当年日本用一份合同从中国掠夺了巨额财富。他们用我们的血汗钱来扩军强军，麻醉人民，然后发动侵华战争。
不知道，世界上还有比这更气人的事吗？
激发我写这篇文章的是网上的一条评论，评论者语重心长地说，“日本人把大部分钱都花在教育上了。”
即将入伍的日本大学生。
真的是这样吗？我不认同这种说法，但确实不是那样的。
首先告诉我那笔巨款的来龙去脉。
1894年，中国在中日甲午战争中输给了日本，这是几代中国人一直挥之不去的噩梦。
与历次战败相似，清政府最终以割地、赔款、签订不平等条约的方式向列强求和。
《马关条约》是中日甲午战争战败后签订的。这一次，中国不仅将台湾省岛及其附属岛屿、澎湖列岛等大片土地割让给日本，还向日本支付了两亿两白银的战争赔款。
为了赎回属于中国的辽东半岛，中国还向日本支付了3000万两白银，即所谓的“辽赎回费”，中国还向日本支付了150万两白银，以支付日军在阿哈瓦驻扎三年的军费。
况且《马关条约》签订后，日本先是以“中国白银品质不足”为由，强迫中国额外支付1325万两白银。后来国际市场黄金价格上涨，白银价格下跌，日本强迫中国以英镑支付战争赔款，向中国勒索1500万两白银的“差价”。
加上日本从中国掠夺的实物财富，通过《马关条约》，日本从中国掠夺了3.3975亿两白银。
屈辱的时刻
3.3975亿两白银是什么概念？
相当于中国四年多的财政收入；
也相当于日本近四年半的财政收入。
按照当时的汇率，白银约为3.6亿日元。对于日本来说，这笔“横财”绝对不是小数目。
据该报报道，时任日本外相的井上馨曾在回忆录中写道，“一想到白花花的钱如潮水般滚滚而来，我突然觉得我们的国家多么富有，这一切都取决于帝国的强大……”
井上馨的言外之意是，日本通过战争发了一笔横财，使日本富裕起来。
在现代，人们创造了一个新词“暴发户”，意思是一个人在短时间内获得了可观的财富。
当时的日本就是这样一个通过战争一夜暴富的“暴发户”，不以为耻反以为荣。
这笔巨额赔款对日本的发展起到了决定性的作用。有了这笔巨款，日本完成了军备扩张、金本位储备和产业升级。
战争赔款用于教育理论的由来
2003年左右，电视剧《走向共和国》风靡一时。电视剧描述了中国各族人民推翻帝制、走向共和国的波澜壮阔的艰难历程。许多人也记住了这座桥。
剧中，伊藤博文和日本天皇在如何使用战争赔款的问题上意见不一。
伊藤博文建议将这笔赔款用于改善民生，而明治天皇则要求将这笔钱全部用于教育。
我不知道这个故事有没有历史依据，但这个“心灵鸡汤”般的故事让一些中国人津津乐道。
多少年来，这个历史故事被反复摆上台面，有人用它来解释日本先进，中国落后的原因。
侵华战争期间的日本天皇
这些人还有一个依据。一位名叫金和夫的日本学者曾在《日本的战争赔偿责任》一文中持类似观点。
金道雄在文章中写道:“甲午战争后，日本作为胜利者，获得了台湾省和澎湖列岛，也获得了中国的大量赔款。日本之所以能够在短时间内建立起完整的教育体系，很大程度上依赖于这笔资金。”
这种说法似乎有一定的道理，因为日本确实非常重视国民教育，明治维新的一个重要内容就是大力发展义务教育。
日本当时的目标是在全国设立8所公立大学，245所中学，53760所小学。日本还计划将优秀的年轻人送往英国、美国、法国和德国等先进国家深造。
但是，历史记录的是过去的事实。日本人真的拿走了中国所有的教育赔款吗？那么他们必须拿出证据来说话。
日本把战争赔款用在哪里了？
一个国家为了打一场战争，需要做好充分的战争准备，包括战前的准备和战时的组织准备、物质准备和精神准备。
日本人虽然打赢了中日甲午战争，但也消耗了空国库。一场战争之后，日本的经济处于危险的边缘。
中国的巨额赔款无疑给日本经济打了一针强心剂。不仅填满了日本的国库，也刺激了日本人的贪婪本性。
“财富可以通过战争获得”，“战争红利”让日本人的野心和疯狂迅速飙升，那笔不义之财也让日本义无反顾地走向了邪路。
为了有效利用这笔巨额资金，日本专门制定了《赔款特别会计法》。在这部所谓的法律中，日本人对赔款的使用有详细的规划和明确的操作步骤。
从3.6亿日元赔款的分配比例可以看出日方的重视程度，猜测日方意图。
一是日军获得5700万日元的扩军经费。有了这笔钱，日军在数量上迅速翻倍。扩军前日军只有6个师，扩军后日军直接增加到12个师。
其次，“甲午战争”让日本人尝到了海战的“甜头”，于是更加关注在甲午战争中立下汗马功劳的日本海军。
