北京时间4月3日上午11点，法国教育部长布朗盖在TF1电视台宣布：“高中会考baccalauréat将取消，平时成绩的平均分成为主要考核依据，法国初中升高中考试brevet也将按此办理。”
由于疫情影响，2020年的法国高中毕业会考势必无法在正常时间段举行，受影响的学生人数高达210万，他们将迎来一个历史性的时刻。
但对于中国学生来说，又何尝不是一个强烈提醒呢？
应试教育的发展
从隋朝隋炀帝创立了科举制度以来，应试教育便在中国的土地扎下了根基。到了唐朝时期，中国那位唯一的女皇——武则天改革科举制度，首创殿试制，大大激发了古代读书人想通过考试而扬名立万的思想，也促使了大部分读书人参加科举考试，应试教育至此形成雏形。民国时期，某种意义上的“海外公费留学生”出现了，但是出国之前必须要对学生进行考试，只有成绩优秀的学生才能出国留学，这也为我国后来所谓的“唯分数论”的应试教育产生了极大的助推力。在中华人民共和国建立以后，经过几代人的不懈努力，终于得以在全国范围内实行九年义务教育。这一政策的实行目的原本是为了提高全民素质，却逐渐变了质。现在的学生整天与书本战斗在一起，有的学生甚至不眠不休努力学习，就是为了要那一纸文凭。可学生们的科学创新力与体质健康却在急剧下降，甚至部分学生因为学业压力过大而患上了心理疾病。
浅谈素质教育
我国领导者与有关部门发现了中国教育体制的问题，开始大力提倡素质教育的发展。从1999年6月30日便发布了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。但素质教育推进了21年，改革了21年，深化了21年，发展了21年，它成功了吗？从大学生的角度来看，素质教育的推进确实有了效果。历年来，国家逐步加强对大学生创新创业的激励政策，鼓励大学生主动创新创业，“互联网+”、“创青春”、“挑战杯”等高含金量的创新创业大赛逐个诞生，课业总成绩按照综合素质进行评价。我国大学生的创新能力历年也有了显著地提高。
但对于初高中生呢？“翻转课堂”地提出与进行，“高中新课改”地深化与推进，“综合素质教育评价”地应用与实施，“减负行动”地要求与监督，看似都在为推动初高中素质教育而努力。模式是好，想法也是好，可有用吗？“翻转课堂”的目的是为了让学生主动发现问题并积极思考解决，可这样的模式比起传统教学在时间上会大量消耗，高中的理科知识难度大，课堂上老师拼命去讲，学生都有很多知识点掌握不了，更别提让学生自主探究了。“综合素质教育评价”的目的是为了让学生从课业负担中跑出来，去发展自身的其他方面，可应用于重点高校或重点高中的考查要求后，家长变为了让孩子的综评更优秀，强制孩子参加各种兴趣培训班，参加各种课外活动和比赛，这算减负吗？
况且，只要高考的录取方式依然按照成绩排名进行，那么素质教育就不可能成功，中国教育的“唯分数论”就不可能消除。就拿最近国家推行的《2020强基计划》来说，说的是给学生提供提前进入名校的机会，但大家看了我这篇对《2020强基计划》目前透露信息的深度解析后，不难发现，这类学生的最大前提是什么？高考成绩优秀！仅有少部分院校对学生某领域拔尖可以破格录取，这些领域是什么呢？依然没有逃出“数理化生信”这五大科。
素质教育的契机
近年来，“新高考”模式的试验、推行与实施让我看到了素质教育真正成功的契机。有很多教育专家说：“改革高考就是打破了稳定的教育趋势。”可我不这么认为，古语有云：“不破不立，破而后立”。想要真正实行素质教育，为国家培养大量综合素质人才，就需要从教育的根本上改，还要大刀阔斧地改！
依照现在“新高考”的发展趋势，全国实行“新高考”只是时间问题。而如今，依然有很多师生家长还不知道或是不赞成“新高考”，但是为了素质教育的全面成功，为了加强综合素质人才的全面实现，“新高考”是必然进行的，而且只是第一步。抓住“新高考”，就是抓住名校，就是抓住全面素质提高。但是怎么抓？这是个大问题！而有幸在这个网络时代我们总是能获取精准且有效的消息。对于如何牢牢抓好“新高考”，教育大咖、“新高考”大师——“老K”将在他的课程里教授我们实用方法，来轻松玩转新高考！
中国的素质教育道路道阻且长，但我们传承下来的“星星之火”的精神，也必将会让我们看到素质教育的全面成功！我深信着也坚信着，因为我们的祖国是强大的中国！是实现了许多不可能的中国！是一个永远创造奇迹的中国！
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