日本一直是世界公认的高学历国家，教育体系完善，教学方式也一直以线下教育为主。
但进入2020年后，由于疫情对传统教育造成了一定冲击，在线教育在日本开始流行。7月20日，日本首相安倍也提出要推动网络教育正规化，增加网络教学。
看来，在线教育将成为日本教育体系的下一个出路。
网络是指学生通过电脑和手机上网，利用互联网教育平台进行跨时间空和跨地域的在线学习的一种教育学习方式。在线教育模式下，网络成为教学活动的载体，学生可以随时随地从任何章节学习任何课程，观看在线老师的直播，自主性很大。
今天，边肖将带你了解日本的在线教育现状。
“网络教育”并不是一个新概念。20世纪90年代以后，以现代信息技术为基础的互联网在世界范围内迅速兴起，极大地改变了人们的思维方式和学习方式。同时为教育行业注入了新的活力，网络教育应运而生。
然而，在日本，在线教育并没有像其他国家那样发展迅速。教师板书、学生临摹等传统教育方式仍是主流，而10年前提出的电子黑板、ITC至今没有太大进展。
是什么让在线教育在日本的推广如此艰难？
网络普及率低
日本去年开始推广网上教学，但自查后发现，教育电脑全国平均普及率仅为5.4台/台，无线网络全国平均普及率为41%，使用个人电脑完成作业的学生比例仅为3%，远低于OECD国家22%的平均水平。
令人惊讶的是，日本学校在教学中使用计算机的频率在相关国家中排名最后。
继今年全国迫于疫情压力开始停课后，日本政府又进行了一次调查。只有5%的地区使用电脑、平板电脑等工具进行了面对面的在线教育，这足以说明各地网络设备普及率太低，导致在线教育在日本难以推广。
追求过度的教育公平
网络教育在日本推广的难度不仅仅在于设备的缺乏，还在于日本独特的教育平等观，认为政府应该保证全国所有的孩子都拥有平等的教育资源。这种观念从二战开始就一步步深入人心，至今仍是日本人的执着思维。
所以对于在线教育，日本大部分家长认为不应该进行，因为有些家庭不具备支持在线教育的设备。在这样的条件下采用统一的在线教学，意味着无法保证平等的教育机会。甚至在保证身体和生命安全的前提下，让没有网络设备的孩子上学，让有网络设备的孩子在家上网学习，都会导致教学方式的差异，违背平等的理念。
这种“极端平等”的观念严重阻碍了日本在线教育的发展，日本很难有各种各样的教育方式。
种种原因导致日本在线教育发展的落后，但今年的疫情在一定程度上促进了在线教育的发展。疫情期间，日本政府计划为中小学生配备终端，预计今年将覆盖80%左右。
教育部和文化部也在推广在线教育，希望打造“未来课堂”，在官网积极推广各种可以用于教育的方式。使用和选择的方式由各地方政府和教育机构决定。教育和文化部还在准备各个学校的ICT环境，预计半年完成。
更多的在线教育软件和远程软件如雨后春笋般涌现，日本人也开始使用ZOOM等进行在线教学，推动了在线教育的发展。
相信疫情过后，日本的政府和社会都会更加重视网络教育的发展，不仅不会让传统教育消失，相反，两者的结合更能促进教育的进步。
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