暑假开始，大学生又有时间勤工俭学，参加社会实践。建国以来，勤工俭学一直伴随着北京教育的发展。在物质生活还不够富裕的年代，高校通过勤工俭学为国家创造了大量财富，培养了大批优秀的技术工人。改革开放后，中小学通过开办校办工厂、实施勤工俭学等方式，改善了办学条件，增加了师生福利。
高校率先试行勤工俭学。
建国初期，中国的“家财”比较薄，学校教育满足不了学生的需求。1957年，刘少奇副校长亲自带队到许多地方调研，提出在学生中，要提倡勤工俭学和课余工作，既能解决学生的学习费用，又能培养他们刻苦、勤奋、朴素的思想作风。中央提出“勤工俭学”的方针，北京的一些大学利用自己的教学设备和技术力量，教学与生产相结合，率先试行勤工俭学。
1958年，北京土木工程学校师生参加勤工俭学活动。图为他们正在建一座教学楼。冯文刚/摄
据《北京日报》1958年2月12日第6版《航空空学院重点试行勤工俭学》报道，北京航空空学院两个系300多名学生利用寒假到学校附属工厂劳动，涉及铸造、锻造、焊接、木工等10个工种。在教师和技术人员的指导下，学生自己制作混凝土应变片和静动态应变片的零件，以及拉伸试件、叉子、水壶、地漏、管接头、小马扎、小凳子、高凳子等几十种产品。勤工俭学持续了一周左右，学生创造的产值达到16400元，其中纯收入约5000元。
1958年2月12日《北京日报》第6版
看到北京航空空学院开了个好头，北京市第三地方工业局分别与清华大学、北京理工大学、北京航空空学院达成协议，让这几所高校分别承担10至20项产品的设计、加工或制造任务。其中，清华大学开始了电度表的试制，以及制造水泵、小型电机、电子仪器等。北京理工大学与公私合营的北京联昌仪器厂合作，生产大量工业急需的“绝缘测试仪”，为地方工业部门生产经纬仪、小床、钟表、自行车零件等。北京航空航天学院[/K0/]为北京市第三地方工业局做了一个小床、自行车、手表、缝纫机的突击勘察或设计。分配下去后，参加勤工俭学的同学都抢着做，产品合格率也比较高。比如北航空学院的学生做的铸件合格率可以达到90%。
1959年，北京化工学院师生参加勤工俭学活动。图为他们在一家盐酸厂测量盐酸浓度。冯文刚/摄
通过勤工俭学活动，一些大学生改变了轻视体力劳动的错误观念。“虽然我们学过理论，但是真的什么都不会。比如打铁，遇到大块就要两面翻，但要把一块几十斤重的铁翻过来就不容易了。我们只能用夹子夹小地方，时间长了就翻不过来了。老师傅们抓住大的地方，把它翻过来。”北京航空空学院学生胡继苏对此深有感触:“在我们的劳动中，我们深切地感受到生产实践是多么宝贵，理论与实践相结合是多么重要！”
1959年1月3日《北京日报》第4版
不仅如此，高校勤工俭学还取得了大量的劳动成果，为国家创造了大量的财富。北京理工大学研制出国内第一台脉冲转速表，比进口产品便宜一半以上，使用寿命长，指标准确。清华大学研制了一种电子放大器，外形小巧，便于携带，质量指标的稳定性和放大倍数超过进口产品水平。北京市农业机械化研究所研制了中耕除草自动化肥施肥机，可同时对高粱、玉米等高秆作物进行中耕除草，并可自动施肥，大大提高了工作效率。
工读技校培训技师
建国后，国家建设需要人才。但是，最初几年，光靠国家办不了那么多学校，光靠家庭也供不起所有孩子读书。我该怎么办？出路之一就是勤工俭学，勤工俭学。20世纪60年代，随着勤工俭学在北京各类学校的推广和普及，工读学校应运而生。
1964年9月20日《北京日报》第2版。
据1964年9月20日《北京日报》第二版《本市新办工读学校一批》，当时北京已经初步建立了近代工业的基础，正在努力全面提高工业生产水平。在这种形势下，迫切需要培养一批既能从事体力劳动又能从事脑力劳动的人才，加强技术力量。为此，北京开关厂、北京第二通用机械厂、北京化工厂、北京市建筑工程局等工厂和部门都试办了工读学校。这些学校学制四年，开设无线电半导体、光学仪器、机械制造、汽车修理、自动化元器件等37个专业，开设语文、数学、物理、化学、政治、外语、体育等课程。学生可以学习各自专业的技术课程，毕业后成为具有中等技术水平和实际操作能力的技术工人。
1965年，第三纺织工业学校的学生参加了生产劳动。冯文刚/摄
当时报考半工半读学校的学生非常踊跃，很多家长都优先考虑让孩子读半工半读学校。根据规定，在校勤工俭学的学生一半时间在学校学习，一半时间在工厂工作。工厂会给学生发劳动津贴，每个月13元到18元不等，另外还有每月的车票和劳保用品。这样国家办学的负担减轻了，家长的负担也减轻了，而学生的劳动为工厂创造了价值，从工厂领取一定的津贴也不会增加工厂的负担。
1965年12月31日《北京日报》第5版
