自主管理中的班级经验交流——团体积分管理系统
开学以来，我们班一直在积极尝试用小组积分制来管理班级。现在我想和大家分享以下做法:
一个。合理分组
在学期开始时，根据学生的学习成绩、男女比例和孩子的大小，将学生分成几个平衡的小组。如果我现在的班级有30个学生，我会按照6人一组，把他们分成5组。由组长老师任命，学习成绩和管理能力突出的同学负责。每组的副组长由组长指定，挑选能配合本职工作的同学担任副组长。
小组确定后，老师要做的第一件事就是给组长开会，明确自己的职责和相关要求。一般来说，组长的职责和要求是:1。严于律己，起到良好的表率作用；2.组织和管理学生的学习、纪律、卫生等学校活动；3.负责本组座位的调整；4.做师生之间的桥梁，及时反映学生的心声。5.小组长可以在征得其他小组成员同意的情况下，向班委提出申请，经班主任同意，开除一名教育不改者一周。然后利用班会明确组长和组员的权利和义务。
小组成立后，组长负责召集各组动员会，小组赛正式开始。
两个。制度建立
在班会上，我们将一起制定小组评估制度。具体分为学习、纪律、卫生、课外活动、其他五大内容。比如我们班规定，学习上每次考试都是分前三名，分别加3分，2分，1分，从而调动学生的学习积极性。比如一件好事受到学校表扬，为班级赢得了荣誉，那么在小组里的分数就会翻倍，学生主动做好事就会蔚然成风。
规则一旦制定，就会受到班干部和小组长的严格监督。具体来说，班长会记录每个小组的积分进度，每个小组长也会有一个“账本”用来核对。点在班里用表格呈现，每月总结一次，让各组明白自己在班里的位置。
三个。灵活运用
教学和班级管理中经常会遇到一些棘手的问题，通过小团体可以有效解决。比如有的同学从来不做作业，我会让他们比较哪组作业做得好；上课回答问题不积极的时候，我们会比较哪一组回答问题比较多；在早读课上，我们比赛哪一组背诵得更快...通过各种灵活多样的小组比赛，同学们的学习热情在空之前高涨，大家都不甘落后，形成了一种可以互相赶超的学习氛围。
四个。评估激励
既然是小组赛，那么总是离不开一定的评价体系。为了奖励优秀的团体，我用了很多方法，比如发证书，奖励文具，上光荣榜等等。，但是时间长了，这些方法都很难调动学生的积极性。后来我想出了一个奖励座位的好办法。一个月总分最高的组可以优先获得班级最好的座位，其他组依次选择。这种方法一经推出，就让学生的热情高涨，群体间的竞争也更加激烈。
通过这段时间对集团积分的管理，我有以下感受:
1.群体竞争机制真正让群体产生内部凝聚力。小组成员不仅在空前团结一致，还各自制定了“小组规则”，保证相互监督，真正强化了每个学生的“小组意识”。
2.群体凝聚力的产生自然导致班级氛围的改善。例如，在过去，一些学生不喜欢学习。现在为了群体的荣誉，不仅同学们会督促他，他自己也会情不自禁地勤奋起来。群体内部和群体之间的交流和学习已经成为一种普遍的做法。再比如，以前教室后墙上的黑板报不太好，现在分了组，每个组都很认真。可以说第一期比第一期好。
3.竞争和评比使得一些不利于监督检查的要求得以落实。如果你在教室里随便扔纸屑，以前是“老大难”问题，现在我完全不用担心了。每天中午都会有卫生队来检查扣分。这样，卫生条件比过去好多了。
当然，组织小组赛只是班级管理的一种手段，也只是班主任工作的一部分，并不能一劳永逸地替代其他工作。因此，我们在注重团建的同时，也要做好其他班级教育管理工作。
最后，相信在我们的共同努力下，我们武陵教育的明天会更好！