这一重点直接反映在赔款的分配上。为了大规模扩充日本海军，日本人拿出了近1.7亿日元，占3.6亿日元赔款的47%。
于是，日本海军的规模和装备水平迅速扩大，总吨位从5万吨增加到25万吨，日本一下子成为世界海军强国之一。
第三，支付临时军费7896万日元，弥补日本在甲午战争中的直接军费。
上述三项费用合计3.06亿日元，占总薪酬的85%。也就是说，日军直接把85%的赔款花在了扩军、强化和战争费用上。
日本的军国主义教育
那么，剩下的5000万日元，日本人是怎么分配的呢？
先是给了日本天皇2000万日元，据说是“给日本天皇的‘红利’皇家礼物”。
。
第二，《马关条约》把台湾省给了日本，日本需要在军事和经济上压制台湾省，所以拨款1200万日元。
第三，日本地震和火山频繁爆发，所以日本人准备了1000万日元的防灾基金。
扣除以上三项费用，剩下的钱少得可怜，剩下的钱只用于“发展教育”。这笔钱的数额只有1000万日元，相当于日本天皇获得的“战争红利”的一半。
据说这笔钱主要用于日本的“义务初等教育”。别小看这1000万日元。对于当时的日本来说，这1000万日元是一场“及时雨”，因为有了这笔钱，日本多年未能解决的基础教育问题终于得以落实。
就算他们认同日本「大部分赔款都花在教育上」，他们给自己的国民什么教育？
甲午战争前后，日本近代教育开始突飞猛进。有几个数字可以反映这种巨大的变化:
甲午战争前，日本适龄儿童入学率仅为58.7%。战后，这一比例上升到64.2%，1900年达到81.5%，1912年达到98.2%。当时，日本几乎消灭了文盲。
除了基础教育，日本的中等教育、职业教育和高等教育也发展迅速。到1912年，日本教育的发展水平可以与西方经济强国相媲美。
日本神风敢死队
让中国人欲哭无泪的是，当代中国刚刚经历了辛亥革命。无数中国人饥肠辘辘，衣不蔽体，生活在水深火热之中，很少有中国孩子有条件接受教育。
接下来，关于日本的教育问题，有一个问题不得不说，那就是日本的“军国主义教育”。
所谓“军国主义教育”，是指为军国主义侵略政策服务的教育。从19世纪末到20世纪40年代，日本在教育领域推行“军国主义”。学校注重军事训练，教师向学生灌输军国主义思想，为侵略战争培养后备力量。
从1925年开始，日本规定全国中学以上学校都要进行军事教育。日本发动侵华战争后，日本教育进一步加强了忠于天皇的思想教育，加强了法西斯军事训练，在兵营里管理学校。
在精神上，日本军国主义者强调教育要为伟大的东亚圣战服务，主张“精忠报国”，把效忠天皇、为天皇“大屠杀”视为至高无上的荣誉。
当时日本所有的学校都开设了“剑道”的课程，剑道是日本“武士道”的象征。每个学生或多或少都接受过“剑道”的训练。
日本的军国主义教育
我们可以看到，在那一年遗留下来的照片中，穿着武士盔甲、拿着木头做的山城的小孩子们确切地知道他们在做什么。
当日本侵华战争进入“相持阶段”，日本学校的体育课上，学生们戴上防毒面具，手中的木制山城干脆换成了三八步枪。
不要以为这些日本孩子只是在玩游戏。他们的招数和风格可以用在实战中。他们的教官都是地地道道的日本兵。
以下照片拍摄于日本侵略战争期间。照片中的日本青少年正在学校进行体育锻炼。
这些年轻人在为侵略战争做准备，这在当时的日本学校是司空见惯的。
日本学生有体育锻炼。
学生们在军事化训练中学会了如何使用枪支和刺刀，日本早稻田大学的学生甚至学会了如何操作高射炮。
一些日本老兵在回忆录中透露，这些学生作为新兵被送到中国战场后，部队会对他们进行“勇敢训练”。这些学生士兵会用刺刀捅活人来“练胆”。当然，他们都是被俘的中国士兵。
下面这张照片也是在日本侵略战争期间拍的。日本侵华战争末期，日本相扑选手也奉命参加军事训练，准备应征中国战场。
日本相扑选手应征入伍
在这种训练中，学员被军国主义和所谓的“武士道精神”潜移默化地洗脑。
不难想象日本学生在这种教育的影响下会培养出什么样的人。一旦他们踏入战争，大部分都会成为没有灵魂的冷血杀人机器。
日军的“冲锋万岁”
看来当年日本人宣称的“一亿块玉”真的不只是随口说说...
前事不忘，后事之师，警惕日本军国主义“死而复生”！
一百多年前，积贫积弱的中国输掉了甲午战争，中国在屈辱中不得不割地赔款。
正是有了中国的巨额赔款，日本迅速扩军强军，壮大自己，麻醉人民，进而发动了侵华战争。
可悲的是，直到现在，仍有一些人为侵略者洗白，颠倒黑白。他们的意图是什么？
“永远不要忘记过去，我们可以向未来学习。”我们要牢记历史，时刻警惕日本军国主义“死而复生”！