到1965年底，北京已有111所工读学校，专业有机械、无线电、冶金、化工、纺织、轻工、邮电、交通、建筑、建材、材料、财贸等。工读学校有35000多名学生。他们边干边学，理论联系实际，知识学得更生动，操作技能比学徒提高得更快，很快就能轮班工作。像第三纺织工业学校的学生，一个人可以看三四个精梳机或两三个精织机；在红旗学校无线电二厂工作的同学，不仅能按图纸焊接加工电线，很多同学还能完成组装。工人们真的很喜欢这些工读学校的学生。他们说:“我们的工人有实践经验，没什么文化理论。勤工俭学的学生既有实践又有理论，两条腿走路，比我们还快！”
中小学设厂“以厂补校”
改革开放之初，中小学教育经费紧张，办学条件不尽如人意。在教育经费不足的情况下，国家鼓励中小学通过开办校办工厂、开展勤工俭学等方式改善办学条件。
1980年3月4日《北京日报》第2版。
《北京日报》1980年3月4日报道，第2页《坚持勤工俭学，改善办学条件》记载了平谷山东庄中学的做法:这所乡村学校从一开始就兴办工厂、农场，全体师生参加勤工俭学。1971年到1977年，全校只有五六个高中班，每个班一周上半天班。1978年至1979年，新初中成立，班级增加到14个，工作时间减少到每人每周两小时。到1980年，这所学校的校办工厂已有自建厂房和仓库450平方米，机器设备价值数万元。可生产硅整流充电器、小型电焊机和教学投影仪、修理充电器和电焊机、油漆汽车和大型拖拉机，利润20多万元。学校用这笔钱扩建了校舍，添置了教学设备，甚至还减免了学生的学费和书本费。
上世纪70年代，门头沟区南新房中学的学生在校办工厂打工。西玛·孟晓/摄
1983年，国务院批准了《教育部、国家计委、国家经委、财政部关于进一步开展勤工俭学工作的报告》和《中国中小学勤工俭学暂行条例》，要求把勤工俭学提高到一个新的水平。此后，北京的中小学勤工俭学有了很大发展。到1987年12月，北京已有890所校办工厂，其经营领域也从单一的工业类型发展到农林牧渔、商业和服务业等多种行业。
1987年12月17日《北京日报》第一版。
那些年，勤工俭学一方面为中小学生提供了劳动技术教育的基地，另一方面实现了“以厂补校”的目标，使学校获得了利润，弥补了教育经费的不足，提高了集体福利。据统计，1980年至1986年，北京勤工俭学累计实现工农业总产值6.19亿元，税后利润1.75亿元。很多学校用勤工俭学的收入来修建校舍和操场，美化校园，购置教学设备和图书资料。一些学校还为员工建造了宿舍，并为教师和学生增加了福利设施。师生们深有感触地说:“勤工俭学改变了学校。”
大学生可以在校内外“打工”。
上世纪八九十年代，大学生勤工俭学活动再度活跃。与以往不同的是，大学生希望在获得劳动报酬的同时，通过勤工俭学活动接触社会，了解社会，锻炼实践能力。
1985年2月24日《北京日报》第一版
1985年，北京冶金机电学院经济系的50名大学生在寒假期间参加了北京展览馆的春节商品展销活动，并负责收藏、售票等服务。“我是学经济的，以前连支票和支付都没接触过，缺乏财经纪律和贸易往来方面的知识和经验。”一个同学说:“这样我就明白多了。”
1984年，清华大学建筑系部分学生利用暑假到北京城市建设与发展研究设计院做图纸，勤工俭学。叶才/摄
然而，起初，大学生参加勤工俭学的途径还不够顺畅。为了找到合适的勤工俭学机会，北京工业大学的6名大学生联系了10多家单位，才最终站在了崇文门菜市场的柜台前。
意识到大学生参加勤工俭学的迫切需要，一些高校开始成立由学院、部门组织和学生会主办的“外事服务部”、“咨询中心”、“科技发展中心”，帮助大学生联系；有的高校以团支部、班委或团小组为单位，主动与附近的工厂、饭店、宾馆联系。许多大学生利用业余时间洗床单、端盘子和画画...渐渐地，大学生寒暑假有了更多“打工”的机会，校内外都能找到一席之地。
1992年7月28日《北京日报》第6版。
1992年暑假，清华大学勤工俭学指导中心为530多名学生提供了校内勤工俭学机会。有的同学负责组织校园，有的同学在宿舍楼值班，巡逻校园，有的同学在校医院的挂号室传病历。他们每天工作6-8小时，工资8元。第一期为期三周，贫困家庭的学生可以先参加。
2005年5月20日，北京日报第7版。
后来北京有各种不同部门主办的招聘会，企业在校园里摆摊，为大学生提供各种各样的勤工俭学工作。2005年，在对外经济贸易大学举办的招聘会上，41家企业提供了400多个勤工俭学岗位。短短一个小时，就有12000名大学生前去求职，火爆程度可见一斑。
现在高校勤工俭学不断规范。作为一种重要的社会实践方式，每年都吸引很多大学生参与。
来源:北京报业集团图文数据库
