——这是2022年《好老师》第205篇——
教育孩子不容易？教育一整班的孩子？那就更难了！在平时的班级管理和教学生活中，班里的“小朋友”一定经常让你哭笑不得，头疼不已。以下是班级管理的30个点子，都很经典，都很实用！
01
注重情感投资“学生不在乎你知道多少。让他们知道你有多在乎他们。”虽然，你不需要和他们做朋友。利用课前和课后的时间和学生交流，表现出你真的对他们的生活感兴趣。
只要你持续投入维持师生关系，你总会因此得到回报:学生更倾向于倾听你的诉求；即使犯了错误，也更容易得到学生的理解。
02
对学生的诱惑保持冷静。有时候，学生可能会考验你的底线，考验你是否有资格当班主任。这种诱惑表现为各种违纪行为，是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适当的反应，但不要反应过度。03
保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每个学生都全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。需要引起学生的注意，花费大量的时间来恢复原来的教学节奏。教师应特别注意，从一种教学活动到另一种教学活动的过渡应尽可能平稳，以确保整个过程的连续性。
04
让学生参与整个教学过程。保证教学内容的趣味性、有序性和节奏性，可以有效减少课堂行为问题，虽然听起来有点老生常谈。学生的违纪行为大多是对枯燥教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
05
正面陈述你的纪律和要求。有些老师习惯于要求学生什么都不做，却很少考虑要求他们做什么。这种消极的提问方式往往效率低下。不要指望学生能猜出你的意图。为学生设定更高的标准。虽然学生很难超过你的要求，但一般不会违反你的标准。
06
规则越多越好。关键是要落实。你需要专心听课。但是没有必要处处对学生进行限制。把班规张贴在教室里明显的地方。
07
维护学生的自尊。避免与学生公开对抗。长此以往，这场对抗不会有赢家。如果和学生有不同意见，尽量私下沟通。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
08
动动你的眼睛。眼神交流是维持课堂秩序最有力的武器。通过及时的眼神交流，可以阻止大约80%的潜在违纪行为。
每分钟至少浏览一次课堂。你只需要一次关注4-5个学生，保持四五秒，再把目光移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，但恰恰是那些不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
09
维护正常的教学秩序。老师的头后面也要有一双眼睛，这样才能时刻知道教室里发生了什么。避免背弃你的学生。比如参加集体活动的时候，很难面对教室里的其他同学。坐着讲课的时候很难监督全班。最好是在教室里走一走，聊聊天。聪明的老师似乎有一种特殊的第六感。他们可以随时预见到问题，并及时制止。10
采取管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时，可以采取更强的措施；如果更强有力的措施失败了，采取温和的方法就没有意义了。
眼神交流可以算是一种低级的对抗。如果学生不改正他们的行为，他们需要采取进一步的措施。他们可以接近他和他的办公桌袖手旁观。这样不会影响到其他学生，从而保持了教学过程的连续性。
11
借用沉默的力量与学生进行眼神交流时保持沉默。沉默就是力量。学会有效利用。在每个指令之后，暂停片刻，深呼吸几次。这样可以让你保持冷静，给学生时间反思和认识到自己的错误。你不需要学生对你的敌意和恐惧，也不需要陷入强烈的冲突。
12
不要反应过度大多数学生让我们烦恼的行为并不是邪恶或懦弱，而只是不恰当。当然，如果一个学生的不良行为可能伤害到他人，或者给集体财政造成损失，也要及时采取措施予以制止。这个时候，你可能需要其他大人的帮助。
不要纠结于学生过去的错误，喋喋不休只会导致学生的疏远。
13
选择性回应。学会忽略一些轻微的违纪行为，尤其是当你怀疑学生的动机是引诱你去对抗的时候。当然，故意伤害和恶意诘问必须被制止。小问题和你当时不确定如何处理的问题可以以后再处理，这样也能为你争取时间考虑更好的解决方案。
14
通过调离岗位解决纪律问题。如果班上几个同学坐在一起，经常串通违反纪律，重新安排座位，把违规者分开。不暴露真实意图也能巧妙做到。
比如通过数数的方式把学生重新分组，把违反纪律的人分成不同的小组，然后安排不同的小组坐在教室的不同区域，这样就可以让捣乱者远离。
15
避免在全班同学面前与学生争论。
如果和学生有不同意见，可以提出私下讨论。公开辩论不会有赢家。
16
无声的训斥比大喊大叫更有效。避免对学生大喊大叫，这说明你的情绪失控了。你的语气和非语言信息应该一致。
如果你的肢体语言不够正确，学生可能会得到错误的信息，他们可能会认为你不认真。
17
在谈论学生的不良行为时，我们应该谈论实际情况。错误是不能接受的，但不要因为错误而否定学生。严格又充满爱心，学生做好事要及时给予表扬，纠正不良行为要给予鼓励。
18
正确理解学校行为管理规范。对于严重违规行为应该采取哪些管理措施？在实施管理措施时应遵循哪些程序？有必要采取停职或者缓刑的处罚吗？如果有，如何实现？学生的不良行为，家长有什么责任？
19
细化班级日常事务管理流程。细化班级日常事务的管理流程，如:考勤规定、补课作业流程、分发领取、其他管理等。20安抚情绪激动的学生。有些学生可能会因为冲动而采取暴力行为，所以作为老师一定要记住，面对情绪激动的学生，首先要安抚重要学生的情绪，然后在事实的基础上进行处理。
21
智慧揭穿学生的诡计。有时候，学生们极力隐藏自己的行为，在教室里走来走去，他们的高情商揭穿了这些伎俩。
22
不要因为错误就给学生贴上失败的标签。帮助他们认识到我们每个人都可能犯错误，同时，我们有义务从错误中吸取教训。
23
不要因为一个学生的不良行为而惩罚全班。无辜的学生会受到不公平的对待。这样做只能导致全班都站在你的对立面。
24
学生不良行为分析学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注和欣赏。给学生提供机会，让他们通过适当的行为获得关注。25
积极寻求他人的建议。如果有些问题让你觉得很难，积极向别人请教。咨询你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校顾问等。他们可能遇到过和你一样的问题。寻求不同的观点，从他们的失败中学习，从他们的成功经验中借鉴。如果你能征求他们的意见，他们也会很有成就感。26
不要小题大做。不要轻易带学生去政教处或者把学生家长招到学校。如果你经常这样，只能说明你的管理有问题。结果表明，它只能导致更严重和更频繁的不良行为。27把学生请到教室外不是有效的惩罚。你可能要为此负责。此外，许多学生发现教室外的大厅是一个非常有趣的地方，尤其是在学习内容非常枯燥的时候。
28
和学生私下讨论问题。对于严重的、根深蒂固的学生问题，和学生私下讨论。帮助学生分析问题的本质和原因，并允许学生发表个人意见。帮助学生制定计划，签订师生合同，逐步纠正不良行为。避免言语攻击。29
准备一些“灵活”的工作活动。比如“头脑风暴”、填字游戏、复习游戏等。在群里。当有紧急情况时，让学生做这些作业。30提高自己的思考深度。多读书，多写作，丰富自己的知识，提升自己的思考深度。
来源|综合自教材网，河南班主任
编辑|李紫
