要求新媒体账号涨粉万变现千，是老师的无知，还是教育的悲哀

今天，一则“老师让学生做新媒体账号，5万兑现3千，以免考试不及格”的新闻引发媒体圈热议。

据《北京晚报》报道，9月25日，浙江传媒大学新媒体课程老师给学生布置了一个考试作业，要求每组有5万账号粉丝，每人变现3000元，才能达到最终的年级及格线。据说现在的学生每天都在担心怎么涨粉变现，才不至于考砸。

听到这个消息，我的好奇心大大增加了。什么样的新媒体课程有这样的黄金效应？就连我这样的老媒体人也不淡定了，甚至想当审计。

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不可能的任务

也许这位老师有自己的秘密，只是没有公开透露，所以他有勇气在这门课的新生面前给孩子们一个目标。大一新生看到这个样子，立刻惊呆了。不知道是哪个新媒体平台。新闻没说出来，我也不敢问。

老师很大概率是有真才实学的，不然也不会站在浙传这个平台上。他的心情可以理解。你报名学新媒体，赚到钱让你发牢骚。你能成为一个好学生吗？但是换位思考，同学们从小白出发，注册了一个账号，4个月涨了5万，每个要变现3000，会觉得压力很大。

我在很多大学教过新媒体课程，深知孩子们的接受能力和实践能力。更重要的是，我也是新媒体的从业者，深知运营过程的不易。如果仅用常规方法，这几乎是不可能的任务。

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不会游泳的游泳教练。

想到这里，我突然觉得庆幸:一方面，我的孩子从来没有遇到过这样的老师，另一方面，我也绝不会这样要求我的学生。

首先，老师的目的很明确，就是通过KPI的方式，让学生掌握新媒体运营的知识和技能。但出发点正确并不能证明其实现手段正确。我还是相信这位老师理论水平很高，但我就想问一下，你有没有经营过新媒体，有没有在这方面盈利？如果不挣钱，为什么要给学生定这样的目标？设定这个目标的依据是什么？

说到这个，肯定有人会讲，只要老师懂理论就行。为什么一定要自己练？美国游泳队的教练还不会游泳，可以教一个世界冠军。不可否认，理论和实践是两回事，理论的强大足以弥补实践的一些不足。别忘了，美国游泳队不是只有一个教练，是一个团队。还有人负责体能、力量、水感，还有专门的摄像机进行数据分析和研究。它以综合实力培养世界冠军。主教练会不会游泳不重要。

回到这个老师身上，即使他有很高的理论，但如果不去实践，他仍然无法在新媒体上前进。不是我危言耸听，因为这个行业发展很快。当你拿到教材的时候，已经是很多年前了。你觉得把那个时候的知识拿出来，教给现在的学生，再投入到以后的工作中，合适吗？

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刺激阶级GDP

其次，老师给学生布置这样的作业的依据是什么？这样的后果可想而知:很多同学为了赶时间完成任务，肯定会想出各种对策。

你们不就两个考核指标吗？一个是养粉，一个是赚钱，OK！粉的崛起取决于是哪个平台。不同的平台成本不同；另一个是挣钱。那也简单。你在同学中给我打个广告，我给你打个广告，班级GDP就上去了。真正的意义是什么？！

但是大家互相骗了一轮，学生的作业完成了，老师的教学任务完成了，甚至年底还发了奖。你看我多牛逼，教了一个学期，全班赚了10万。你哪个专业能达到这种程度？

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新媒体运营刻不容缓。

最后，我想问，教育的初衷是什么？是传授知识，培养人才，而不是弄一堆假学生空在这里互相欺骗。如果你定了一个跳着跳着都达不到的目标，却根本达不到，那么这样的目标就是扯淡。只能导致学生作弊，毫无羞耻感。不这么做，也没办法。没有人能完成它。

新媒体运营并没有一些人想象的那么快。就我的经验来说，这是一个顶级的项目，不是一朝一夕就能完成的。真是没耐心。很多媒体和平台宣传一个账号一天一周涨了几百万是真的吗？这是真的，但很少。能够做这样一笔账，都是天时地利人和。时机符合现在的大趋势，位置符合平台的调性，和谐是运营者具体的专业技能和积累的知识。这些条件缺一不可。

所以，学习，要实事求是，脚踏实地，不违背事物发展规律。拍脑门的后果就是弄虚作假，惹人发笑。

注:图片来自北京晚报。