试，在尊重大学培养人才规律性的同时，也将打破现在大学的枷锁，不要过于相信现在大学的办学套路，打破一些限制，这可能也是中国教育的未来。
在这样的教育体系中，普通孩子会拥有更多的选择，既可以追求学历教育，也可以走一条更务实的职业教育道路。
本期问题：
你会让孩子去念福耀科技大学这样的大学吗？
