深入思考推进成都第四届区域教育联盟工作，充分发挥中心城市的示范、辐射、带动作用，促进管理、师资、课程等优质教育资源多层次互动，有序增加优质资源向重点薄弱地区流动，促进区域、城乡、学校优质教育资源共建共享。12月28日，成都市教育局自教育联盟成立以来的首个研究项目——青羊区教育局市级教育研究规划项目《基于社区理念的区域教育联盟运行机制研究——以‘第四区域’为例》在成都市少城小学开班。
开幕式上，少城小学周子尧老师代表少城小学社区展示了一张纸的想象课例。周老师以学生手中的“纸”为切入点，以“互联网+人工智能”为载体，引导学生利用信息平台开展讨论、头脑风暴、展示分享学习成果、创新制作等。，有效地整合了勤俭德育的内涵、以信息平台共享为代表的能力内涵、以学生创意制作为代表的思维创新，呈现了一个多学科多能力融合的无国界课例。
少城小学研究室主任王静利用“雨课堂”这一平台，与现场内外的专家老师进行了互动讨论，并详细介绍了课程的设计背景，以及在技术支持下社区内学校分享讨论的探索过程。表达了社区学校希望通过无边界、多元一体的教学模式，转变教育理念，发挥联盟优势，促进区域教育优质均衡发展，提升联盟地区学校整体教育综合实力，实现“一树花开，一花盛开”的愿望。
成都市教育科学研究院教育改革与发展研究所所长陈玉燕宣读项目建议书后，青羊区教育局民办与终身教育科科长林川对项目进行了表态发言。林川从为什么、做什么、怎么做、效益四个方面阐述了本课题的研究缘起、研究目标、研究轨迹和预期成果。林川表示，将通过分析区域教育联盟的成功经验和存在的问题，探索制定创新型区域联盟共同体的运行机制，通过整合优化资源，完善第四届区域教育联盟共同体的制度建设，推进“管理进步、资源共享、人才共育、生态共建、文化融合”的合作发展联盟教育生态建设， 从而实现全联盟高水平、高质量的均衡发展，在成都区域联盟方阵中逐步探索创新，打造一流，成为世界一流的联盟。
与会领导和专家认真阅读了研究方案并听取了汇报，肯定了本课题立足于成都区域教育发展的实际需求，具有现实意义和研究价值。对课题组前期准备、实践研究和调查分析给予了高度评价，提出了许多建设性意见，为课题组的研究工作理清了思路、指明了方向。
四川师范大学教育学院李江源教授表示，区域联盟的共同体不仅是发展和共享的，而且具有共建、互竞、文化、思想和精神的特征。陈宇燕在提到研究与工作总结的关系时表示，研究要比经验总结工作更规范、更科学，但研究必须建立在实证的基础上。青羊区教育科学研究院副院长叶坚认为，在研究区域教育联盟运行机制的过程中，要注意社区的差异性，力求求同存异、互利共赢、成果共享。
青羊区教育局党组成员、副局长徐坤表示，联盟成立一年多来，青羊教育在区域教育联盟发展中发挥了积极的引领和示范作用，第四届联盟成员也做了很多思考和努力。这次开大会是第四届教育联盟成员学校的又一成果，他们互相帮助，聚在一起，携手合作。
“少城小学作为成都市第四届教育联盟少城小学社团的牵头学校，在工作中起着带头作用。未来也将带领各联盟学校开展更加紧密的交流合作，取长补短，共同发展。”少城小学校长王万表示，课题的开设将使课题组成员和第四届区域联盟学校全体教师进一步树立科研兴教的意识。相信在专家的指导下，在青羊区教育局和联盟学校的大力支持下，第四区域联盟将继续探索有利于优质教育资源共享的教育共同体运行机制，打造合作共赢的新生态，呈现更加多元化的发展格局，与更多的孩子共享更加美好的明天。
