厦门网讯创新是嘉庚精神的核心内涵之一。近年来，集美区积极弘扬嘉庚精神，大力开展科技创新和人工智能教育，让学生在体验中探索科学，在实践中创造，从小培养创新精神，促进德智体美劳全面发展。
今天，让我们一起走进科技创新教育的两大“赢家”南星中学和乐安中学，了解他们的成绩和背后的“秘籍”。
南星高中
福建省独有
入选第一批蒲公英项目基地学校
南星中学的学生正在参加创客机器人比赛。
日前，由教育部教育装备研究发展中心组织的2021年全国中小学优秀自制教具展评结果揭晓。南星中学的杨金水、刘玉老师和学生一起发明的“三维量角器”一路过关斩将，获得了全国一等奖。据报道，我市只有一所中学获得了全国一等奖。
近年来，南星中学把科技创新教育作为素质教育的突破口，不断推进科技创新教育的课程化、大众化、常态化、系统化，使之成为学校的一张亮丽名片。
顶层设计推动
科技教育加速运行
不久前，中国物理学会公布了第一批蒲公英项目基地学校名单，南星中学是福建省唯一一所学校。
今年以来，中国物理学会在全国各地基础条件好、科学氛围浓的中小学设立蒲公英项目基地学校，组织全国各地各类科研机构、高校物理学院和地方物理学会，免费为基地学校师生提供优质的科技教育资源。目前，清华、人大、北师大、北航、北京理工等多所知名高校都通过蒲公英计划基地校的平台开设了科普课。
作为一所外来务工人员子女占85%的岛外中学，南星中学为何入选？早在2013年，南星中学就制定了《青少年科技创新教育发展规划》，从顶层设计入手，推进学生科技创新教育。2016年，学校还制定了科技创新教育办学特色五年发展规划，以校本课程、研究性学习等课程为载体，以社团、科技节等活动为依托，加大科技教育普及力度，构建各级各类科技竞赛带动的“传承、工匠、引进、推广”创新人才培养体系。
好的顶层设计，为科技创新教育安装发展加速器——科技已经成为高一高二学生的必修课。学校还专门编写了科技校本教材，全校校本课程50余门，其中科技课30余门；成立了模型社、机器人社等各种科技社团，高一至少有三分之一的学生只参加这样的社团。
创办史明工作室
建设一支科技辅导员队伍
“近年来，我们加强管理，从人事安排和激励机制入手，建设了一支科学素养高、专兼职热心科技教育的优秀科技辅导员队伍。”南星中学副校长史金德从事中学生物教学和科技辅导员工作20多年。主持学校科技教育教学工作，牵头组建史金德名师工作室，有力促进了师资队伍建设。
在史进德、、陈等名师的带动下，中学建立了以名师工作室20余名学科教师和名师为骨干的科技辅导员队伍。同时，学校还建立了一套相应的奖励机制，鼓励名师、科技辅导员和优秀学生参与科技项目研发，从而推动科技创新教育活动的深入开展。
此外，学校引进了一批科技创新领域的大咖，开设讲座，点评创新项目，引导学生把好的创意变成现实，把金点子升华落地，引领科技创新教育走向高水平。
在师生的共同努力下，金点子陆续落地，并在各类比赛中获奖。学校师生作品在全国发明展、宋庆龄儿童发明奖、省青少年科技创新大赛等活动中多次获奖。2017年，学校被授予宋庆龄科技创新教育示范基地；2019年被评为全国中小学知识产权教育试点学校；2019年获得厦门机器人大赛优秀团体奖；并连续多年荣获全国人工智能活动特色单位、厦门市青少年科技创新大赛优秀组织奖。
乐安高中
中国第一家
为青少年建立人工智能实验室。
乐安中学的学生进行人工智能的自主研究和学习。
日前，第二届厦门市青少年科普实验及作品大赛获奖名单揭晓，集美区乐安中学五支高中代表队全部获得一等奖。本次比赛一等奖19个，乐安中学占了5个。
去年底，第七届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛总结表彰大会召开。乐安中学连续两年在全国比赛中获得萌芽赛道国家最高奖“创新潜力奖”受到表彰。作为全省唯一的中学代表，分享了人工智能学校的办学特色和创新创意育人的实践经验。
一个学生极其普通的学校是如何在人工智能和科技教育方面实现弯道超车的？“我们一直鼓励孩子，人的创新和创造潜力是无限的。只要努力，普通学生也能大放异彩。”乐安中学校长黄勇表示，近年来，学校把推进人工智能普及和人工智能赋能作为突破学校发展瓶颈的举措。通过“外引与内生”相结合，挖掘校内外潜力开展创新活动，培养了众多创新专家。
积极搭建平台
鼓励学生创新和实践。
“基础教育必须放眼未来，着力培养具有创新思维和创新能力的人才。”黄勇介绍，学校大力推进人工智能作为学校内涵发展五年行动计划双轮驱动之一，制定了详细的发展规划和建设方案，积极搭建平台，鼓励学生创新实践。
2018年2月，学校成立福建省，这也是全国首个青少年人工智能实验室，开启了人工智能创新教育的经验探索之路。
2019年4月，在桥营街道办的支持下，学校建成了人工智能与STEAM微创工场。越来越多有想法、求实践的学生通过系统的“人工智能+”建设活动，将想法转化为实践成果。
2020年9月，依托厦门市“人工智能进百校”项目，学校建成了两个“精品必备”人工智能教室，并开始在高一、高二年级开设每周一次的人工智能普及课程。
挖掘内部和外部资源
建立首席科技顾问制度。
近日，集美区2022年度十大“新时代好少年”名单公布，乐安中学高二学生林佳伟名列其中。他主持的项目“具有App监控功能、高保密性、高安全性的随机转盘密码锁”获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道创新潜力金奖；他的项目还获得了第24届全国发明展“一带一路和金砖国家技能发展与创新大赛”的发明与创业奖和项目奖。
“如何发现和培养我们的‘爱迪生’，是我们一直在思考的问题。”依托乐安中学和集美大学协同创新中心，学校成立了科技中心，建立了总科技辅导员制度，全面负责科技创新和科技实践活动。一批信息技术、数学、物理、化学学生等不同学科背景的优秀教师入选科技辅导员队伍。通过项目化运营管理，参与实验室建设等“实战”，积累经验。
同时，学校实行“生活导师+学术导师”的双导师制，每周定期开展社团活动。对于潜在的学生，提供一对一的项目指导。此外，乐安中学充分挖掘校内外潜力，赋能学生创新创造活动。一方面聘请各行业专家对科技辅导员进行业务培训；另一方面，发挥与集美大学合作办学的资源优势，聘请大学教授、博士作为创新教育导师，编写校本教材，开设三维建模等校本课程。高校专业教师和企业工程师实质性参与人工智能科技创新班的教学和研究，有效提升了学术水平和管理水平。
编辑:李毅佳、赖旭华
【来源:厦门日报】
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