中小学心理问题有哪些

学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好是“危险品”，心理不健康是“爆炸物”。这句话没有太大的意义，只是想告诉你，心理健康水平是社会文明的标尺，是社会稳定和谐发展的重要因素。

关注中小学生的心理健康，不仅是为了预防青少年的各种心理问题，也是为了提高他们的个人素质和身心健康发展。为“快乐学习、健康成长、幸福生活”打下基础。

中小学生生理和心理还不成熟，正处于身心发展的关键期和心理危机频发期。他们在学习、成长、情绪调适、生活、人际交往等方面往往存在各种各样的困惑，所以老师和家长要多关心他们，给孩子一个健康的心理引导。

第一，走出自卑

孩子自卑的原因有很多:学习差、长相丑、缺少关爱、缺少朋友等等。对于自卑的孩子，家长不要把重点放在原因上，而要放在“解决问题”上。作为家长，要分析孩子自卑的原因，想办法一起解决。多和孩子沟通，促进家庭成员之间的相互交流，多鼓励，多肯定，多关心。

自卑不是天生的。如果一个孩子很少体会到成功的喜悦，或者从来没有得到过别人的欣赏，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会日益严重。一个遭受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对未来悲观。

作为父母，要帮助孩子找到自己的优点，提高自我价值感。健康健全的人格是不可能在孤独和孤立中发展起来的，只有在丰富多彩的生活中才有可能。

第二，自我隔离

这是一种人际交往障碍。有些孩子不敢在老师面前说话，甚至在公共场合说话时出现手抖、手心出汗、结巴等现象。

话少，对人缺乏主动性和积极性，喜欢一个人学习。在课堂之外，我不想在同学面前发表自己的观点，也不想在课堂上发言。

他在人群中腼腆不自然，凡事总持观望态度。与同学沟通不畅，感觉被孤立，认为自己与其他同学没有共同之处，不理解他，没有知心朋友，等等。

由于儿童社会认知能力和道德心理发展的局限性，他们还不能完全理解他人的动机和目的，而仅仅依靠自己做出判断和反馈，这就容易导致他们在与同学的交往中产生矛盾。如果不及时干预，会影响正常的人际交往，让孩子变得孤独，甚至患上自闭症。

学会引导孩子思考共同点、兴趣爱好、话题等。在其他同学和自己之间，选择最初的朋友互相信任，然后帮助孩子克服人际交往中的恐惧或自信。打破孩子的沉默，多组织和参与校园和社会活动，培养孩子的主人翁意识。

第三，暴力倾向

有的孩子性格外向，脾气暴躁，喜欢领导别人。在课堂上，他们称“老大”，经常使用暴力胁迫他人服从。这些孩子平时学习成绩和态度都很差，喜欢在课堂上捣乱或者无故欺负其他同学。有时候上课连书和笔都不带，还经常顶撞老师。在家里不听父母的话，经常发脾气，摔东西，和父母吵架。甚至离家出走等等。喜欢暴力电影、漫画或游戏。

这种孩子往往表现出“世界是我独占的”，对别人傲慢好斗，自制力差，喜欢用武力来发泄情绪或化解矛盾。

从科学的角度来说，一个人的暴力倾向与神经精神、生理、性格有密切关系。暴力与家庭咨询密切相关。这样的孩子往往对外界充满敌意，可能在童年时期遭受过脑损伤或身体虐待。

都说父母是孩子的第一任老师。家长需要改变自己的育儿方式，帮助孩子找到正确的认知，引导孩子多阅读有意义的书籍和电影，杜绝孩子接触社会上的坏孩子。积极与孩子沟通，了解孩子的情绪和不满，让这些情绪得到正常的宣泄。对孩子进行同理心教育，以及对他人的暴力行为可能对他人造成的伤害。

对于有“暴力倾向”的孩子，在教育中要注意技巧，避免讲一些大道理。而是要实际一点，多给孩子关心和表扬，消除孩子的敌意。

有人说，一个人再成功，也弥补不了教育孩子的失败。教育是家长、学校乃至全社会的共同责任。希望每个孩子都能健康快乐的成长进步。